Ps.

Lourdes PAREJA

APRENDIZAJE
COMO
PROCESAMIE
NTO DE LA
INFORMACIO
N

ESQUEMA BSICO PROPUESTO POR LA TEORA DEL PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN

TEORIA DE GAGE O
MODELO DE APRENDIZAJE
ACUMULATIVO

Psiclogo
Norteamericano naci
Destacado como
(1916)
profesor en las
Realiz
sus
estudios
en
Universidad
Brown (1940)

la
de

ROBER GAGE

universidades de
Princeton,
Berkeley y Florida
State.

Publico artculos y
libros relacionado
al
rea
del
aprendizaje.

Teoras
del
aprendizaje.

Principios
bsicos
del
aprendizaje
para
la
enseanza

Principios para
la planificacin
de
la
enseanza.
1976

GAGE, define el aprendizaje como un

cambio en la capacidad o disposicin humana
relativamente duradero y adems no puede
ser explicado pro-proceso de este cambio es
conductual, lo que permite ingerir que se
logre solo a travs del aprendizaje.

GAGE, parte que el procesamiento de la

informacin se elabora por etapas sucesivas
que proceden secuencialmente y en donde la
informacin fluye a travs de una serie de
estructuras: receptores, registro sensorial MLP
procesador de respuestas, MLP control
ejecutivo y expectativas. A partir de estas
estructuras que subyacen en el aprendizaje
identifica las fases de los procesos internos
del aprendizaje.
En el aprendizaje identifica las fases. Los
procesos internos y los resultados del
aprendizaje.

FASES

PROCESOS

RESULTADOS

Motivacin

Expectativas

Informacin verbal, aprendizaje de hombres

de hechos aislados y de acontecimientos.

Adquisicin

Atencin,
percepcin
selectiva.

Habilidades intelectuales jerarquizadas cada

uno se basa en el dominio de lo anterior que
es requisito previo para aprender .
Estrategias
cognitivas
,
habilidades
internamente organizadas que gobiernan la
propia conducta.

Cifradas

Retencin

Alineamiento
en la memoria

Recuerdo

Recuperacin

Generalizacin

Transparencia

Ejercicios

Respuesta

Retroalimentaci
n

Fortalecimient
o

Actitudes

Habilidades motoras

Las condiciones, externas del aprendizaje,

fcilmente manipulables, GAGE sugiere y
propone las siguientes categoras de sucesos que
hacen de estar presentes en todo acto de
instruccin correspondientes a las diferentes fases
Informe de los objetivos
del aprendizaje.
a los alumnos

Estimulacin de atencin
Estimular la
recuperacin
de pre requisito

FASES DEL
APRENDIZAJE

Presentar el material del

estimulo
Proponer ayuda
Elicitar la ejecucin
pedaggica
Que guen el aprendizaje

Promover la retencion y
la transparencia
Evaluar la ejecucin
Proporcionar
retroalimentacin
informtica

APLICACIN AL CAMPO EDUCATIVO

A
desarrollado un modelo de tipo de
procesamiento de la informacin que trata de
explicar lo que ocurre en la tecnologa de la
conducta y de manera especial en la tecnologa
educativa.
En el campo de la enseanza ha aplicado sus
planteamientos
sobre el aprendizaje en el
diseo de la planificacin de la instruccin,
dentro del contexto de un aprendizaje
programado o dirigido.

- El propsito de Gage es de promover

el
aprendizaje
proporcionando
interseccin de eventos que debe
plantearse en primer lugar y en segundo
termino debe
impartirse para que
produzcan sus efectos sobre el alumno,
para eso se debe planificar y transferir la
instruccin obviamente requieren de un
conocimiento
del
proceso
del
aprendizaje.

Podemos concluir que

es necesario adecuar
los mtodos de
enseanza y la
evaluacin de tipos de
capacidades
implicados en los
objetivos que se
pretenden. La
adecuacin de las
tcnicas
instruccionales
dependen de la
modalidad de
aprendizaje al que
haga referencia

GAGE, define el aprendizaje como un cambio en

la capacidad o disposicion humana relativamente
duradero y adems no puede ser explicado proproceso de este cambio es conductual, lo que
permite ingerir que se logre solo a travs del
aprendizaje.
GAGE, parte que el procesamiento de la
informacin se elabora por etapas sucesivas que
proceden secuencialmente
y en donde la
informacin fluye a travs de una serie de
estructuras: receptores, registro sensorial MLP
procesador de respuestas, MLP control ejecutivo y
expectativas. A partir de estas estructuras que
subyacen en el aprendizaje identifica las fases de
los procesos internos del aprendizaje.
En el aprendizaje identifica las fases. Los procesos
internos y los resultados del aprendizaje.

FACTORES

PROCESOS

RESULTADOS

Motivacin

Expectativas

Informacin
verbal,
aprendizaje
de
hombres de hechos
aislados
y
de
acontecimientos.

Adquisicin

Atencin, percepcin
selectiva.

Habilidades
intelectuales
jerarquizadas cada uno
se basa en el dominio
de lo anterior que es
requisito previo para
aprender .
Estrategias cognitivas ,
habilidades
internamente
organizadas
que
gobiernan la propia
conducta.

Cifradas

Retencin

Alineamiento en la
memoria

Recuerdo

Recuperacin

Generalizacin

Transparencia

Actitudes

Habilidades motoras

El que madruga!

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