EQUIPO DE

TRABAJO Nro 5

EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA
DEL AUTISMO
INTEGRANTES:
Arana Reyes Quevedo, Yessica
Cuadros Tairo, Luz Maribel
Lozada Sainz, Mara del Rosario

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:
ANTECEDENTES
PRINCIPIOS S. XX:
Brodmann (1909)Ubicar
rgano de actividad mental
Mapa citoarquitectnico
Luria (1974):
Actividad cerebral:
Concepcin dinmica (sist.
Funcional contnuo de
ajuste y accin
Mitad de S.XX:
Lashley: Teora
computacional: Tratamiento
de informacin y su
correlacin con lgica
computadoras
Actualmente:
Dicotomiza al hombre.
Ciencia descriptiva y
evaluadora de func.
Corticales superiores

NEUROPSICOLOGIA:

Risueo y Motta

OPTICA
BIOSICOAXIOSOCIALES
Persona es singular
CIENCIA
Conocimiento neurobitico.
Descripcin funcionamiento
cerebral.

ARTE
Persona
constituye
factibilidad
desde
posibilidades

TECNICA
su
sus

NEUROPSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Se ocupa de los primeros aos, estudia relacin entre:

Funcin
cerebral

Sistematizaci
n
sociocognitiv
a

Realiza anlisis
de organizacin
cognitiva y
funcin cerebral
de forma
individual

Busca inteligir, hacer planes

en funcin a:
PLASTICIDAD
Y
ESPECIFICIDAD
Fijeza y posibilidad de
cambio
estructura
psquica
y
funcin
nerviosa

Estructura
Psquica

Abarca periodos evolutivos

AUTISMO

Recorridos neuronales alterados

Por ello es necesario la:

Intervencin temprana
Se apoya en

ESPECIFIDAD
Es la posibilidad de predecir
la forma y las conexiones
neuronales.
Una neurona con cuerpo
celular, en una localizacin
particular
y
con
una
localizacin
dendrtica,
tender a tener un axn con
una particular
distribucin de sinapsis que
difiere
Ambos permiten la fijeza y
del axn de
otras neuronas,
posibilidad
de cambios en la
todo lo
estructura psquica y en la
cual hace a
su funcionalidad.
funcin
nerviosa.

PLASTICIDAD
Modifica el localizacionismo
rgido y permite ubicar toda
actividad cerebral dentro
de un dinamismo en donde lo
social modifica la estructura y
la funcin.|

Generar nuevas estrategias para

Objetivo:abordar objetos (construccin de
estructura psquica)

NIO TEA, resultado de:

Dinmica entre cerebro, el psiquismo no estructurado an y lo social sin
sistematizacin ni organizacin

DESARROLLO NORMAL
NEUROBIOLOGICO
Mecanismos
Biolgicos
Mediante el cual el
SN regula el
comportamiento y el
movimiento

Formacin
de
regiones
temporalizadas de forma precisa .

cerebrales

Crecimiento
neurogenesis

sinptica,

cerebral: plasticidad
neurotransmisin.

Desarrollo del cerebro: selecciona neuronas y

conexiones, entre ellas se establece niveles de
organizacin mas complejas.

Recibe
influencia
s
genticas
epigentica
s

La
posicin
celular genera
influencias
epigenticas (generacin, origen, creacin).
Funciones elementales: localizadas en regiones
discretas del cerebro (movimiento, desarrollo
auditivo visual, sensacin de hambre y sed).
Facultades complejas: procesamiento serial y
paralelo entre varias
regiones cerebrales
(creativida,
arte,
pensamiento,
memoria,
memoria y analisis).
El cerebro funciona de
durante su desarrollo.

forma

sistmica

ETIOLOGIA NEUROLOGICAS Y
NEUROBIOLGICAS DE LOS TEA
AGENTE
ETIOLGICO

ANORMALIDAD
NEURAL

RESULTADO
NEUROPSICOLGICO

* Tronco enceflico:
*TRASTORNO
DE
LAS
Alteraciones en la transmisin
FUNCIONES CEREBRALES:
del impulso auditivo y visual.
pensamiento complejo
Dificultades en la adaptacin
- Trastorno conductual
sensorial a la intensidad de los
-Trastorno afectivo
estmulos.
*ENFERMEDADES
MEDICAS:
-Trastorno social
Alteracin del sist. Inmunolgico,
* Ncleo olivar inferior
esclerosis tuberosa, enfermedades
-Alteracin cualitativa del
principal del tronco:
infecciosas, toxoplasmosis, herpes,
lenguaje
incremento de tamao de las
sfilis.
clulas pero normales en
apariencia y nmero.
*ALTERACIONES
*DISFUNCION
DEL
* Cerebelo. hipoplasia
NEUROQUIMICAS
Y
SISTEMA
NERVIOSO
METABOLICAS:
fenilcetonuria
cerebelosa del vrmis posterior
(PKU) relacionada
con la
CENTRAL
y los hemisferios VI y VII con
mielinizacin
del
cerebro
y
-Probables
ataques
despoblacin de clulas de
cerebelo.
epilepticos
Purkinje y, en menor medida,
-Niveles
elevados
de 5-HT
de clulas granulares en la
participan en
la
migracin
neuronal.
corteza neocerebelosa
-Dopamina elevada - estereotipias
posterolateral y en la corteza
arquicerebelosa adyacente.
* Aumento del tercer ventrculo
y que
relacionado
con
COMORBILIDAD: Retraso en el desarrollo
delparece
lenguaje
y aprendizaje
/ Dficit de atencin /
atrofia
en
las
Hiperactividad / Dificultades en el desarrollo
del control
motor
/ reas
Dificultades en las funciones visosubyacentes, esto es, tlamo,
motoras y viso-espaciales.
*CAUSAS GENETICAS: Rango
autosmico
recesivo HRAS en
cromosoma 11, relacionada a la
regulacin
del SN,
incidencia
familiar mltiple.

