SOCIOLOGA

DE LA
EDUCACIN

SOCIOLOG
A

La palabra SOCIOLOGA,
proviene de la locucin
latina:
SOCIUS:
Socio,
compaero en
comn.
LOGA (Logos): Ciencia,
Estudio
Tratado

SOCIOLOGA
Es la ciencia que estudia
la estructura,
funcionamiento de las
sociedades; el desarrollo
y proceso por el cual ellas
cambian. (Fenmenos
socioculturales)

Fenmenos
socioculturales
Surge de la interaccin
entre los individuos y entre
los individuos y el medio:
polticos, religiosos,
econmicos, jurdicos etc.;
desde el punto de vista de
las implantaciones sociales.

ORGEN DE LA
SOCIOLOGA

Nace en un momento en el que se

producen grandes cambios, como
el paso de sociedad
feudal a
industrial. Todos estos cambios se
producen a partir de Revolucin
Francesa
y
la
Revolucin
Industrial. Coincide tambin con
un alzamiento de la agricultura.
Todo esto transforma la sociedad.
Hay un nuevo concepto de estado.

ORGEN DE LA
SOCIOLOGA

El origen de la sociologa como

disciplina o conocimiento
sistematizado es relativamente
reciente. Est considerada una
ciencia desde el siglo XIX
gracias a autores que ven la
necesidad de formular leyes con
respecto al desarrollo de la
sociedad, por lo tanto se la
reconoce como ciencia social

 Concepto que introdujo

Augusto Comte en el siglo XIX
influido por los fenmenos
humanos derivados de la
Revolucin Industrial.
Precursores de la Sociologa:
Emile Durkheim, Max
Weber ,Saint Simon y Karl
Marx.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

SOCIOLGICO
Saint-Simon: El mtodo cientfico
para Saint-Simn es la
observacin sistemtica de los
fenmenos que ocurren en la
sociedad (observacin a travs de
los sentidos)
La misin del sistema educativo
es un aparato poltico. Los
polticos que gobiernan tienen
una idea de cmo tienen que ser
las sociedades.

CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO SOCIOLGICO
Saint-Simon: La escuela
primaria tiene que ser til para
el futuro, es decir, hay que
educar a la gente para trabajar y
hacerlo bien.
Misin de la escuela Primaria es
educar al pueblo llano para que
no sean ignorantes y que los
dems no se aprovechen de ellos
en el trabajo.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

SOCIOLGICO
Augusto Comte: Tuvo las
influencias de Saint-Simn. Comte
no empez llamndolo sociologa
sino que lo llamaba fsica social,
estudiaba la sociedad con los
mtodos de la fsica.
l analiza todos los conocimientos
de la poca por campos de
conocimiento por lo que saca en
conclusin que unos campos de
conocimiento dependen de otros.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

SOCIOLGICO
Augusto Comte:
En la cspide de la pirmide estar
la ciencia ms importante que no
depender de ninguna otra.
l individo en la sociedad no
existe, primero nace la sociedad y
posteriormente los individuos.
El mtodo histrico es el que
utiliza Comte y aconseja utilizarlo.

CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO SOCIOLGICO
Augusto Comte:
EL sistema educativo tiene como
misin que la gente se adapte a
la sociedad, hay que educar no
instruir ( aprender solo
conocimientos), el era maestro
sacerdote socilogo.
Comte no escribe ningn libro
sobre educacin, sus ideas
prevalecen en sus escritos.

CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO
SOCIOLGICO
Max Weber:
Afirma que la accin
humana tena un
significado y esto era
necesario descubrirlo.
No utiliza la estadstica
sino la historia.

CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO SOCIOLGICO
Karl Marx: Critica el
capitalismo y las clases
sociales (burguesa y
proletariado).
La Burguesa pone el capital
y s lleva los beneficios de la
produccin y el proletariado
pone la mano de obra y sin
beneficios de produccin.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

SOCIOLGICO
Karl Marx:
La educacin tiene que formar
parte del trabajador ( los nios
van a la escuela y al trabajo),
donde se ensea cultura
capitalista que es la
predominante.
Marx opina que la escuela debe
ser neutral. Educacin laica (sin
religin).

