PCN GEOGRAFIA

OBJETIVOS GERAIS DE
GEOGRAFIA: ENSINO
FUNDAMENTAL

conhecer a organizao (espao e funcionalidade) da

natureza, compreendendo o papel das sociedades na
construo e produo do territrio;
identificar e avaliar as aes humanas (e consequncias),
construindo referenciais que possibilitem participao nas
questes socioambientais;
compreender a espacialidade e temporalidade dos
fenmenos geogrficos em suas dinmicas e interaes;
compreender que melhorias na qualidade de vida, direitos,
avanos tecnolgicos e transformaes socioculturais so
conquistas decorrentes de conflitos e acordos;
conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa para
compreender o espao e sua construo, identificando
relaes e contradies;
fazer leituras de imagens, de dados e de documentos, de
modo a interpretar, analisar e relacionar informaes;
saber utilizar a linguagem cartogrfica para obter
informaes e representar a espacialidade dos fenmenos
geogrficos;

OBJETIVOS DE GEOGRAFIA:
PRIMEIRO CICLO
reconhecer as manifestaes da natureza, sua apropriao
e
transformao pela ao humana;
conhecer e comparar a natureza local com as de outras
paisagens;
reconhecer semelhanas e diferenas de outros grupos
sociais que se apropriam da natureza e a transformam,
identificando objetivos nas relaes de trabalho, nos hbitos
e no lazer;
conhecer e comear a utilizar fontes de informao
(escrita e imagem);
saber utilizar a observao e a descrio (leitura direta ou
indireta) da paisagem, via ilustraes e linguagem oral;
reconhecer os referenciais espaciais de localizao,
orientao e distncia, deslocando-se com autonomia e
representando onde vive;

BLOCOS TEMTICOS E
CONTEDOS:
O ESTUDO DA PAISAGEM LOCAL
Tudo natureza
Conservando o ambiente
Transformando a natureza: diferentes
paisagens
O lugar e a paisagem

CRITRIOS DE AVALIAO DE
GEOGRAFIA: PRIMEIRO CICLO

Reconhecer algumas das manifestaes da relao

entre sociedade e natureza presentes na sua vida
cotidiana e na paisagem local;

Reconhecer e localizar as caractersticas da paisagem

local e compar-las com as de outras paisagens;
Ler, interpretar e representar o espao por meio de
mapas simples.

OBJETIVOS DE GEOGRAFIA:
SEGUNDO CICLO
reconhecer e comparar o papel da sociedade e
da natureza na construo de paisagens
urbanas e rurais brasileiras;
reconhecer semelhanas e diferenas entre a
vida das cidades e do campo;
reconhecer as relaes existentes entre os
mundos urbano e rural, tanto no presente
quanto no passado;
conhecer e compreender as consequncias das
transformaes da natureza causadas pelas
aes humanas;
reconhecer o papel das tecnologias, da
informao, da comunicao e dos transportes
na configurao de paisagens urbanas e rurais
e na estruturao da vida em sociedade;

OBJETIVOS DE GEOGRAFIA:
SEGUNDO CICLO
saber utilizar os procedimentos bsicos de

observao, descrio, registro, comparao,

anlise e sntese na coleta e tratamento da
informao;
utilizar a linguagem cartogrfica para
representar e interpretar informaes,
observando as indicaes de direo, distncia,
orientao e proporo;
valorizar o uso da tcnica e da tecnologia em
prol da preservao e conservao do meio
ambiente e da manuteno da qualidade de
vida;
adotar uma atitude responsvel em relao ao
meio ambiente;

BLOCOS TEMTICOS E
CONTEDOS: AS PAISAGENS
URBANAS E RURAIS, SUAS
CARACTERSTICAS E RELAES
O papel das tecnologias na construo de
paisagens urbanas e rurais
Informao, comunicao e interao
Distncias e velocidades no mundo urbano e
no mundo rural
Urbano e rural: modos de vida

CRITRIOS DE AVALIAO DE
GEOGRAFIA: SEGUNDO CICLO
Reconhecer e comparar elementos sociais e naturais
que compem paisagens urbanas e rurais, explicando
os processos de interao existentes;
Reconhecer semelhanas e diferenas entre a cidade e
o campo;
Reconhecer o papel das tecnologias, da informao, da
comunicao e dos transportes na configurao de
paisagens urbanas e rurais e na estruturao da vida
em sociedade;
Estabelecer algumas relaes entre as aes da
sociedade e suas consequncias para o ambiente;
Representar e interpretar informaes sobre diferentes
paisagens utilizando procedimentos convencionais da
linguagem cartogrfica;
Observar, descrever, explicar, comparar e representar
paisagens urbanas e rurais.

Plano de Aula

Aula de Geografia de acordo com o PCN.

1. Ciclo A paisagem local e o espao vivido.

Cartografia Fazer um mapa de sua casa at a escola.

Natureza Anlise das caractersticas da paisagem local e a ao
do homem sobre ela;
Comparao com outra regio e levantamento das diferenas.

2. Ciclo Mltiplos espaos geogrficos.

Trabalho e Tecnologia estudo comparativo de tecnologias antigas

e modernas. Pesquisar as ferramentas no decorrer do tempo.
Espao urbano e rural (modos de vida) pesquisa sobre as
paisagens urbanas e rurais que definem os modos de vida dos
grupos sociais, focando os sujeitos que as habitam.
Meios de transporte discusso sobre as transformaes
provocadas pelos meios de transporte, alterando a vida em
sociedade, assim como as paisagens naturais; estudo dos
problemas sociais associados aos meios de transporte; pesquisa
sobre transportes alternativos.

Aula Tradicional.

Ambos os ciclos: estudos de mapas, de forma descritiva,

desconsiderando as relaes de interdependncia dos meios. Estudo

da geografia humana de forma isolada com o meio natural e sua

Questes para reflexo:

possvel, efetivamente, trazer a

realidade de cada aluno brasileiro para
dentro da sala de aula, de acordo com os
PCNs de Geografia, levando em conta a
continentalidade e multiculturalidade do
Brasil?

viabilidade em se trabalhar de
maneira dialtica sofista (transformar a
criana num indivduo

Texto crtico
A

Prof Maria Encarnao Beltro

SPOSITO, em entrevista para o caderno
Mais!, da Folha de So Paulo (18 de junho
de 2006), nos diz que a avaliao dos
livros didticos no possui vinculo com os
PCNs nem com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educao. Em Geografia, muitas obras
no seguem os PCNs; em Histria, vrias
seguem.

Referncias Bibliogrficas

BITTENCOURT, Circe. "Capitalismo e cidadania nas atuais

propostas curriculares de histria", (org.), O saber escolar
na sala de aula, So Paulo, Contexto, 2001, p. 11-27.

BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL,

Parmetros curriculares nacionais: histria, geografia,
Braslia, MEC/SEF, 1997.

MAGALHES, Marcelo de Souza. Apontamentos para pensar

o ensino de Histria hoje: reformas curriculares, Ensino
Mdio e formao do professor. Tempo.v. 11,n.
21.Niteri:2006.

SPOSITO, M. E. B. Entrevista publicada no Caderno Mais!.

Folha de S. Paulo: So Paulo. 18 de junho de 2006.