Mensajes a
transmitir
Qu es la calidad acadmica?
Objetivos: Asistencia, Permanencia
y Aprendizaje
Las cuatro estrategias del Modelo
Poblano
Indicadores del ciclo anterior y
metas para el ciclo escolar actual
Implicaciones
Qu es la calidad
acadmica?
OBJETIVOS DE LA POLTICA
EDUCATIVA ESTATAL
Indicadores
IMPLICACIONES
Creacin de la SEO
Subsecretaria de Educacin Obligatoria
Continuidad acadmica.
Atencin coordinada de problemas
comunes (abandono, convivencia,
orientacin vocacional, formacin
continua).
Optimizacin de infraestructura
(Bachilleratos digitales).
Administracin ms eficiente de
recursos.
ESTRATEGIA
1
LNEA DE
ACCIN
PROPUESTA
ACOMPAAMIENT
O
Colocar a
los
estudiante
s como
objetivo
central de
la accin
educativa,
y a la
escuela
como
unidad de
anlisis de
la poltica
educativa.
Centrar
todas las
actividad
es
escolares
en el
alumno,
con base
en las
cuatro
prioridade
s del
Sistema
Bsico de
Mejora.
Registros de
asistencia
diarios.
Reuniones
bimestrales con
padres de
familia.
Reuniones de
academia.
Registro de la
Ruta de mejora
en los CTE.
ESTRATEGI
A2
LNEA DE
ACCIN
La focalizacin
como medio
para la eficacia
de toda la
estructura
educativa. Para
que la equidad y
la calidad
caminen por la
misma ruta, en
toda la
estructura
educativa
debemos
identificar a los
alumnos,
docentes,
escuelas y zonas
escolares para
orientar mayores
apoyos hacia
ellos.
Establecer los
elementos, para
favorecer la
normalidad
mnima.
PROPUESTA
Crear ambientes de
aprendizaje
favorables.
Gestin de becas que
permitan la asistencia
y permanencia del
alumno.
Actualizacin de
figuras directivas,
para su
empoderamiento.
Establecimiento del
servicio de atencin
tcnica a la escuela
(SATE).
Atencin a alumnos
en riesgo, para evitar
el abandono escolar.
ACOMPAAMIENT
O
Acompaamiento por
parte de Supervisores
y ATP.
Diagnstico y
deteccin de alumnos
con vulnerabilidad
socioeconmica.
Supervisin y
acompaamiento de la
eficacia directiva.
Fortalecimiento de la
funcin supervisora.
Resultados del
desempeo escolar e
integral del alumno.
ESTRATEGIA 3
LNEA DE ACCIN
Articular y
coordinar los
programas
federales con
los estatales
para elevar su
potencial y
optimizar
recursos.
Alineacin de
acciones estatales
con programas
federales.
Apoyo y aplicacin
de programas
estatales.
Educacin
pluricultural.
PROPUESTA
ACOMPAAMIENT
O
Aplicacin de
programas de
poltica
educativa, en
funcin al
contexto y la
ruta de mejora
de la escuela.
El acompaamiento
se dar segn la
poltica de cada
programa.
Alineacin de los
programas
federales PFCEB
y PES, con el
Programa de
Asignatura
Estatal
Formacin
ciudadana y
cultura de la
legalidad en
Puebla
Capacitacin,
seguimiento y
evaluacin por el
equipo estatal de
secundarias.
ESTRATEGI
A4
LNEA DE
ACCIN
PROPUESTA
Innovar con
sentido
prctico para
hacer el
mejor uso de
lo que est a
nuestro
alcance;
incorporar
las buenas
prcticas de
otros
estados; y
aprovechar
las sinergias
entre la
educacin
bsica y
media
superior.
Capacitaci
n docente
con nfasis
en Espaol
y
Matemtica
s para
todos los
niveles.
Promover la articulacin
permanente de los niveles
de educacin obligatoria, en
sesiones de CTE entre
niveles educativos
prximos.
Posibilitar el intercambio de
experiencias de aprendizaje
en encuentros peridicos
internivel de figuras
educativas.
Introducir al colectivo
docente para trabajar de
acuerdo al proceso de
literacidad con la finalidad
de fortalecer habilidades de
comprensin lectora y
habilidades para la
produccin de textos.
ACOMPAAMIENT
O
Por medio de las
bitcoras y
relatoras del CTE.
Relatoras y registro
de compromisos de
los encuentros.
A travs de los
cuerpos tcnicos del
nivel
correspondiente,
mediante su propia
estrategia.
ASISTENCA
"PRESENTE"
Mediante el cual el alumno antes de iniciar sus clases, previo
registro de una marca con sus inciales en el patio de la escuela,
se ubica encima y su maestro al observar los faltantes los reporta
al director y accesan al aula , actuando el director en
consecuencia.
"TE INFORMO"
Previ registro de nmeros de celular y acuerdo en asamblea con
padres de familia, el director informa y toma nota, va telefnica, de
las causales de la falta, atendiendo al manual de convivencia
PERMANENCIA
"TE APOYO "
Diagnosticar bio-psico-pedaggica-socialmente, caractersticas,
actitudes, competencias, que favorezcan o no el logro del perfil de
egreso, y construir estrategias con el propio alumno y padre de
familia que favorezcan el dominio para la edad y curso que
observe, respecto a lecto-escritura, comprensin lectora y
lenguaje matemtico.
"TU PUEDES"
Slo los supervisores, previo estudio de expedientes de alumnos
y observando el cumplimiento riguroso del manual de convivencia,
podrn autorizar la baja definitiva, asegurando de la continuidad
en los estudios del alumno que pretendan dar de baj en la
escuela, esta accin implica que supervisor investigue incluso con
el padre las causas reales del cambio de escuela.
APRENDIZAJE
" ESTOY CONTIGO "
A partir del diagnstico de competencias del alumno, atendiendo
al grado que curse, construir con el estrategias que le permitan
avanzar en sus aprendizajes y mejora en sus estndares ;
REQUERIMIENTOS :acompaamiento al docente, disposicin de
materiales (electrnicos, proyecciones de telesecundaria,
bibliografa); disponer de horas de servicio docente (diferencia
entre las contratadas y las no desempeadas frente a grupo) para
acompaamiento de alumnos en contraturno o sabatino;
constitucin de un grupo para atencin de dudas en lnea
(internet) o va telefnica, para apoyar a alumnos o maestros, en
sus dudas.