REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ALGUNAS TEORAS EDUCATIVAS

CONTEMPORNEAS

Cultura:

Ideas, visiones del mundo

normas, valores
Comunicacin, instrumentos

Ser

Educacin
Actuacin
Conocer

mbito
escolar- laboral

Hacer

Convivir

mbito
domstico

mbito Social amplio

Teoras y Enfoques Contemporneos

La zona
de
desarrollo
prximo

aprendizaje

El nivel
de
Desarrollo
potencial

procesos psicolgicos elementales

procesos psicolgicos superiores

La atencin y la memoria.

Incorporacin de la cultura.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Formacin del
docente de
Educacin Inicial
en evaluacin

Tericos a consultar

Lev Vigotsky
Parlett y Hamilton
Stake
Stenhouse
Mcdonald
Elliot

Teoras y Enfoques Contemporneos

Educacin Socialista
Caractersticas fundamentales
Se fundamenta en teoras marxistas; interpretacin del hombre y el mundo
opuesta a interpretaciones burguesas. Materia, Hombre y comunicacin,
Trabajo y educacin
La combinacin de
educacin
con trabajo
.
productivo y a
enseanza del
socialismo
cientfico

Parte de lo concreto, estudia hechos y contradicciones, plantea la

transformacin de la realidad.No basta interpretar el mundo sino cambiarlo

Principios educativos socialistas:

La escuela nica, universal, gratuita y obligatoria
La laicizacin y la omnilateralidad (cabeza, manos corazon),
La polivalencia. el desarrollo total y la atencin de todas sus
necesidades.
Contenidos concretos de la enseanza marxista: la educacin intelectual, la
educacin fsica y la La formacin politcnica tecnolgica, cintfico natural ,
practica.

