Aspectos ticos en la

clnica infanto-juvenil
Ps. Paola Lausen

 Tiene los nios derechos en terapia ?

Cules son los aspectos ticos del
quehacer del clnico infantil?

Representacin Social de Infancia y

Derechos de los Nios y Nias

Todos los adultos comenzaron

siendo niosslo que muy pocos
de ellos lo recuerdan
(Antoine De Saint-Exupery)

no debe haber sido tan fcil

ser nios en un mundo
adulto

tan lleno de contradicciones e

inconsistencias

que a ratos
nos confunda y
en otros poda
asustarnos

Representacin Social de Infancia

en una cultura ADULTISTA

Nios y nias considerados como

grupo social de menor vala

1. Prohibicin de ser nios

En nuestro mbito

Podemos esperar que el

nio(a) se adapte a un
modelo clsico de Terapia,
que descansa en
interacciones verbales y en
la capacidad de insight
Podemos descalificar el
juego como mtodo de
trabajo

Bla, bla,
bla, bla

El Juego como va de
comunicacin
El juego es una va de expresin, y restringir al nio a la
expresin de tipo verbal pone automticamente una
barrera a la comunicacin entre l y nosotros. En efecto,
esto implica transmitirle a un nio: T debes ponerte a mi
nivel y comunicarte a travs de palabras. Lo cierto es
que es responsabilidad del terapeuta ponerse en el nivel
de comunicacin de los nios a travs de un medio que
les resulte cmodo Por qu el nio se debe acomodar
al adulto? Se supone que es el adulto el que logra
comunicarse en todos los niveles y el que tiene una
comprensin evolutiva de los nios.
(Landreth, 2002, p.14)

2. Cosificacin de los nios

En nuestro mbito
Podemos
inadvertidamente
considerar a los nios
como objetos y no como
sujetos.
Entoncesno les
preguntamos, no los
informamos, no los
hacemos partcipes, los
tomamos como fuente de
informacin.

3. Trivializacin del mundo de los

nios

En nuestro mbito
Podemos descansar en una modalidad
teraputica que carezca de sensibilidad
evolutiva, que no d cuenta de la manera
que los nios tienen de pensar, sentir, actuar y
estar en el mundo.

3. Ceguera frente a sus necesidades

En nuestro mbito
Podemos ser
ciegos jurando que
vemos a la
perfeccin

5. Valoracin de los nios por lo

que llegarn a ser
Tenemos ocupados a
los nios preparndose
para cuando sean
grandes
y nos olvidamos con
frecuencia de quines
son los nios HOY

En nuestro mbito
Podemos trabajar
en clnica infantil
como una forma de
prevenir patologas
adultas

El desafo como sociedad

Contribuir a crear un mundo para TODOS

y TODAScon adultos NO ADULTISTAS

Cmo logramos esto

en la terapia?

Considerando a los nios y nias

como PERSONAS
acercndonos a
ellos como legtimos
otros, dignos de ser
escuchados
Dentro de cada nio
existe una historia que
necesita contarse, una
historia que nadie ms
ha tenido tiempo de
escuchar.
D. W. Winnicott

Considerando a los nios y nias como NIOS

sin esperar que se

comporten como grandes

Y adems considerando que cada uno

y cada una es una NIA o NIO
UNICO
con una historia,
momento evolutivo
y contexto de vida
particular que los
hace diferentes y
especiales
un nio con una
biografa y no con
una patografa

Derechos de las nias y nios

que vienen a Terapia
Derecho a estar
informados
Derecho a la
participacin activa
Derecho a la privacidad
Derecho a la
confidencialidad
(diferencindola de
secreto)

Para hacer una terapia NO adultista

debemos ponernos en el lugar de los
nios y nias
Y acordarnos que
es diferente de
nuestra
perspectiva
No mejor ni peor,
sino slo distinta

Todos los adultos

comenzaron siendo
niosslo que
muy pocos de ellos
lo recuerdan
(Antoine De SaintExupery)

Sin embargo los nios an no han sido

adultos

Ilustraciones
VIRGINIA SATIR (1988). Nuevas relaciones humanas en el

ncleo familiar. Mxico: Editorial Pax

QUINO (1993). Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones La Flor

FRANCESCO TONUCCI (Frato)

Con ojos de nio (1983)
Nio se nace (1985)
Cmo ser nio (1989)
La soledad del nio (1994)
Si no os hacis como yo (1995)