DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIN ARTISTICA

LIC. ASAEL RODRIGUEZ

CURRICULAR : Desarrollo de las habilidad

formativas de comprensin ,

AGENDA
PRESENTACIN

Y SALUDO

REFLEXIN
DESARROLLO

DE ACTIVIDAD DE INICIACIN
PRESENTACION DE PROGRAMA DE CATEDRA.
ANALISIS DEL ENFOQUE CURRICULAR DEL
DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIN
ARTISTICA.
LINEAMIENTOS BASICOS DE TRABAJO :
METODOLOGIA , EVALUACIN Y RECURSOS
PUESTA EN COMUN.
RECESO
DESARROLLO PRIMER CONTENIDO

REFLEXIN
Todo

nio necesita
estimulacin musical,
cuanto antes mejor.
Cantar, tocar, bailar,
experimentar con tonos,
sonidos, palabras y
ritmos de forma
colectiva estimula todos
los mbitos del
aprendizaje en el
desarrollo cognitivo
infantil, as como en su
desarrollo social.

ACTIVIDAD DE
INICIACIN

1) Porque es
importante para un
docente desarrollar
competencias
artsticas?
2) Que conoce
usted sobre msica ,
cual sera el proceso
correcto para ensear
a nuestros alumnos ?
3) Que entiende por
habilidad artstica?

Presentacin Programa de
Desarrollo Curricular de
Educacin Artistica

Objetivo para el estudiante

en formacin:

Contribuir al desarrollo de las

competencias bsicas en los
alumnos de profesorado en
Educacin Bsica , en
particular aquellas
relacionadas con la
interaccin con el mundo
fsico, la competencia cultural
y artstica, la autonoma e
iniciativa personal y la
competencia para aprender a
aprender.

 UNIVERSIDAD

PEDAGGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA DE DESARROLLO CURRICULAR DE LA
EDUCACION ARTISTICA
GENERALIDADES
Ciclo acadmico
1
Prerrequisito
Ninguno
Unidades valorativas
Cinco
Nmero de horas por ciclo
100
Nmero de horas semanales
5
Duracin del ciclo en semanas
20
Duracin de hora clase
50 minutos
Ciclo
01-2014

DESCRIPCIN DEL
PROGRAMA
El programa de Desarrollo Curricular de la Educacin
Artstica tiene como propsito contribuir a la formacin
artstica del/la futuro/a maestra/o de Educacin Bsica,
ya que se convertir en un ente multiplicador/a en el
aula.
El maestro y la maestra debe prepararse para
desarrollar en el alumnado habilidades y destrezas
relacionadas con el dibujo, la pintura, el modelado,
plegado
elaboracin
de
objetos
decorativos,,
movimientos corporales; aptitudes positivas hacia el
canto, la danza, la dramatizacin; todo lo relacionado al
aprecio y fomento de nuestros valores culturales de su
formacin integral

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Capacidad para realizar
actividades de Educacin
Musical en el rea de
Educacin Bsica, enfocadas
en el desarrollo de diferentes
habilidades.
Capacidad par desarrollar
diferente tcnicas de pintura
en el proceso escolar basados
en objetivos especficos.
Capacidad para utilizar
adecuadamente los recursos
del teatro en la Educacin
Artstica.
Capacidad para disear
estrategias e Educacin

OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar

capacidades para orientar al proceso de

enseanza aprendizaje de la educacin artstica en
primero y segundo ciclo de Educacin Bsica.

Aplicar

los conocimientos artsticos basados en la

observacin de las caractersticas que se
consideran ms tiles y adecuadas para el
desarrollo de actividades artsticas y expresivas.

Valorar

la cultura y el arte como el medio para

fomentar valores de responsabilidad, solidaridad,
orden, aseo y cooperacin.

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
PRIMERA

UNIDAD: EXSPRESION PLASTICA

Objetivos especficos:
Introducir a los estudiantes en el conocimiento e tcnicas
pictricas y artsticas a travs del uso de diferentes
materiales.
Elaborar diferentes tcnicas grafico plsticas aplicadas al
desarrollo del programa de educacin artstica.
Contenidos:
Generalidades(divisin metodologa)
El punto, la lnea y la textura.
El dibujo (proceso, la composicin), tcnica del dibujo.
Pintura (diferentes tcnicas)
Tcnicas artsticas (collage, modelado, construccin de
objetos artsticos), rasgado estrujado fino, retorcido, etc.
Proyecto educativo (talleres de artes plsticas)

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD

DOS: EXPRESION MUSICAL

Objetivo especifico:
Desarrollar habilidades para expresarse a travs de la msica.
Conocer los mtodos de educacin musical y su aplicacin en el
proceso escolar.
Elaborar materiales de msica, para desarrollar actividades
musicales con los estudiantes.
Contenidos:
Generalidades de la msica, historia, arte musical en El salvador,
metodologa de la educacin musical, importancia de al msica en la
formacin escolar.
La msica como lenguaje (vocalizacin, medios de expresin,
clasificacin de instrumentos, ritmo, meloda, forma, grafa musical)
Actividades musicales: Primero y segundos ciclos de la educacin
Bsica (canto, canciones infantiles, tradicionales, folklricos y
populares) movimiento (actividad, ritmo corporal, expresin corporal)
actividad instrumental.

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD

TRES: ARTES ESCENICAS

Objetivos especficos:
Introducir a los estudiantes en el conocimiento bsico de
las artes escnicas y la importancia que tiene en el
proceso escolar.
Disear

actividades de expresin dramtica aplicadas al

programa de estudios de Educacin Bsica.