Pedagogos Socialistas

Blonskij

Makarenko

Gramsci

Suchodolski

Sujomlinski

Bourdieu

Passern

Pavel
Petrovic
Blonskij
(1884-1941)
Antonio
Gramsci
(1891-1937)
Anton
Makarenko
Bogdan
Suchodolski
Movimiento de la escuela
nueva
en
confluencia
con
ideasPasseron
marxistas del trabajo
Vasil
Sujomlinski
Pierre
Bourdieu
y Jean
Claude
productivo
educacin
Pedagoga combinado
del
y ellaprincipio
de intelectual
la autodisciplina afirmar la propia personalidad,
Experiencia
enesfuerzo
Coloniacon
Gorki
una
conciencia
crtica
liberarse
de
la en
ignorancia.
trabajo
intelectual
yrelaciones
manual, la
-lograr
La
sociedad
enyeducativo,
clases
y relacin
detodos
lucha
entre
dichas
El
Defiende
elestructurada
personalismo
ladel
autoinstruccin
o autoeducacin
Educar
apedaggico
individuos
valiosos,
desarrollados
aspectos
y clases,
con una
plasticidad
proceso
consiste
en extraer
nio
ese los
hombre
autentico
e ideolgico,
Creacin
de
la
conciencia
de
grupo
y
el
trabajo
productivo
como
valor
social
y la
autodisciplina.
intelectual
y
la
autonoma.
intelectual
que
les
permita
buscar
nuevas
y seguir el con
ritmo
los progresos
devolvindole
Presupuestos
caractersticos
de la
Escuela
Nueva
occidental,
losdeprincipios
de
a su
libertad
natural.
que
se establecen
entre
la estructura
socialsoluciones
y la
educacin
poltico
. yde
cientficos
tecnolgicos.
La
relacin
la escuela con la vida integracin entre trabajo e instruccin, capacidad
educacin
socialista.}
La
organizacin
deeducativo
la estructura
sobrede
la las
base
la industria
para una
sociedad
de
dirigir
y de
de la
producir,
teora
yeducativa
prctica,
pensamiento
yde
accin.
la
capacidad
delas
trabajo
-Critica
al sistema
como
reproductor
desigualdades
sociales
Formacion
escuela
alegra,
la
felicidad
y
la
libertad.
Basa
la
enseanza
en
la
felicidad
y
La
pedagoga
tradicional
tiende
a
reproducir
las
desigualdades
y
a
perpetuar
integral
subordinado
a
los
intereses
del
grupo
en
un
proceso
escolar
coordinado
con
la
fbrica
sin
clases.
alegra infantil
situaciones
de privilegio.
-Enfasis
en
el
capital
culturalypara
heredado
enorganizada
la familia,socio-poltica
como
elemento
claveescuela
para el xito o
La
igualdad
de
los
hombre
laafamilia
transformacin
yinfantil,
econmica
Escuela
nica
de
formacin
de
trabajo
en
guardera
Disciplina
Educar
mediante
y
organizacin
este
sistema
desde
la
los
adolescentes
con
rigor
y
la
exigencia
la
Papel
de cree
la ciencia
yinstituciones
la tcnica enpara
la vida
humana
en los problemas socialesEn
comunes,
la
EL
Estado
otras
formar
al
trabajador
el
fracaso
en
la
escuela,
escuela
creaba
campos
de
tensin
motivadores
del
estudio
e
inters
voluntario
elemental
y escuela
de trabajo
para adolescentes.
instruccin
y la cultura
de las masas
para la liberacin nacional y social de los pueblos
Oposicin
a laeducacin
Escuela Nueva
por los una
proyectos.
Defiende
intermedia entre el liberalismo y el autoritarismo.
oprimidos.
La
familiarizaron
con
herramientas
y maquinas
permite
el
inters del nio por la
derecho
aseuna
educacin
de calidad
de
todos
y para
todos
-el
Tambin
valoraba
factor
social
y
comunitario,
el
ambiente
colectivo de
trabajo.
Incluye
la
polivalencia,
el
desarrollo
integral
y
disciplina
consciente
Sulasociedad
pedagoga
est
dirigida
a
formar
futuros
ciudadanos
comunistas
con
un y la
La
depender
tanto
de
los
progresos
de
la
ciencia,
la
tcnica,
la
economa
economa
familiar,
los
intercambios
comerciales
y
la
produccin;
mtodo
global
interrelacin
de
todos
los
factores
que
intervienen
en
la
educacin.
Es
partidario
de
una
escuela
obligatoria
nica
que
permita
aprender
a
pensar,
estudiar
y
Passeron:
las
escuelas
en
el lenguaje
reproducen
desigualdades
las
altas
organizacin
social.
del
grado
como
la
participacin
profesional
ysociales,;
social desoviticos,
susclases
miembros
sentimiento
profundo
del
deber
y
de
la
responsabilidad
para
los
objetivos
complejos.
dirigir.
La escuela no tiene como escenario el aula, sino la naturaleza. El mtodo es el
espritu
de colaboracin
yde
poltica
ypensar,
capacidad
para
conocer
aal y
Tendencia
de
la sociedad
socialista
aelformacin
realizar
lacdigos
depero
losmediador,
intereses
sociales
usan
cdigos
elaborados
ysolidaridad,
las
clases
bajas
usan
"mal
entendido
despertar
emocional
lade
razn,
ensear
alconvergencia
nio
arestringidos,
dirigindose
El
maestro
es
representante
la
conciencia
crtica
de
la
sociedad
dirigente
la enemigos
satisfaccin
las necesidades
crecientes
de tipo individual.
los
sentimiento.
delde
Evita
pueblo
lasser
actividades
competitivas.
intelectual
que
deber
formado
ello..
lingstico"
"que
la lengua
es
uno depara
los espacios
de lucha entre clases sociales.

Nace en La Asuncin (Edo. Nueva Esparta) el 14.3.1902.

Muere en Carcas el 23.4.1993.

Se le considerara como el "Maestro de Maestros". Como

poltico fue fundador de diversas organizaciones
partidistas, entre ellas AD (1941) y el MEP.
El pensamiento y obra del Maestro Prieto Figueroa es la
continuidad de los de Simn Rodrguez.
Los principios del Maestro Prieto fueron el sentido
social y nacional de la educacin. Dada la mayora
campesina de la poblacin propona la Reforma Agraria.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Lograr el desarrollo de la personalidad; formar

ciudadanos aptos para la vida y el ejercicio de la
democracia.
fortalecer los sentimientos de
nacionalidad;
acrecentar el espritu de solidaridad humana; fomentar
la cultura.
lograr el aprovechamiento de nuestras riquezas
materiales y desarrollar la capacidad productora de la
nacin.
capacitar al venezolano tanto del medio urbano
como del rural, en formas modernas de produccin
en cooperativas.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Analista de :
De la teora marxista, con su correspondiente
mtodo dialctico y el materialismo histrico
La teora de sistemas y parte del pensamiento
complejo
aplicado
a
los
fenmenos
educativos,
sociales,
polticos,
econmicos, histricos y culturales.

Las barreras epistemolgicas de las ciencias

sociales, para crear su propia visin o enfoque
y as,
abordar una realidad que le era
angustiante, y le retaba a su propio quehacer y
concepcin.