VARIABLES MEDIADORAS QUE INFLUYEN EN EL

IMPACTO DE LOS AGENTES ETIOLGICOS EN EL
SUSTRATO NEURAL Y FUNCIONAMIENTO
NEUROPSICOLGICO

S
RE S
O ICO
CT G
FA L
O
BI

DETERMINAN
EL DFICIT

Disponibilidad de los
apoyos educativos.
Programas que promueven
desarrollo mental
y
de habilidades
adaptativas

Relacionados con las interacciones

sociales y familiares,
estimulacin y responsividad de los
Adultos.
Nivel de estrs psicosocial
Prevencin
Control de las consecuencias del dao

FA
C
SO TOR
CIA ES
LE
S

Momento, naturaleza y severidad del dao

Localizacin, extensin, velocidad y la lesin
Plasticidad, homeostasis
y caractersticas de la defensa
Compromiso neural
Plasticidad funcional
Complemento gentico
Diagnstico, tratamiento y manejo

FACTORES
EDUCATIVOS

MODULAN
LA
SEVERIDAD

CARACTERISTICAS NEUROPSICOLOGICAS
ASOCIADAS AL AUTISMO

PERSPECTIVA NEUROPSOCOLGICA DE LA
COMUNICACIN EN EL NIO AUTISTA

DIFICULTADES RECONOCIMIENTO
CONFIGURACIONAL
DE LOS ROSTROS

PROSOPAGNOSIA

DIFICULTADES CON LA REGULACIN

DE LA ENTONACIN Y LA PROSODIA

DIMENSIONES
SEMNTICO-PRAGMTICAS

DIFICULTADES EN EL RECONOCIMIENTO,
COMPRENSIN DE GESTOS Y
EXPRESIONES FACIALES

DIFICULTADES EN ELRECONOCIMIENTO
FONOLGICO DE FONEMAS Y
MORFEMAS PARA QUE LUEGO SE
ESTRUCTURE EL SENTIDO
SEMNTICO PRAGMTICO
DEL LENGUAJE

AGNOSIAS AUDITIVO
VERBALES

TEORA
DE LA MENTE

LIMITACIONES PARA TENER EN CUENTA

EL PUNTO DE VISTA DEL INTERLOCUTOR

DIFICULTAD PARA RESPETAR TURNOS,

SEGUIR EL TEMA DE CONVERSACIN Y
CONTACTO OCULAR ADECUADO.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA EN LOS TGD

FUNCIONES

Neurolgicas Bsicas: reflejos, inhibicin motora, conciencia somato

sensorial, asimetras.
indicadores motores anormales, funcin vestibular.
Funciones Receptivas: visuales, auditivo-lingsticas y tctiles.
Funciones Expresivas: motor oral-verbal, motricidad fina,
coordinacin sensorio motriz, motricidad gruesa.
Procesos Cognitivos, funcin ejecutiva, aprendizaje.

Seleccionar medidas con todos los dominios de conductas

relevantes de inters
Incluir dominios especficos como ms generales
Para un anlisis cuantitativo usar tests con datos normativos
apropiados a la poblacin de referencia y un adecuado nivel de
dificultad.
Los tests que miden dao cerebral evalan siempre aspectos
cognitivos, pero las pruebas que valoran habilidades cognitivas no
necesariamente evalan dao cerebral

CRITERIOS ELECCIN
TEST

FACTORES
DE

La contribucin atribuible al verdadero efecto de la supuesta

disrupcin de uno o ms de los componentes del proceso.
La normal variacin individual de la ejecucin.
Los efectos de las operaciones de compensacin.
Efectos que derivan de alteraciones en otros mecanismos del
proceso distintos de los componentes incluidos en la hiptesis.

CONCLUSIONES
La heterogeneidad del trastorno autista puede deberse a diferentes
etiologas o a una combinacin de factores tales como
una combinacin entre etiologa, predisposicin gentica y factores
ambientales.
Las tres teoras ms importantes de explicacin del sndrome:
deficiencias en teora de la mente, disfunciones ejecutivas y
dificultades en la coherencia central, estn proporcionando datos
valiosos para un mejor enfoque del tratamiento.
Desde los puntos de vista clnico y educativo es necesario
plantearse la evaluacin y tratamiento de un amplio espectro de
dficits funcionales que nos permita determinar un perfil especfico
del sujeto y la intervencin en una amplia variedad de reas:
personales (neuropsicolgicas, cognitivas y conductuales) y
contextuales.