TRASTORNOS DE

APRENDIZAJE

Claudia L. Balcorta C.

Se diagnostica cuando el
rendimiento del individuo en
lectura, escritura o matemticas
es sustancialmente inferior al
esperado para su edad,
escolarizacin y nivel de
inteligencia.

Son difciles de detectar porque

no son apreciables a simple vista.
Adems, resulta difcil
reconocerlos porque su gravedad y
sus caractersticas varan en cada
caso.
Los primeros en notar que algo
anda mal en el nio son los padres
de familia o el maestro de clase

Algunas caractersticas comunes:

* Pobre estima
* Poca tolerancia a la frustracin
* Berrinches y rabietas que los
angustian y desorganizan an
ms.
* Confusin de sentimientos
*Angustiados y desesperados no
puedo

PSICODIAGNSTICO

Entrevista con los padres

Entrevista con el maestro
Observacin del nio en el saln de clases
Escala de inteligencia Wechsler
Test gestaltico visomotor de L. Bender
Test de la figura humana de Machover
Test de la familia
Test de frases incompletas
Test de apercepcin temtica
Prueba clasificatoria de objetos
Prueba de Key Math
Dictado (Dr.Feldman)
Lectura Mecnica (Katz y Feldman)
Lectura silenciosa por prrafos (Dr. Feldman)
Prueba de traduccin de canales (Katz-Feldman)
Maduracin viso-motora de Marianne Frostig
Matrices progresivas Raven escala coloreada

REPORTE PSICOLGICO

Ficha de identificacin
Antecedentes
Aspectos Intelectuales
Areas altas para su edad cronolgica
Areas bajas para su edad cronolgica
Aspectos emocionales
Diagnstico
Pronstico

TRATAMIENTO
familia

nio
escuela

sesiones

Problemas en la lectura
DECODIFICACIN

COMPRENSIN

1 .- Errores asociados a un uso

inadecuado de estrategias para
decodificar:
a)Utilizar el silabeo
b)Pobre utilizacin del contexto
2.- Errores asociados a deficiencias
perceptuales.
3.- Perderse de rengln
4.-Sustitucin, inversin u omisin de
fonemas.
5.-Dificultad en el manejo de patrones
verbales,ritmos y cadencias.

1.-Dificultad para abstraer inf.

relevante.
2.-Comprensin de vocanulario.
3.- Dificultad para recordar datos
concretos.
4.-Dif. Responder preg. Inferenciales.
5.-Dif. Para secuenciar la informacin.
6.-Uso de estrategias para leer.

Errores en escritura
Caligrafa
-Proces. Visoespacial
-Integracin visomotora
-Planeacin motora

Ortografa

Errores comunes:
b/ v
s/c/z
Tipos de errores:
j/g
Deficiencias en el trazo, Uso de h
direccionalidad,
Acentos
ubicacin y tamao de las Maysculas
letras.
Puntuacin
Fallas en la separacin
de palabras.
Omisin y sust. De
fonemas

Sintxis
La produccin escrita
manifiesta deficiencias
como:
Oraciones simples
Pensamientos
incompletos
Oraciones
sintcticamente
incorrectas.
Secuenciacin
inadecuada de ideas.

Errores en matemticas
Visoespacial
-Simbolos num.
-Alinear nm.
-Valor posicional
-Conceptos de
geometra.

Matemticas
-Contar signif.
-Operaciones
aritm.
bsicas.
-Secuencia de
pasos

Verbal
-Entender
trminos
matem.
-Decodificar
prob.
escritos
-Conceptos

Atencin y memoria
- Copiar
incorrectamente
-Olvidar llevamos
-Errores al contar
-Memorizar tab.
Multip.