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COMUNIDAD DE TRANSFORMACION

EDUCATIVA
(CTE)

POR QU SE PLANTEA CONFORMAR


COMUNIDAD DE TRANSFORMACIN
EDUCATIVA?
EL
CENTR
O
Aislado y poco
pertinente a la
comunidad

No ha trascendido a
la comunidad mayor
del entorno local
No ha facilitado la
participacin de la
comunidad en la
gestin y desarrollo de
la oferta educativa

Concepcin tradicional

Comunidad Educativa
Centrada
en:
=

Como la composicin
de:
-

Part./estudiantes
- Facilitadores/as
- Director/a

Infraestructura,
administracin y lo
pedaggico.
Olvidando las
demandas de la
comunidad

POR QU ES IMPORTANTE LA
CONFORMACIN DE LAS CTE EN LA EPJA?
Se busca que Centros
se constituyan en
espacios comunitarios
impulsores de
transformaciones en las
mltiples dimensiones
La gestin educativa
basada en una genuina
comunidad permite que
el Centro responda y
resuelva los problemas
y demandas locales

Productivo

Econmico

Cultural

Social

QU ES UNA COMUNIDAD?
Es un valor que enriquece a cada
uno/a de sus miembros y por
tanto a todo el grupo.
Busca siempre relacionar el yo
con el nosotros
Los miembros comparten
determinados intereses, objetivos
y valores.

Los miembros de una comunidad


se apropian conscientemente de
los objetivos centrales de un
proyecto .

CUL ES EL OBJETIVO?
Fortalecer la transformacin e
implementacin del EPJA a partir
de la conformacin de las
Comunidades de Transformacin
Educativa (CTE) para dinamizar el
desarrollo educativo de los Centros
y responder a las necesidades
locales, comunitarias sobre la base
de una institucionalidad
fundamentada en la comunidad.

CUL ES EL MARCO NORMATIVO?


Se reconoce y garantiza la
participacin
social,
la
participacin comunitaria,
de madres y padres de
familia en el sistema
educativo,
mediante
organismos
representativos

En las naciones y pueblos


indgena
originario
campesinos, comunidades
interculturales
y
afro
bolivianas de acuerdo a
sus
normas
y
procedimientos.
Ley 070. Art. 2, I

La Educacin es
unitaria, pblica,
universal, democrtica,
participativa,
comunitaria.
CPE. Art. 78, I.

Conformar en nuestros centros CTE no es slo


para
mejorar
aspectos
pedaggicos
o
andraggicos, metodologas o contenidos.
Es mucho ms que eso, es generar y vivir una
nueva dinmica educativa que trascienda las

paredes institucionales y se encarne


en la vida misma de la comunidad para
convertirse en un motor dinamizador capaz de
contribuir al logro de lo que hoy llamamos el Vivir
Bien desde una nueva visin y posicionamiento
no slo personal sino colectivo y comunitario.

DIFERENCIA ENTRE C.E.A. Y C.T.E.


C.E.A.

Es el Equipo de
Facilitadores/as.
Es la Propuesta Curricular
Son los Recursos Didcticos
Es la Infraestructura
Es el Equipamiento y otros
aspectos

C.T.E

Esencialmente es la comn unidad de todas las personas del


CEA. :
En la convivencia,
En la reflexin y el debate crtico
de la realidad
En el quehacer educativo
En el deporte y recreacin
En la interaccin con la
comunidad local

QUINES LA CONFORMAN?
La comunidad, localidad o barrio, representadas por sus
respectivas autoridades Instituciones u organizaciones
comunales y/o locales, como ser: organizaciones campesino
indgena originarios, grupos productivos, culturales,
deportivos, etc.

Los/as Participantes (Estudiantes) Organizacin de participantes


Los/as Facilitadores/as (Docentes)
El/la Responsable (Director/a)
Personal de Apoyo

Municipio, Instituciones pblicas, iglesia, ONGs y otras

Adems de espacio educativo una


CTE de EPJA, debe ser un espacio de
empoderamiento social donde:

CARACTERSTICAS DE UNA CTE

Exista la conciencia y la actitud abierta para


replantear la prctica educativa para satisfacer las
necesidades educativas de la comunidad.
La participacin de la comunidad sea el principio de
la gestin educativa.
Exista la capacidad de reconocer que en la
comunidad existen personas, organizaciones,
instituciones y recursos -pblicos y privados de todo
tipo, que pueden ponerse al servicio del aprendizaje
como instrumento de desarrollo comunitario.
Se cultive una convivencia basada en valores de
respeto, sinceridad, cooperacin, responsabilidad y
corresponsabilidad, discernimiento, confianza y
afecto.

ROL DE LOS MIEMBROS DE LA CTE

Los integrantes de la CTE deben


establecer los roles y tareas
especficas que cada miembro o
instancia ha de desempear.

Se recurrir al uso de
instrumentos y procedimientos
consensuados, no impuestos,
que posibiliten una buena
gestin, trabajo de equipo,
coordinacin, comunicacin y
responsabilidad (Ej.
Organigrama).

CULES SON LAS PRIMERAS TAREAS QUE DEBEMOS


REALIZAR PARA LA CONFORMACIN DE LA CTE?

Organizarse, rompiendo o
superando formas
organizativas que tienden
a mantener y hasta
profundizar
desigualdades,
discriminaciones y toma
de decisiones
unipersonales.

Identificar el espacio territorial


en el que se ubica nuestra
CTE.
Construir sobre procesos que
ya estn en marcha.
Planificar, ejecutar, acompaar
y evaluar participativamente el
Proyecto Educativo
Comunitario.
Identificar los elementos
comunitarios y culturales en
los que se fundara la CTE.
Priorizar a las personas, a la
comunidad y el medio
ambiente como ejes del

Gracias.