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

SOCIOLGICO
mile Durkheim:
Realiz investigaciones
empricas adems del mtodo
histrico, da clase a maestros.
Es el primero que realiza una
sociologa de la educacin seria,
va en contra del pedagogismo y
psicologismo.

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

SOCIOLGICO
mile Durkheim:

La educacin bsica se centra en

la socializacin para ensearles
a funcionar en la sociedad.
Ideas; parecidas a las marxistas.
Reproduccin de la sociedad por
medio de la escuela.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA
SOCIOLOGA

La ACCIN SOCIAL
es decir la accin
humana
en
los
diferentes medios.

La sociologa estudia la
vida de la sociedad en
general, no estudia al
individuo sino cmo se
comporta este en la
sociedad, en los grupos
familiares, comunidades u
organizaciones sociales,
polticas y religiosas.

Usos de la
sociologa
Las tareas de los socilogos son:
la investigacin cientfica
asesora poltica
el trabajo como tcnicos de
ministerios, diputaciones,
instituto de investigacin...
la enseanza en centros de
formacin profesional o
universitaria.

SOCIOLOGA
DE LA
EDUCACIN

Sociologa de la
educacin es una rama de
la Sociologa General
(ciencia especial) que se
centra en el estudio de la
influencia en la sociedad
humana de un institucin
concreta como la
institucin educativa.

Sociologa de la educacin
OBJETO DE ESTUDIO
Esta definicin nos permite dar
una definicin del objeto de la
sociologa de la educacin: la
sociologa de la educacin
tiene por objeto el anlisis
metdico y sistemtico de los
procesos, instituciones y
fenmenos educativos desde el
punto de vista sociolgico

 Se centra tambin en el
estudio del hecho educativo
bajo un nuevo punto de
vista, como un hecho social
mas.
Se interesa por las
repercusiones que el sistema
educativo tiene dentro del
funcionamiento social.

Objeto de estudio de la
S.E.
Es el estudio sistemtico de las
relaciones existentes entre el
sistema educativo y la
sociedad, de la relacin de cada
grupo social con el sistema
educativo; as como de aquellos
procesos sociales que tienen
lugar dentro de las instituciones
del sistema educativo.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA
SOCIOLOGA DE LA ED.
A nivel macro
sociolgico
A nivel intermedio
A nivel micro
sociolgico

A nivel macro
sociolgico:

Las relaciones del

sistema educativo
con la sociedad.

Podramos resumirlo en las

siguientes preguntas: - en que
medida el sistema educativo
esta
conformado
por
la
sociedad? - hasta que punto
los cambios que en el se
producen proceden de la de
cambios y necesidades de la
sociedad en la que se inserta? hasta que punto los cambios
sociales generan cambios en el
sistema educativo?

En lo opuesto desde el sistema

educativo hacia la sociedad, las
preguntas seran: - en que
medida contribuye el sistema
educativo al mantenimiento de la
sociedad
con
un
todo
(perspectiva funcionalista) o a su
transformacin
y
cambio
(perspectiva del conflicto)? hasta que punto y en que
medida, los cambios del sistema
educativo producen cambios en
la sociedad?

 A nivel intermedio:
Se analiza la
composicin y
caractersticas de los
diferentes grupos
que integran el
sistema educativo.

 A nivel intermedio:
Se podra considerar como
puente entre los dos
niveles. En este nivel
tendran cabida las
diferentes dinmicas de
estratificacin, gnero,
clase y etnia, que se dan
en la educacin.

 A nivel micro
sociolgico Estudia la
escuela, colegio o centro
educativo as como la
sociologa del centro:
relacin con el medio
social, relacin entre
estamentos, organizacin,
interacciones que se
producen en el mismo.

 A nivel micro
sociolgico
Es el nivel de
interaccin. Es lo que
podramos llamar
sociologa del centro
escolar.