Teoras y Enfoques Contemporneos

CONCEPCION DEL CONOCIMIENTO

JEAN PIAGET (1971)
CONOCIMIENTO

ORGANIZACION

La principal meta de la educacin es crear

hombres capaces de hacer cosas nuevas y
no simplemente repetir lo que han hechos
otros generaciones ; hombres creadores ,
inventores, y descubridores .
Jean Piaget
Teoras y Enfoques Contemporneos

Escuela Nueva

Teoras y Enfoques Contemporneos

Tema de Investigacin
Teoras del funcionamiento del cerebro, y su
Importancia en el Proceso Educativo. Una visin
holstica en el diseo de estrategias didcticas.
Objetivo general
Generar un modelo de estrategias didcticas para
favorecer el uso del cerebro de manera integral en
el proceso educativo.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Teoras Contemporneas
de Educacin
En el siglo VIII los rabes
conquistaron la pennsula
Ibrica y surgieron las
escuelas
musulmanas,
siendo la de mayor apertura
e
inclusin
al
mundo
occidental
la
primera
escuela con carcter de
universidad
fue
la
de
Crdoba, Espaa.
La Antigua Roma, fue lugar
en el que se dio origen la
lengua latina, la literatura
clsica, la ingeniera, el
derecho, la administracin,
la
arquitectura
y
la
organizacin del gobierno
(Poltica).
Los mtodos romanos en
los que se basaba la
educacin
eran
los
conocidos Tivium (retrica,
gramtica y dialctica) En
esta poca es donde se
establece
el
papel
de
maestro-alumno, con Marco
Fabio Quintiliano como el
principal pedagogo romano.

Grecia, es el lugar en el que

parte
el
pensamiento
occidental con Scrates,
Platn,
Aristteles,
Aristfanes, Demcrito e
Iscrates.
El objetivo griego, era
alcanzar la perfeccin con la
enseanza de disciplinas
como: la Msica, Esttica,
Poesa, Literatura, Gimnasia
y
Filosofa.

La historia de la educacin
va de la mano de la
evolucin del ser humano;
La
diferencia entre la
historia de la educacin y la
pedagoga, radica en que la
primera
apareci
como
accin
espontnea
y
natural, surgiendo despus
el carcter intencional y
sistemtico que le da la
pedagoga.
Los mtodos de enseanza
ms antiguos se encuentran
en el Antiguo Oriente (India,
China, Persia, Egipto), as
como en la Grecia Antigua.
Egipto fue la sede principal
de
los
primeros
conocimientos
cientficos
escritura,
ciencias,
matemticas y arquitectura.
La educacin en la antigua
China, se centraba en la
filosofa, la poesa y la
religin,
permite
la
seleccin de los mejores
estudiantes
para
los
puestos importantes del
gobierno.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Teoras Contemporneas
de Educacin
Durante el siglo de la
Ilustracin (XVII) florecieron
grandes
escritores
y
cientficos
que
ejercieron
poderosa influencia sobre la
pedagoga: Galileo Galilei,
Rene Descartes, Isaac Newton
y Juan Jacobo Rousseau
Otro gran pedagogo es el eslavo
Juan Amos, Comenius, (15921670), quin fue el primero en
plantear el termino didctica, en su
libro Didctica Magna. Libro en
que sientan las bases del proceso
de enseanza aprendizaje.
La
pedagoga
Tradicional
comienza en Francia en los siglos
XVII y XVIII. Esta se caracterizaba
por la consolidacin de la
presencia de los jesuitas en la
Institucin escolar, fundada por
San Ignacio de Loyola. Los
internados eran los que tenan
ms auge por la forma de vida
metdica. Este sistema consista
en poner en entre dicho la historia,
la geografa, las ciencias y la
lengua romance, el lenguaje
utilizado diariamente era el latn.

Contrareforma
En
Suiza
Ulrich
Zwingli (1484 -1531)
publicaba un Libreto
para la instruccin y
la educacin cristiana
de los nios, pero en
Alemania
Martn
Lutero
tomara
su
posicin respecto a
elaboraciones de sus
colaboradores.

poca Feudal, siglos XII y XIII

surge la escolstica, pensamiento
que
tena
como
funcin
reconciliar la creencia y la razn,
la religin y la ciencia. Luego se
deteriora el feudalismo, cobrando
importancia el comercio y los
oficios y dando paso a la creacin
de Universidades medievales las
que se encontraban en Italia,
Francia, Inglaterra, Praga y
Polonia.
Las universidades medievales
tenan cuatro facultades: facultad
de Artes los egresados reciban
el ttulo de maestro en artes. y
poda continuar los estudios en
una de las otras tres facultades,
que eran la de Teologa, la de
Medicina o la de Jurisprudencia.

