Bullying

Bullying: Definicin

Conducta de persecucin fsica y/o

psicolgica que realiza un estudiante
contra otro, al que escoge como
vctima de repetidos ataques.
Viene del anglicismo matn o
matonaje, tambin es llamado
Violencia Escolar

Elementos Centrales
Asimetra o desbalance de poder

1.

Fsica
Social (ms amigos, ms popular)
Edad
Red de Contactos (puede ser alumno-profesor)

Uso premeditado de la Violencia como medio

para establecer la Asimetra de Poder: burlas,
amenazas, intimidaciones, agresiones fsicas,
aislamiento sistemtico, insultos.
Repeticin en el tiempo
Crculo de Victimizacin

2.

3.
4.

Agresor adquiere ms poder (popularidad)

Vctima se va sintiendo cada vez ms desamparada

Elementos Centrales
Fenmeno Sistmico

5.
i.

ii.
iii.
iv.
v.
vi.

Vctima/Agresor/Testigo
Profesores
Inspectores
Autoridades del Colegio
Creencias
Reglamentos del Colegio

vii. Familia

Tipos
Directa:

1.

Indirecta:

2.

Fsica: patadas, golpes, etc

Verbal: sobrenombres, bromas, etc
Psicolgica: acciones que apuntan a disminuir la
autoestima
Aislamiento Social: ms frecuente en sexo
femenino

Las formas ms usadas a nivel mundial son

los sobrenombres y esparcir rumores
sobre un determinado compaero

Estudio UNICEF 2004

1.

Discriminacin: ser rechazado, mirado en menos,

excluido, ridiculizado, etc.
Un 31% de los alumnos (nios, nias y jvenes entre 12 y
18 aos) se han sentido discriminados a veces o siempre
en su escuela.
De estos, se sienten ms discriminados los hombres y, los
nios y nias de 12 y 13 aos.
Un 85% de los alumnos que se sienten discriminados, dice
que quienes los rechazan, miran en menos, etc., son sus
propios compaeros.
Quienes sufren ms de las bromas y descalificaciones son:
los que tienen un problema o defecto fsico, los que poseen
rasgos indgenas, a los que les va mal en el colegio, los que
piensan diferente de la mayora y los que vienen de otros
pases.

Estudio UNICEF 2004

2.

Violencia: ser maltratado, agredido,

amenazado, abusado, etc.
Un 18% de los alumnos (nios, nias y jvenes
entre 12 y 18 aos) dice haber sido vctima de
maltrato, abuso o amenaza por parte de sus
compaeros(as), a veces (14%) y
frecuentemente(2%).
Los que ms han sufrido este tipo de violencia son
los nios y nias de 12 y 13 aos.
Las razones ms habituales por las cuales un
compaero maltrata o abuso de otro son: por ser
ms dbil, por ser molestoso, por provocacin, por
ser diferente.

Caractersticas: Agresor

Personalidad

Fsico :

No suelen mostrar arrepentimiento de sus conductas

Dificultad en empatizar con el dolor del otro
Sobre interpretan acciones y reacciones de sus pares en
trminos negativos
Temperamento agresivo
Impulsivo
Deficientes habilidades sociales
Falta de sentimientos de culpabilidad
Falta de control de ira
Autosuficientes. BUENA AUTOESTIMA
Son en general de sexo masculino
Tienen mayor fortaleza fsica

Social : Integracin escolar menor

Menos populares que los bien adaptados pero ms que sus

Victimas
Carecen de lazos familiares y escaso inters por el colegio

Caractersticas: Vctima

Carencia de seguridad en el enfrentamiento del Stress y

Relaciones Sociales
Pocas relaciones sociales (pocos amigos)
Rango bajo en la escala de popularidad
Suelen venir de familias sobreprotectoras
Personalidad :

Familiar :

Dbil , inseguro, ansioso, cauto,sensible,tranquilo

Tmidos y con baja autoestima
Llegan a tener una visin negativa de s mismos y de
sus compaeros.
Pasan mucho tiempo en su casa
Excesiva proteccin paterna generando nios dependientes y apegados al hogar.
Estrecha relacin con la madre.

Fsicas :

Menos fuertes fsicamente

No son agresivos ni violentos
Alto nivel de inseguridad y ansiedad

Sntomas de que un nio posiblemente est siendo

intimidado :
1. Inseguridad
2. Ansiedad
3. Baja Autoestima
4. Problemas de conducta
5. Cambios de nimo
6. Pocos amigos
7. Dificultades escolares
8. Sntomas fsicos

Indicadores que los padres pueden

observar
Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que
pueden
ser indicios de que su hijo est siendo vctima del acoso escolar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de humor.

Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos.
Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias
escolares o personales, como lentes, mochilas, etc.
Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que se ha
cado.
No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y la salida.
Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.
Baja inexplicable del rendimiento escolar.

Consecuencias de la intimidacin y maltrato entre alumnos:

Vctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Dao
fsico, psicolgico y moral. Disminucin de autoestima, depresin,
tendencia a consumir drogas, sentimientos de miedo, vergenza y
debilidad, evitacin total hacia el colegio y las relaciones sociales. Ideas
suicidas. Baja el rendimiento acadmico.
Agresor: Desajuste social grave. Les hace creer que gozan de
impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de
integracin social. Existe relacin con conductas delictuales en la vida
adulta.
El resto de los escolares: como espectadores conviven en un
clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la ley del ms
fuerte
Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de
indisciplina y produce desnimo e impotencia entre los docentes
cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema.

Comunidad Educativa: daa la convivencia escolar. Define normas

de convivencia no escritas fundadas en la ley del ms fuerte.

Y qu se puede hacer?
Sistemas de Intervencin Individual:

1.

2.
3.

Estrategias de afrontamiento
Empata
Asertividad
Resolucin de conflictos

Sistemas de apoyo y mediacin de pares

Programas en la totalidad del colegio:
Reformular una parte importante del
centro educacional en aras de la
generacin de una cultura de la
solidaridad, respeto y el buen trato.

Tcnicas de manejo en el colegio

de nios con alt. de conducta

Tratar de aplicar medidas que tambin pueda

aplicar a otros nios
No aplique sanciones disciplinarias a faltas
acadmicas
No aplique sanciones acadmicas a faltas
disciplinarias: ej: contestar mal a un profesor
puede ameritar suspensin pero no una mala nota
Conductas negativas que no se puedan ignorar
deben ser sancionadas en forma inmediata. Ejs. de
sanciones:
1.
2.
3.

Privar de Recreos
Detenciones despus de clases
Sacar de la sala y enviar a una sala de sancin

Tcnicas de manejo en el colegio

de nios con alt. de conducta

Optimizar uso de las anotaciones

Si es slo un registro, no lo use como

sancin ni lo amenace con ello, use otro
tipo de sanciones
Si es un castigo, use criterios similares
para anotar, no anote por faltas menores,
deje la anotacin para faltas importantes

No lo ridiculice, no se ra de l, si debe
sancionarlo, que sea en privado

Medidas Legales

Reglamento interno de los colegios: establecen normas de

convivencia y sanciones a las infracciones. Sin embargo, no
todos los establecimientos mencionan este tipo de situaciones.
Recurso de proteccin: para asegurar en la prctica los
derechos que estn en la Constitucin, como la integridad fsica
y psquica. Se interpone en la Corte de Apelaciones.
Medidas de proteccin: Acudir a los Tribunales de Familia:
Ley N 19.968: Vlida tambin para padres y apoderados.

el procedimiento podr iniciarse de oficio o a requerimiento del

nio, nia o adolescente, de sus padres, de las personas que lo
tengan bajo su cuidado, de los profesores o del director del
establecimiento educacional al que asista, de los profesionales
de la salud que trabajen en los servicios en que se atienda, del
Servicio Nacional de Menores o de cualquier persona que tenga
inters en ello
"prohibir o limitar la concurrencia del ofensor al lugar de estudio
() del nio, nia o adolescente. En caso de que concurran al
mismo establecimiento, el juez adoptar medidas especficas
tendientes a resguardar los derechos de aqullos "

Medidas Legales

Acciones criminales: hay conductas asociadas al bullying

que constituyen delito como lesiones fsicas, hurtos
y abusos sexuales. En este caso los mayores de 14
aos son responsables, cualquiera puede hacer la denuncia
ante la polica, el Ministerio Pblico y los tribunales, y los
profesores y directores tienen la obligacin de hacerlo. De
hecho, recientemente un fallo del Undcimo Juzgado de
Garanta de Santiago declar con discernimiento a menor
implicado en caso de bullyng.

Acciones civiles: estas demandas apuntan a que se

indemnice por incumplimiento de las obligaciones de
cuidado y proteccin que tiene un colegio con sus alumnos.
Pueden interponerlas los padres contra el agresor y/o
contra el colegio ante un juzgado civil.