UBICACIN SOCIO TEMPORAL

Paradigma emergente

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DEBEMOSNTE ASUMIR UN PARADIGMA EMERGETE

El destino de la humanidad es
asumir los nuevos modos de ser,
de sentir de pensar de valorar y
hasta de rezar

Edgar Morin nos invita a

rescatar nuestra
cotidianeidad vivir
poticamente es vivir
para vivir

Para obtener nuevos valores,

nuevos sueos y nuevos
comportamientos

debemos de superar el presente ya que el

el pasado y el futuro ya es presente
(gutierres) de igual forma los poetas y
artista no son reporteros y debemos de
soar el futuro viviendo intensamente

El nuevo paradigma pide una educacin diferente

Philip Snow Gang lder de la educacin
holstica seala 10 principio
Descubrimiento personal: el plan de estudio proviene de dentro y se
basa en la necesidades del ser humano en proceso.
Cada individuo es creativo tiene emociones habilidades, espiritus unico
y posee capacidades para aprender
El aprendizaje es un compromiso activo multisensorial entre las
personas y el mundo
La educacin holstica celebra todo rango de los potenciales y
mltiples formas de conocer al mundo del ser humano

La educacin genuina se lleva a cabo en una atmosfera de libertad, de

libertad de indagacin de expresin y crecimiento personal. Los estudiantes
tiene una responsabilidad para asumir responsabilidades
Educar para una democracia participativa significa que el ambiente de
aprendizaje debe girar en torno a la empata necesidades humanas
compartidas, justicia y estmulos.
el educar para una ciudadana global da origen aun respeto por la diversidad
Se necesita un planeta sano donde se puede aprender y crecer. Educar para
un pedagoga de la tierra, percatarse por el planeta , el bienestar personal y
global responsabilidad vivir en armona con el mundo natural.
La espiritualidad es la conexin consigo mismo y con los dems

EDUCACIN Y FORMACIN DE PERSONAS ADULTAS EN EL CONTEXTO DE UN MUNDO

INFORMATIVO
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2 premisa. La enseanza negocio

rentable.
La educacin abandona su tradicional
carcter social, para promoverla mas
rentable y lucrativa como empresa y
por otro lado los recortes
presupuestales educativos

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3 premisa la enseanza continua y

en lnea: potencial para su desarrollo.
Las instituciones superiores y
universidades colocan a sus maestros
y mejores cursos en internet . El
potencial de aprendizaje en lnea, los
jvenes mas brillantes y ambiciosos
obtendrn esa educacin.

Consecuencia necesarias: el poder educativo de las tic.

El desarrollo socioeconmico en este siglo esta al margen de
esta nueva tecnologa de informacin y de comunicacin
*la revolucin informtica: un hecho que cada da se nos impone
*La enseanza por las nuevas tecnologas : es un prospero negocio en el
mundo de hoy
*La enseanza continua y en lnea : es un instrumento instituible para
potenciar el desarrollo econmico

Variable pedaggicas de las tic.

Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin llevan su
propia tecnologa

g) Hacer.
creativos a las
nuevas
formas de
aprendizaje

f)Querer
participar en
las nuevas
tecnologias

a) Vivir.
favorece la
autoorganizaci
on

b)Sentir
estimula y
promueve
lasensibilidad

Siete caractersticas
pedaggicas de las
tecnologas

e)Relacionar
se,
interactivas
de
relaciones

c)Gozar
dimensin
ldica

d)Interesarse
enteres por
las nuevas
tecnologias

EDUCACIN Y FORMACIN DE PERSONAS ADULTAS EN

EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Sociedad del conocimiento:

la sociedad del nuevo milenio tiene una potencia impresionante del conocimiento
cientfico. Esto podr llevar a los seres humanos a manipular la materia, la vida y la
inteligencia que se creo y los conocimientos humanos se duplican cada 10 aos,
Las nuevas tecnologas de informtica y conocimiento chocan con el sistema
educativo que se creo y desarrollo en la sociedad industrial
La emergente sociedad del conocimiento requiere de un sistema educativo que
dote sus miembros de habilidad capacidad para vivir y trabajar en la sociedad
emergente, esta sociedad debe ser vivida en estado de aprendizaje permanente
El conocer es el elemento esencial que hace posible la auto-construccin. La
educacin dejara de ser pertinente si no se involucra en consonacia con la
velocidad y potencia de la pista de informacin.

EDUCACIN Y SOSTENIBILIDAD
La sociedad sostenible nos obliga a replantear los planes de formacin con sus
valores, objetivos dosificados de contenidos y metodologa para hacer frente a los
nuevos sustentables
LA ECOLOGIA PROFUNDA
Proporciona los fundamentos cientficos tanto a nivel individual y social, adems ve
al mundo como una red de fenmenos fundamentalmente interconectada
SOCIEDAD SOSTENIBLE
Esta exige una concentracin abierta inteligente y eficaz para dar con la practica de
valores que debemos impulsar . El nuevo paradigma cientfico como lo llamo Sergio
Vilar de hacer frente a los planteamientos de la eco pedagoga : como la forma de
hacer poltica en el siglo XX1

111. UBICACIN CURRICULAR

La mediacin pedaggica es el contenidos y formas de expresin
de diferentes temas asi como hacer actos educativos como
participacin creatividad expresividad, y racionalidad.
La medicin esta impulsada por las relaciones humanas de
experiencias en sus experiencias delos seres inmerso en la
construccin y recrearse de abrirse y apropiarse del mundo
aventurarse a realizarse como persona a la construccin de
conocimientos de la creatividad, investigacin y cambio de
experiencia
tres ejes permiten aterrizar la practica de la
mediacin

La interlocucin: la
construccin del
conocimiento, la
aprobacin y significacin
de la propia realidad y es
el resultado del
tratamiento pedagogico

La produccin interactiva:
es la promocin de
experiencias del
aprendizaje de la
produccin y expresin
creadora.

La auto evaluacin: que la

evaluacin sea lo esencial
del conocimiento y la auto
construccin personal

DESARROLLO DE LAS PROPIAS CAPACIDADES

Aprend er a desarrollar nuestras propias capacidades: estas

son recursos de accin y recursos operacionales.
EDUCAR COMO ASESOR PEDAGOGICO