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Qu es?
Es la capacidad que tiene una persona de entender,
tratar y llevarse bien con la gente que le rodea. Es lo
que hace que una persona sea capaz de tener mil
amigos dispuestos a dar la cara por l, o que no tenga
nadie con quien contar. Es lo que provoca que un
hombre sea magntico para las mujeres o que, por el
contrario, sea un total negado a la hora de
interactuar. Y, tambin es lo que hace que una
persona sea un vendedor u orador de primera o que,
sea un fracaso en los negocios y en su capacidad de
expresarse en pblico.
Es decir, la Inteligencia Social es la parte de nuestra
inteligencia que se utiliza para relacionarnos con
efectividad con la gente que nos rodea.

Alguien con una Inteligencia Social muy


desarrollada es una persona capaz de entender
e intuir qu siente la gente en cada momento,
qu necesita, cmo se comporta y qu espera
de nosotros. Los polticos, los oradores, los
grandes seductores, los grandes vendedores,
los profesores que nos hacen amar lo que
ensean, los hombres de negocios poderosos,
etc. son personas con una gran Inteligencia
Social.
Digamos que la inteligencia social es la
capacidad de optimizar al mximo nuestra
relacin con la gente, sacando lo mejor de ellos,
generando el mnimo nivel de rechazo y
consiguiendo los mejores resultados de ellos.

1.Diagnosticar: recopilar, organizar, registrar, inventariar,


jerarquizar, ponderar y relacionar las caractersticas de
cada realidad desde la perspectiva de la gente, de las
comunidades. Es tambin acopio de necesidades, expec
tativas, potencialidades y fortalezas que se encuentran
disponibles en las localidades.
2.Analizar: esfuerzo para relacionar y fusionar individual y
colectivamente, la informacin calificada como
conocimiento, experiencia y saberes.
3.Comprender: el significado de cada contexto para la
sobrevivencia ciudadana y el curso de las polticas
pblicas.
4.Actuar: interactuar con la realidad de acuerdo a su especi
ficidad evitando cualquier intento por hacerla aparecer
como uniforme. La actuacin es siempre contextual.
Actuacin que puede ser preventiva, disuasiva, reactiva o
proactiva.

Funciones
de la I.S.

Componentes
Los componentes de la inteligencia social situacional determinan la calidad de sus procesos. Sus componentes ms comunes son propios del
paradigma INVEDECOR (Investigacin, educacin, comunicacin y organizacin):

1.Perspectivarelacional: que es la capacidad de entender


todo hecho o fenmeno de la realidad vinculado a otros
sucesos, definiciones y precedentes, pero tambin al
devenir. Se trata de aprender a ubicar los intercisos de
encuentro entre actividades y discursos aparentemente
ajenos el uno al otro.
2.Investigacin: tecnologa que facilita la aproximacin
objetiva, subjetiva, directa o indirecta a una realidad o
tema de inters.

3.Educacin: vista como el proceso de aprendizaje com


partido, de resignificacin del conocimiento a partir de su
contextualizacin y apropiacin de utilidad prctica.
4.Comunicacinalternativa: a travs de un conjunto de
tecnologas y equipos que posibilitan la interaccin
proactiva entre ciudadanos y comunidades y, de stos con
los gobiernos.

5.Organizacin: sistematizacin del aprendizaje colectivo


mediante formas de apropiacin conjunta del trabajo y
eliminacin progresiva de la explotacin y la plusvala que le
es inherente al trabajo en la forma de produccin
capitalista. Organizacin que propicia y promueve la
articulacin como sinergia entre los movimientos sociales y
de stos respecto al sistema poltico de democracia
participativa y protagnica. Este ltimo componente est
referido a la promocin de la capacidad de agruparse para
aprender, actuar y ejercer de manera recproca, compartida
y sin lmites distintos a los que se establecen
consensualmente. El trabajo es valorado como espacio para
desarrollar distintas expresiones de la solidaridad.
6.Contralorasocial: desarrollo de tcnicas, mtodos y
tecnologas que posibiliten trabajar de manera compartida
en la tarea de colocar los gobiernos a cumplir una funcin
pblica ms eficiente.

1.3.4.El cerebro social- teora de la


mente.
Nuestro cerebro, rgano de dimensiones fsicas relativamente
minsculas posee complejidades que algunos creen que
sobrepasan las deluniversosideral que nos circunda.
El cerebro es asimismo, el instrumento que nos controla y que
nos gua, aunque a veces, parece que oponemos sus
propsitos, por uso de la facultad que llamamos "libre
albedro" --- lo que, al final, forma parte de la arrogancia
eglatra que, tantos opinan, que nos caracteriza como
especie.

El cerebro y su estudio
Para entender el cerebro y susfunciones, las neurociencias nos
asisten de manera tajante.
El cerebro, mejor se entiende, como centro ejecutivo de todos
nuestros dinamismos, especialmente los que nos permiten
relacionarnos con otros miembros de nuestra y otras
especies.
Nuestras actividades, engrupos, se extienden desde el comer
hasta el cooperar, como bandas arrasadoras, en la tarea de
la supervivencia.

Sociedadesanimalesy animales
sociales
Sabemos que existen, por todo el reino
animal todasclasesde individuos y
todas clases deorganizacionesgrupales
y territoriales. Asimismo observamos
que todos los gneros estn
constreidos y limitados por
unaestrategiadecomunicacin,
dealimentacin, y dereproduccinque
son nicas y que resultan ser especieespecficas para ellos, como hemos
descrito en otros artculos.
Por ser animales, que vivimos en
colectivas organizadas,
lascienciassociales y biolgicas son de
nuestro mayorintersdesde el punto
de vista de lainvestigaciny del
entendimiento de aquellas actividades
instintivas que, mediadas por el
cerebro, nos gobiernan.

Entonces contemplemos aqu las


contribuciones de
unacienciacontroversial, de origen
relativamente reciente, conocida
como la sociobiologa.
La sociobiologa es
unanuevadisciplinaque ha
inspirado, ambas cosas, un inters
renovado en el ser humano --- visto
como animal grupal --- e
igualmente, en el reconocimiento
de lafuncindel cerebro --- este
ltimo concebido como rgano
pivote de las transacciones sociales
entre individuos de nuestra
especie.

Grupos humanos
Darwin y otros, creyeron que ramos entidades con pulsiones
innatas a formarasociacionesy a establecer jerarquas
sociales. Esto era lo obvio, pero lo que pocos entenderan
seran los elementos adaptivos y biolgicos responsables
por nuestras inclinaciones a vivir en colectividades
organizadas, adoptando reglas compartidas, para mantener
harmona en nuestras bandas nmadas y tribus.

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Apego:
capacidad de establecer lazos
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se

afectivos con otras personas.


Empata: capacidad de ponerse en el
lugar del otro y entenderle.
Asertividad: capacidad de defender los
propios derechos y opiniones sin daar
a los dems.
Cooperacin: capacidad de colaborar
con los dems para lograr un objetivo
comn.
Comunicacin: capacidad de expresar y
escuchar. Sentimientos, emociones,
ideas, etc.
Autocontrol: capacidad de interpretar
las creencias y sentimientos propios y
controlar los impulsos.
Comprensin de situaciones: capacidad

Actividad 5

Realiza un cuadro sinptico, resumen o mapa conceptual de la


Unidad I, este puede ser breve.