Reforma
Tradicionalmente
los
movimientos
populares herticos haban promovido
la difusin de la instruccin, a fin de que
cada uno pudiera leer e interpretar la
Biblia, sin la mediacin del clero. Surge
en este perodo la corriente humanista,
en donde la educacin se opone a la
severidad de la disciplina eclesistica,
situndose
ya
un
pensamiento
pedaggico.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Teoras Contemporneas
de Educacin

SOCRATES

Otros autores
relevantes

PLATN

Para el desarrollo de la
pedagoga son: Bruner,
que aporta el aprendizaje
por descubrimiento y el
aprendizaje por recepcin
verbal significativa de
Ausubel.

Mientras que pases

como Suiza y Rusia,
generaron a los
grandes percusores
del constructivismo
y
cognotivismo,
Jean
Piaget
y
Vygotsky.

La pedagoga contempornea.
En el continente americano
surgen las primeras ideas el
pragmatismo y el funcionalismo
con John Dewey (1859-1952), de
la corriente pragmtica y el
funcional, afirmando que la
validez del pensamiento se
verifica en la accin.

La

pedagoga

moderna.

ARISTTELES

La pedagoga como movimiento

histrico, nace en la segunda
mitad del siglo XIX. Reconoce
serios antecedentes hasta el
siglo XVIII, pero se afirma y
cobra fuerza en el siglo XX,
particularmente despus de la
primera Guerra Mundial (1.914
1.918).

Con el advenimiento de la
Revolucin Industrial la pedagoga
mantiene su estado de evolucin
con autores como Juan Enrique
Pestalozzi, (1746 -l827) Zurich,
Suiza; Juan Federico Herbart (1776

1841),
Alemania,
Federico
Guillermo Adolfo Diesterweg (1790
l866)

Teoras y Enfoques Contemporneos

GENERALIDADES

Seymour Papert

Seymour Papert, es un pionero de la inteligencia

artificial, inventor del lenguaje de programacin logo, en
1968. matemtico, que a mediado del siglo pasado,
observ la dificultad que presentan los nios y las
nias para operar las computadora, a causa de que
deban utilitilizar lenguaje de programacin
serios como Basic o fortran, que les resultaban
inteligibles. Esta observacin lo condujo a tomar
dos
decisiones
importantes:
estudiar
profundamente con Jean Piaget su teora
epistemolgica en Ginebra (entre 1958 y 1963) y
asociarse con Marvin Minky, el gran terico de la
inteligencia artificial, en Boston.

Teoras y Enfoques Contemporneos

EL CONSTRUCCIONISMO
Es una teora de la educacin desarrollada por, Seymour Papert
teoraTecnolgico
del construccionismo
afirma
queestel
delLaInstituto
de Massachusetts.
La cual
basada
en la teora
aprendizaje,
creada por
el nios
psiclogo
aprendizaje
es del
mucho
mejor cuando
los
se
Suiso
Jean Piaget (1896-1990),
tiene como de
objetivo
entender
comprometen
en la construccin
un producto
cmo
los nios construyen
el un
conocimiento
de sus
significativo,
tal como
castillo adepartir
arena,
un
creencias.
poema, una mquina, un cuento, un programa o
una cancin.
DePiaget
estaenforma
construccionismo
Papert,
trabaj como
Ginebraela finales
de los aos 50
y involucra
principios dedos
los 60.
Desarrollando
la teora delcuando
aprendizaje
tipos
de construccin:
los
asnios
como el
conjunto de ideas
que tratan
de explicar
que es el
construyen
cosas
en el
mundoloexterno,
conocimiento,
y cmo esta
se desarrollaconocimiento
en la mente de las
simultneamente
construyen
al
personas.
una determinada
teoraconocimiento
afirma que el
interiorPor
deejemplo,
sus mentes.
Este nuevo
conocimiento
reflejo de la
experiencia.
La teora
de Piaget
entonces es
lesel permite
construir
cosas
mucho
ms
afirma
que las personas
construyen
el conocimiento
decir,
sofisticadas
en el mundo
externo,
lo queesgenera
construyen
un slido sistema
de sucesivamente
creencias, a partir en
de su
ms conocimiento,
y as
un
interaccin
con el mundo. Por esta razn, llam a su teora
ciclo autoreforzante.
Constructivismo.
Teoras y Enfoques Contemporneos

