APRENDAMOS 4 OPERACIONES

BSICAS DE LA MATEMTICA
HACIENDO USO DE LAS TIC
INTEGRANTES: NELLY DEL CARMEN DE LA ESPRIELLA ALVAREZ
CRUZ JEANNETTE SAENZ SUAREZ
LEOMAR JOSE ACEVEDO MERCADO
JANNETH JARAMILLO MANCO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Como ayudar a mejorar las

dificultades de los alumnos del
grado 3 de la institucin
educativa El Salvador para
resolver las operaciones bsicas

Justificacin

La pedagoga nos ensea que bajo la ldica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una
gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemtico del estudiante y lograr
superar las debilidades y deficiencias que presentan los estudiantes de Primaria de la Escuela
Rural Sabanalarga y San Luis.
En los ltimos aos se ha evidenciado la falta de inters de los nios de la escuela rural
Sabanalarga y San Luis, en el proceso de aprendizaje en el rea de matemticas, generando
distraccin, prdida de tiempo y en algunos casos desercin estudiantil, esto debido a que los nios
se han creado la idea de que las matemticas son difciles y aburridas.

OBJETIVOS
GENERAL
Conseguir que los estudiantes del grado 3 de la IE El salvador aprendan
bien las cuatro operaciones bsicas utilizando las TIC
ESPECIFICOS
Desarrollar estrategias pedaggica con las tic para que los estudiantes
aprendan las operaciones bsicas
Involucrar e incentivar a los estudiantes en el manejo adecuado de las
tic para aprender bien las operaciones bsicas

DIAGNOSTICO

EL PRESENTE PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA SE CENTR EN EL REA DE MATEMTICA. LA IDEA CENTRAL ES QUE EL EDUCANDO, DESDE EL INICIO DE SU
ETAPA ESCOLAR, COMIENCE A CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EN MATEMTICAS MEDIANTE ACTIVIDADES MANIPULATIVAS, LDICAS Y CONSTRUCTIVAS PARA QUE
SE INTERESE Y PARTICIPE EN LA ACTIVIDAD DE UN MODO AGRADABLE.
EN ESTE SENTIDO, LA INNOVACIN PONE NFASIS EN LA BSQUEDA DE CAMINOS ALTERNATIVOS CON EL PROPSITO DE MEJORAR LA ENSEANZA DE LAS
MATEMTICAS POR OTRA PARTE, SE CONSIDERA INNOVADOR EL HECHO MISMO DE CONJUGAR EL JUEGO CON EL APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE LA ENSEANZA
DE LAS MATEMTICAS

METODOLOGA
El proyecto es de carcter
pedaggico, por lo tanto se
orienta desde el enfoque
cualitativo

ACTIVIDADES
Realizar sopa de nmeros , palabras
secretas palabras mltiples
Realizar sumas, restas, multiplicacin,
divisin
Operaciones matemticas con las
herramientas ofimticas.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

NOMBRE DEL
DOCENTE

FECHA

DESCRIPCION ACTIVIDAD

NELLY DEL CARMEN

DE LA ESPRIELLA
ALVAREZ

Agosto14
2014

Realizar sopa de nmeros, palabras

secretas palabras mltiples mediante el
computador.

CRUZ JEANNET
ZAENZ SUAREZ

Agosto 19
2014

Realizar sumas, restas, multiplicacin, divisin. Con

LEOMAR JOSE
ACEVEDO MERCADO

Septiembre
10 2014

Operaciones matemticas, como sumas

utilizando fichas, que realicen los nios en
el programa Paint.

JANNETH JARAMILLO
MANCO

Septiembre
12 2014

RESULTADOS

buenos resultados de aprendizaje

buenos resultados de aprendizaje

juegos en el equipo.

realizar fichas,

genero inters por aprender mas

inters y desarrollo de la creatividad

NELLY DEL
CARMEN DE LA
ESPRIELLA
ALVAREZ

Septiembr
e
15 2014

Taller sobre la importancia de las

operaciones matemticas en nuestras
vidas.

CRUZ JEANNET
ZAENZ SUAREZ

oct 07
2014

LEOMAR JOSE
ACEVEDO
MERCADO

oct 09
2014

buscar en la web juegos para los nios

enamorarse dela operaciones matemticas

http://www.educapeques.com/los-juegos-educ
ativos/juegos-de-matematicas-numeros-multi
plicacion-para-ninos/portal.php

Es la forma ms fcil para

que los nios no les
tengan miedo a las
matemtica y entiendan
que son divertidas.
Todos estuvieron
entretenidos e
interesados.

JANNETH
JARAMILLO
MANCO

noviembre
07 2014

Realizar bingo que ayuden a identificar los

nmeros. Y las operaciones matemticas

Todos estuvieron
entretenidos e
interesados

dictados de nmeros en Word

los nios estuvieron

muy contentos y
participativos

emotivos

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Tangram HD
Arkis
Rally Matemtico
http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA

EVIDENCIAS