Relaciones

Q
u
s

LOGROS

on
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INDICADORES
DE
LOGROS

COMPETENCIA

Diferencias

LOGROS

INDICADORESde
LOGROS

COMPETENCIA

Nivel de cognicin que

ha alcanzado un
estudiante en su
proceso de formacin.
Alcances esperados.

El logro es
inobservable, el
indicador es
observable, permite
visualizar el nivel del
logro (os)
La competencia se
refiere a un dominio
de un saber hacer.
El logro se refiere a
un nivel del saber.

Los indicadores de
logros hacen visible el
nivel del logro que ha
alcanzado un
estudiante.
Son pistas, huellas,
evidencias,
indicios,
que permiten
observar el nivel del
logro alcanzado
La Competencia es
implcita,
inobservable; el
indicador es
observable, visible.
Lo implcito en los
desempeos.

La Competencia es
un rea del saber
humano que
requiere de muchos
logros
Los indicadores de
logros hacen
evidentes los logros
alcanzados en
relacin con una
competencia

El saber en uso.
Es saber usar los
conocimientos,
procesos y valores.

LOGROS:
Nivel de cognicin que ha alcanzado un estudiante en su proceso de formacin.
Alcances esperados.
INDICADORES DE LOGROS:
Son pistas, huellas, evidencias, indicios, que permiten observar el nivel del logro alcanzado.
El logro es inobservable, el indicador es observable, permite visualizar el nivel del logro (os).
Logros
Relaciona nmeros reales.

Identificadores de logros
Identifica la relacin entre los
diferentes conjuntos de nmeros.
Escribe los nmeros reales
en forma descendente.

 Qu

debe dominar el profesor o

mediador para que el cambio sea
efectivo?.
DOMINAR

EL MUNDO
DEL TRABAJO
Y SUS
PERSPECTIVAS

LA ESTRUCTURA
DEL
DISEO
CURRICULAR

PEDAGOGA
ACTUALIZADA

METODOLOGA
DE LAS
ASIGNATURAS

CARACTERSTICAS DEL PROCESO DE

DISEO POR COMPETENCIAS
CONSTRUCTIVO

SOCIALIZADO

PARTICIPATIVO

DISEO POR COMPETENCIAS

INTERDISCIPLINARIO

COMPETENCIAS EN EL PROFESIONAL

HABILIDAD RECTORA
NIVEL DE CONOCIMIENTO
PROFUNDIDAD CIENTFICA o
NIVEL DE COMPLEJIDAD.
ESTNDAR
DESARROLLO AFECTIVO
-VOLITIVO.

EJEMPLO DE COMPETENCIA (Matemticas)

Identifica e interpreta los pares ordenados, los ubica en el plano

cartesiano y los relaciona con las funciones de manera clara y
concreta, valorando su importancia en la vida cotidiana.
ELEMENTOS:

1. HABILIDAD RECTORA: IDENTIFICA E

INTERPRETA.
2. NIVEL DE CONOCIMIENTO: LOS PARES ORDENADOS
3. NIVEL DE PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD:
LOS UBICA EN EL PLANO CARTESIANO Y
LOS
RELACIONA CON LAS FUNCIONES
4. ESTNDAR: DE MANERA CLARA Y CONCRETA
5. DESARROLLO AFECTIVO VALORATIVO:
VALORANDO SU IMPORTANCIA EN LA VIDA
COTIDIANA.

EJEMPLO DE COMPETENCIA
FORMA FRACCIONES
UTILIZANDO
FIGURAS GEOMTRICAS CON EXACTITUD
PARA
ACTUAR EN FORMA EQUITATIVA
EN SITUACIONES COTIDIANAS.