educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de educacin bsica.
Se reconoce que el estudiante normalista tiene
conocimientos previos con relacin a la docencia, stos habrn de comenzar a replantearse de manera sistemtica, tomando como base la reflexin, el anlisis y la indagacin.
Inicialmente se convierte en un espacio de
articulacin, reflexin, anlisis, investigacin e innovacin de la docencia. De manera progresiva, aunque no lineal, los estudiantes articularn los conocimientos disciplinarios, didcticos, cientficos y tecnolgicos con lo que viven y experimentan cotidianamente en las escuelas y en los contextos en donde estn insertos. Esto permite considerar que la prctica puede convertirse en un lugar para generacin y aplicacin innovadora conocimientos acerca de la docencia.
Lograr una relacin de aprendizaje distinta que aporte ms
herramientas para su docencia futura. Propuestas Elaboracin de proyectos institucionales Desarrollo de contenidos
QUE CONTRIBUYE EL CURSO: Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin. Aplica proyectos de investigacin para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.
COMPETENCIAS DEL CURSO:
Utiliza medios tecnolgicos y las fuentes de informacin disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas reas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educacin, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.
ESTRUCTURA DEL CURSO:
Unidad de aprendizaje I. Fundamentos terico
metodolgicos de las tcnicas de observacin y entrevista para analizar la prctica educativa.
Caractersticas de la observacin en entornos educativos.
Prctica de observacin, registro y anlisis de la informacin. Caractersticas de la entrevista . Prctica de entrevista y transcripcin. Anlisis de la informacin. Interpretacin de la informacin.
Unidad de aprendizaje II. Acercamiento a contextos
socioculturales.
Identificacin de las dimensiones de la prctica educativa.
Construccin de instrumentos de observacin y registro para analizar las dimensiones: social, cultural, econmica, histrica, ideolgica, poltica, pedaggica y valoral. Acercamiento a diversos contextos educativos.
Unidad de aprendizaje III. La educacin: una actividad
compleja.
La influencia de los contextos socioculturales y
escolares en la prctica educativa. Los actores en el contexto escolar y sus relaciones.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN:
La integracin de un portafolio de evidencias que contenga los instrumentos de observacin, entrevista u otros trabajos (como la encuesta, la fotografa y la videograbacin por ejemplo), los registros ampliados de stas y las transcripciones as como sus ejercicios de anlisis. Se valorar la calidad de la informacin y el tratamiento analtico que se hace de sta, considerando los referentes tericos y de investigacin a los cuales se recurre.