INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE OAXACA
CLAVE: 20DNO0010V
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

Anlisis de la de la escuela primaria general Vicente Gonzles localizada en Ocotln de

Morelos

ASIGNATURA: Observacin y Anlisis de La Prctica Educativa

DOCENTE Y ASESOR: Adriana Vidal Fernndez

ELABORADO POR : Mario Alexis Espinosa Gopar

INTRODUCCIN
La metodologa cualitativa es aquella la cual se realiza una investigacin detallada por medio de la observacin.
Observacin es ver mirar y analizar detalladamente un objeto, fenmeno o situacin.
El presente trabajo contiene informacin acerca de lo que observamos en la escuela primaria general Vicente Gonzlez que se
encuentra en el municipio de Ocotln de Morelos, Oaxaca.
Para poder realizar la observacin formulamos una serie de preguntas para guiarnos y posteriormente las reconstruimos
adecundolas para poder observar una situacin educativa, nuestro objetivo es identificar aspectos importantes y observar para
documentar practicas educativas

Escuela primaria general Vicente

Gonzlez

La escuela primaria general Vicente Gonzales esta ubicada en el

municipio de Ocotln, Oaxaca, se encuentra a 45 minutos del centro de
Oaxaca. Ocotln de Morelos es una zona semi-urbana

* El municipio proporciona a sus habitantes los servicios de agua

potable (86.8%), drenaje y alcantarillado (84.7%), electricidad (96.9%),
parques y jardines, alumbrado pblico, mercado, rastro, panten y
seguridad pblica.

* Origen del nombre de la comunidad: Ocotln significa: "Junto a, o entre

los Ocotes"; se forma con las voces Ocotl: "ocote o pino" y Tlan: "lugar".
Lleva el nombre de Morelos en honor a don Jos Ma. Morelos y Pavn.

Lengua materna hablada en la comunidad: Zapoteco.

* Religin que se profesa: Catlica

* Costumbres y tradiciones: El 15 de mayo se celebra la fiesta de la Virgen de Ocotln. En marzo y abril

se llevan a cabo las "Placitas Espaolas" en el zcalo de municipio son amenizadas con bandas de msica
y conjuntos musicales; se venden tamales, atole y comida. Fiesta del Seor de la Sacrista, tradicional
fiesta religiosa que se celebra el tercer domingo del mes de mayo.

La tradicin es la del ritual que se lleva a cabo durante las bodas, esto consiste en "bailar" los regalos
que son entregados a los recin casados; estos regalos se llevan bailando durante el trayecto a la casa
del nuevo matrimonio.

El da viernes de cada semana se instala uno de los mercados o tianguis ms antiguos y populares en el
Valle de Oaxaca.

* Fundacin de la comunidad: El pueblo fue fundado en el ao de 1535

ORGANIZACIN DEL GRUPO

la relacin que hay en el grupo es buena aunque tambin hay algunos

conflictos ya que al ser un grupo de primer grado no saben bien que es
una organizacin y los nios con facilidad se pelean por cualquier cosa
ya sea porque a uno le quedo mejor algo, o porque termino primero que
los dems una actividad, o porque siempre sabe que hacer o tal vez
porque simplemente quieren pelearse, a esta edad es un tanto
complicada la organizacin aunque no imposible ya que si les decimos y
les llamamos la atencin los nios si entienden.

Por otro lado en los grados siguientes la organizacin es ms sencilla ya

que por el hecho de ser ms grandes entienden y comprenden ms y si
la organizacin es ms sencilla y se puede trabajar mejor con todo ms
organizado.

Conducta en los alumnos y rangos de

edades

La conducta de los alumnos es buena ya que por lo que nos pudimos dar cuenta
todos los nios se llevan muy bien y no solo con sus compaeros de clases ni
durante estas, sino con todos los alumnos de la institucin y en todo momento, y
claro como todos los nios en algunos momentos tienen algunas diferencias pero
no son de mucha gravedad sino solo pequeas discusiones de nios.

Rangos de edades

Primer grado: nios y nias de 5 y 6 aos

Segundo grado: nios de 6 y 7 aos

Tercer grado: nias y nios 7 y 9 aos

Cuarto grado: nias y nios de 8y 10

Quinto grado: nias y nios de 9 y 11

Sexto grado nias y nios de 11 y 13

RELACIONES PERSONALES

RELACION ENTRE MAESTRO Y EDUCANDO.

Considerando la relacin educador - educando, los estudiantes toman

conciencia que el proceso educativo es bidireccional. No se limitan a ser
meramente receptivos. Y los docentes, quienes escuchan y valoran sus
propuestas. Este intercambio se realiza en un clima cordial por ambas
partes, ya que se obtienen frutos cuando trabaja en este ambiente de
tranquilidad y tolerancia mutua, y trae benfico para todos los
involucrados en esta tarea.

RELACION ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

La relacin escuela - comunidad es muy estrecha, ya que hay se formaron y se

formaran los futuros habitantes de la comunidad. El significado de escuela para la
comunidad significa formacin, cultura, instruccin y merece todo el apoyo y
respeto de la comunidad.

RELACION PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS.

Generalmente la relacin entre docentes y padres de familia se limita a la

entrega de boletas de calificaciones, organizacin de algn evento social e
informes de la mala conducta de los nios o del bajo aprovechamiento escolar.
Son pocas las ocasiones en las que estos espacios tienen como finalidad analizar
algunos aspectos como: la convivencia familiar, la comunicacin, la relacin
afectiva entre padres e hijos, la orientacin para que apoyen el trabajo escolar en
casa, etctera.

TIPO DE PROFESOR

El Profesor Transmisor, tambin llamado tradicional, el posee una metodologa

magistral y expositiva, sus objetivos dependen de los que disean el currculo y
utiliza solamente la pizarra y de vez en cuando los videos como medios para la
enseanza.

TIPO DE ALUMNO

Dentro de la clasificacin se encuentran varios tipos de alumnos entre ellos

destacan los siguientes.

Alegre/juguetn: le encantan los materiales y las actividades, los usa con facilidad y
ofrece comentarios espontneos cuando trabaja.
Atento: el que se muestra distrado pero siempre pone atencin a las indicaciones y
actividades del profesor
Rapidez: suele acabar pronto sus tareas, e inmediatamente se implica en otra
actividad. Dentro de esta categora estaban dos alumnos entre ellos competan para
ver quien era el mejor de la clase y terminando rpido las actividades.

CARACTERISTICAS DEL DOCENTE

El maestro era interino

El maestro utilizaba el mtodo tradicionalista para la enseanza con los alumnos, la

relacin que llevaba con el personal es estable ya que es de respeto el maestro
fomentaba los valores con sus alumnos como la honestidad, respeto entre otros,

Las estrategias q utilizaba eran amenazantes para que moderaran su conducta.

Las materias que abordaba el profesor eran tres; Matemticas, Espaol y Ciencias
naturales utilizando en toda esa semana los temas de estructura de los folletos, temarios
y tablas de multiplicar.

A algunos alumnos las clases se les hacia aburrida ya que en ocasiones repeta los
mismos temas y no le prestaban atencin.

Su metodologa para la enseanza era una planeacin sencilla semanal basndose de los
libros de textos. (Inicio desarrollo y final de la clase)

No motivaba a sus alumnos para que prestaran atencin a clase y si no lo hacan los
reportaba y mandaba citatorios a sus padres de que no trabajaban.