APLICACIN DEL
CONSTRUCCIONISMO
ElElconstruccionismo
se aplica
sobre que
todo alelaprendizaje
de lases
construccionismo
explica
aprendizaje
particularmente
cuando
se construye
algo
que debe
matemticas
y deefectivo
la ciencia
(en forma
de ciencia
basndose
llegar
a otros. Esto tambin
puede ir se
unadesarroll,
frase hablada
o enviar
un
en
la investigacin),
aunque
en una
mensaje
en internet,
artefactos
forma
diferente,
en aotras
reas ms
(encomplejos
psicologacomo
de una
la
pintura, una casa
paquete de
comunicacin,
poro un
ejemplo,
en software.
el aprendizaje de las
Por ejemplo,
usted afines).
puede leer esta pgina varias veces y aun
profesiones
y oficios
as haberla olvidado maana; pero si tuviera que intentar
Ms
recientemente,
ha ganado
un espacio
en la linguistica
explicar
estas ideasse
a alguien
usando
sus propias
palabras, o
aplicada,
en el
mbito de laque
adquisicin
aprendizaje
de
crear una
presentacin
explique y estos
conceptos,
lenguas
extranjeras.
Una de estas
ha sido
uso
entonces
puedo garantizar
que aplicaciones
usted tendra
una elmayor
comprensin
de estos
msdeintegrada
en del
sus
del
popular juego
SimCityconceptos,
como medio
enseanza
propiasingls
ideas.mediante
Por esto tcnicas
la genteconstruccionistas
toma apuntes durante
las
idioma
(Gromik,
lecciones, aunque nunca vayan a leerlos de nuevo.
2004).
Teoras y Enfoques Contemporneos

Teoras y Enfoques Contemporneos

Transformar el sistema educativo nacional para la

generacin de ciudadanas y ciudadanos comprometidas y
comprometidos con la comprensin crtica y la
transformacin de la realidad individual, colectiva y
nacional hacia la emancipacin.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Dilogo
(facilitador con el Participante)
(Educacin
A con B)
El Peridico
en hecha
la Enseanza
de la
Matemtica
Teoras a consultar

Matemtica Crtica por Hans Freudenthal

Argumentacin
Teora Crtica por Jurgen Habermans
(Por la sustitucin
de
Desarrollo Prximo por Lev Vigotsky
las explicaciones
Educacin Matemtica Crtica por Skovsmose
mgicas por la de
principios causales)
Enfoque

Currculos
(Contenidos Realistas)

Principios Realistas de la Matemtica por GoffreeTemas Generadores

(Pedagoga por Proyectos)
Pedagoga del Oprimido por Paulo Freire

Estmulo
(Curiosidad Creatividad)
Teoras y Enfoques Contemporneos

Reflexin
Un cientfico que viva preocupado por los
problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar
los medios para difundirlos. Pasaba das enteros
en su laboratorio, buscando respuestas para sus
dudas. Cierto da, su hijo de siete aos invadi ese
santuario con la intencin de ayudarlo a trabajar.
El cientfico, nervioso por la interrupcin, intent
hacer que el nio fuera a jugar en otro sitio.
Viendo que sera imposible sacarlo de all, procur
distraer su atencin. Arranc la hoja de una revista
en la que se representaba al mundo, lo cort en
varios pedazos y se lo entreg al nio con un rollo
de cinta adhesiva, dicindole:

Armar
el
mundo!

Teoras y Enfoques Contemporneos

Te gustan los rompecabezas? Voy a darte el mundo para

arreglar. Aqu est todo roto, Mira si puedes arreglarlo
bien!.
Calcul que al nio le llevara das recomponer el mapa.
Pocas horas despus oy que lo llamaba:

Pap, pap, lo hice! Consegu terminar todo!

Al principio, el cientfico no dio crdito a las palabras del
nio. Para su sorpresa, el mapa estaba completo: todas las
piezas estaban en el sitio indicado.
T no sabas cmo es el mundo, hijo, cmo lo conseguiste?
No saba cmo es el mundo, pero cuando arrancaste la hoja
de la revista, vi que por el otro lado estaba la figura de un
hombre. Intent arreglar el mundo pero no lo consegu. Fue
entonces cuando le di la vuelta a los recortes y empec a
arreglar el hombre, que yo saba como era. Al terminar,
volti la hoja y vi que haba arreglado el mundo.

Teoras y Enfoques Contemporneos

Gracias