Contenidos:
Generalidades: importancia, concepto, desarrollo del teatro
en El Salvador, el cuerpo y diversas expresiones artsticas.
Terminologa,

definiciones de: teatro para nios y nias,

dramatizacin, juego dramtico, teatro escolar.

La

expresin dramtica como juego: el profesor/a,


Teatro

escolar: texto, decorado, msica, interpretacin,

vocabulario, dialogo.

Teatro

de tteres

Talleres

de expresin dramtica.

Taller

de coreografas sencillas aplicables en el aula

con los alumnos para mostrar destrezas y habilidades
artsticas

Estudio

del programa de educacin artstica (primero y

segundo ciclo de educacin bsica). Planeamiento
didctico de las tres unidades.

METODOLOGIA DE LA
EVALUACIN
La

metodologa ser participativa con aplicacin de

tcnicas individuales y grupales, con trabajo de
investigacin y documental. Entre las tcnicas:
observacin, exposicin, discusiones, talleres: para lograr
un aprendizaje constructivo.

La

evaluacin podr ser diagnostica, formativa y sumativa,

de acuerdo con los logros demostrados por el/la maestra/o
en la evaluacin sumativa se consideran tres laboratorios y
tres parciales.

En

esta ctedra se tomara en cuenta la participacin del

estudiante en las decisiones, haciendo uso de la
autoevaluacin y coevaluacin; adems, esto se pondera
dentro del 60% de los exmenes parciales y del 40% de los
laboratorios.

RECURSO-EQUIPO
DIDCTICO
Saln
Proyector
Proyector

de acetatos

Pizarra
Grabadora
Flauta

dulce
Materiales de pintura
Instrumentos musicales
Material reciclable
Material para talleres

BIBLIOGRAFIA

Garca

del Toro Antonio, Comunicacin y expresin oral y escrita. La dramatizacin

como recurso.

Hargreaves,

David J Infancia y educacin artstica

Muoz,

Nohora. La expresin artstica en el preescolar.

Rosales

Pineda, Marta. Manual bsico de formacin musical en la educacin

artstica

Pascual
Vargas
Paras

Meja Pilar. Didctica de la msica

Dengo Ana Isabel. Msica en la educacin primaria.

Vages Elizabeth. Origami fantasa de papel.

BIBLIOGRAFIA

EN INTERNET

www.campus-oei.org/

(biblioteca virtual)
(educacin musical)
www.teatroeos.com.ve
http://www.mined.gob.sv/docentes/programas-estudio.asp
htt://80.34.1742/bivem/

ENFOQUE CURRICULAR

La

ctedra de Desarrollo Curricular

de la Educacin Artstica presenta
y establece reas para que el
estudiante pueda incorporar en su
practica docente nuevas estrategias
y tcnicas de trabajo , para evadir
todos aquellos obstculos dentro de
su proceso educativo tales
desanimo, apata, irresponsabilidad,
falta de inters, falta de
comunicacin y otras ms,
brindando alternativas recreativas
que les sern beneficiosas para su
desarrollo en su futuro y otras
responsabilidades para un buen
desarrollo social.

Por qu debemos hacer una

buena prctica musical?

LINEAMIENTOS DE TRABAJO DE CLASE

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACIN

BASE

TERICA

HABILIDAD.

Es la capacidad
el talento que
se aprende y
desarrolla al
practicar
hacer algo cada
vez mejor.

SOCIAL

Significa como nos llevamos

con las dems personas
( amigos, hermanos, padres,
profesores )

HABILIDADES

SOCIALES

. Al poseer buenas habilidades sociales es

muy probable que nos llevemos mucho
mejor con las personas alrededor nuestro.
. Tener habilidades sociales significa saber
comportarse en el entorno en que
vivimos y definen la forma en que nos
comportamos y lo que decimos cuando
estamos con los dems.

Habilidades sociales que deben buscar

aplicarse en todo saln de clases
-

pertenencia al mundo social y

personal.
- conductas y destrezas necesarias
para la interaccin social.
- un comportamiento aprendido y
adquirido a travs de pautas de
aprendizaje social dentro de un
entorno interpersonal y a lo largo
del desarrollo del individuo.
- respuestas efectivas y apropiadas
que facilitan el desarrollo de
relaciones y generan reforzamiento
social.
- una situacin o contexto.
-comportamientos verbales y no
verbales, motricos, cognitivos y
afectivos

Dimensin afectiva del aprendizaje

que se puede lograr a travs de la
msica y danza
1.- confianza
2.- seguridad
3.- intencionalidad
4.- autocontrol
5.- relacin
6.- comunicacin
7.- cooperatividad
8.- motivacin
9- Trabajo en equipo
10. apoyo mutuo

LA PRCTICA ARTSTICA

La oportunidad de la
prctica artstica a una
edad temprana aporta
valiosos elementos que
deben estar presentes en
la educacin: amplan la
imaginacin y promueven
formas de pensamiento
flexibles, ya que forman la
capacidad para desarrollar
esfuerzos continuos y
disciplinados a la vez que
reafirman la autoconfianza
en el alumno.

El ritmo y la msica
ayudan muy directamente

CONCLUSIN
La plstica , danza y msica ha de ser entendida
como medio de expresin y comunicacin humana,
Pero por otra parte ha de ser entendida como
medio de expresin de acuerdo con las Necesidades
propias en sus distintas formas, abiertas o fijas,
espontneas o tradicionales,. Sabiendo a la vez que
se disfruta de ella, emplearla con sentido crtico.
El disfrute de una danza puede darse en distintos
momentos: a lo largo de su creacin, ejecucin o
contemplacin, o bien las tres cosas
simultneamente.