Escolha e

Delimitao
do Tema

Qual o primeiro
passo para
elaborao de
um projeto de
pesquisa?

A escolha do TEMA o ponto inicial de

toda a investigao cientfica.
Indica uma rea de interesse a ser
investigada. qualquer assunto que
necessita de novas formas de abordagens,
entre outros.

Escolha e
Delimitao
do Tema

Qual o primeiro
passo para
elaborao de
um projeto de
pesquisa?

- necessrio a DELIMITAO DO TEMA

- Indispensvel um levantamento do
material bibliogrfico sobre a temtica
selecionada.
Parte-se do conhecimento genrico sobre o
assunto at chegar a uma particularidade
que seja de interesse do pesquisador para
investigar.

O primeiro recorte da realidade que

fazemos ao formular um problema a
seleo do tema da pesquisa a
realizar
..

No escolher
temas
impossveis de
ser abordado
cientificamente
.
Por exemplo:
amor, paixo,
casamento etc

DELIMITAO
DO TEMA

Dependendo da disponibilidade de
tempo
e
de
outros
recursos
necessrios ao desenvolvimento de
determinada
pesquisa
e
da
abrangncia do tema, s vezes tornase necessria uma delimitao daquilo
que ser pesquisado, pois quanto mais
abrangente, menor tende a ser a
profundidade.
(PARRA
FILHO;
SANTOS, 2002, p. 208).

O PROJETO DE PESQUISA

O QUE
UM
PROJETO
DE
PESQUISA?

Projetar, quer dizer avanar, um projeto um

instrumento para avanar at alcanar um
objetivo, chegar um resultado.
Projetar envolve definir dois pontos: o de
partida (onde estamos?) e o de chegada
(aonde queremos chegar?). O projeto o
mapa da estrada, a trajetria escolhida, que
pode ser linear ou sinuosa.

Projeto de Pesquisa uma seqncia de

etapas estabelecidas pelo pesquisador, que
direciona a metodologia a ser aplicada no
desenvolvimento da pesquisa. [...].
O projeto de pesquisa uma construo
lgica e racional, que se baseia nos
postulados da metodologia cientfica a ser
empregados no desenvolvimento de uma
srie de etapas, para facilitar o plano de
trabalho que envolve uma pesquisa.
(FACHIN, 2003, p.105).
Significa [...] mapear um caminho a ser
seguido durante a investigao. Buscamos,
assim, evitar muitos imprevistos no decorrer
da pesquisa que poderiam at mesmo
inviabilizar sua realizao (DESLANDES,
2002, p. 35).

No projeto, se combinam, se equacionam, os

diferentes fatores que influem na viagem
(a pesquisa):
a motivao pela qual empreendemos
a viagem (problema);
o lugar de onde partimos
(estado do conhecimento);
a escolha do caminho a seguir para
no perdermos, para chegarmos
aonde queremos (mtodo);
a luz que iluminar nosso
caminho (teoria);
as ferramentas que levaremos para
abrir o caminho (tcnicas);
a velocidade com que avanaremos
de acordo com os recursos disponveis
(aspectos operativos);
o lugar aonde queremos chegar
(objetivos e resultados).

ESTRUTURA DO PROJETO
Regras de Apresentao
Grfica NBR 14724/2002

Elementos
Pr-textuais

Elementos
Ps-textuais
Elementos
Textuais

CAPA
FOLHA DE ROSTO
EPGRAFE
SUMRIO

APRESENTAO
JUSTIFICATIVA
PROBLEMA/PROBLEMATIZAO
HIPTESE
OBJETIVOS
REVISOTERICA
METODOLOGIA
CUSTOS OU ORAMENTO
CRONOGRAMA

REFERNCIAS
APNDICE
ANEXOS

O que
corresponde a
Justificativa?

Por que
pesquisar
?

JUSTIFICATIVA

Trata-se da relevncia, do porqu tal

pesquisa deve ser realizada. Quais motivos
a justificam? Que contribuies para a
compreenso, interveno ou soluo para o
problema trar a realizao de tal pesquisa?
A forma de justificar em pesquisa, que
produz maior impacto, aquela que articula
a relevncia intelectual e prtica do
problema investigado experincia do
investigador. (PARRA FILHO; SANTOS,
2002, p.209).
1
0

JUSTIFICATIVA
importante provar a contribuio da
pesquisa para:
o avano do desenvolvimento; torna-se
necessria a demonstrao do estgio
atual do tema.
a contribuio e o provvel avano do
desenvolvimento da pesquisa no campo
terico ou no campo prtico.
O avano de ordem pessoal e o avano
do profissional na rea acadmica poder
ser de suma importncia na qualidade do
futuro trabalho que o mesmo desenvolver
profissionalmente.

1
1

JUSTIFICATIVA (cont.)
Deve ser ressaltada a importncia da
pesquisa num contexto mais amplo;
muitas vezes, determinados temas s
adquirem importncia dentro de um
conjunto de situaes.
Muitas vezes determinadas pesquisas
servem para confirmar determinadas
realidades, ou encontrar solues para
problemas existente no dia a dia das
pessoas de comunidades. (PARRA
FILHO ; SANTOS, 2002, p. 208 -209).

1
2

ASPECTOS IMPORTANTES PARA ESTRUTURAO DA JUSTIFICATIVA

Modo de escolha do tema e como surgiu o
problema a ser investigado
Apresentao dos argumentos em
defesa do estudo a ser realizado
Relao do tema e/ou do problema a
ser investigado com o contexto social
Explicao dos motivos que justificam a
pesquisa no plano terico e prtico
Fundamentao da viabilidade para a
proposta de estudo
Referenciar os possveis aspectos
inovativos do trabalho
Consideraes sobre a opo do(s)
local(is) que ser(o) pesquisado(s)
e o nvel. (RICHARDSON, 1999, p.55).

Consultar livros,
textos da rea
Pesquisar na
de interesse,
Internet
dissertaes,
teses e
peridicos Como fazer o
levantamento
bibliogrfico?

Solicitar indicaes
do professor orientador

1
4

Elementos Textuais
PROBLEMA/ PROBLEMATIZAO

O problema a ser
investigado

Qual o
prximo
passo?

O PROBLEMA segundo
Lakatos e Marconi (2001,
p.159) corresponde a uma
dificuldade,
terica
ou
prtica, no conhecimento de
alguma
coisa
de
real
importncia, para qual se
deve encontrar uma soluo.

1
5

Chamamos de problema pergunta que o

pesquisador formula para ser respondida por
meio de seu trabalho de pesquisa. Toda
pesquisa envolve pelo menos um problema
[...] (MARTINS, 2000, p.40).

1
6

Como formular um problema?

possvel determinar algumas regras
prticas para a formulao do problema:
Deve ser formulado sob a forma de
pergunta, de maneira clara e concisa.
Deve ser definido de tal forma que a sua
soluo seja possvel.
Deve ser proposto de forma tal que
contribua para tornar factvel sua soluo.
Ao formular o problema, til considerar
que o mesmo deve ser respondido nas
concluses finais do informe ou tese.
(TOBAR; YALOUR, 2001, p.43-44).

1
7

Deve-se deixar claro o problema que

se pretende responder com a
pesquisa, assim como sua delimitao
espacial e temporal. Cabe tambm
esclarecer o significado dos principais
termos envolvidos pelo problema,
sobretudo quando podem assumir
significados diferentes em decorrncia
do contexto em que so estudados ou
do quadro de referncia adotado.
(GIL, 2001, p.43-44).
1
8

Elementos Textuais
HIPTESE
O que
uma
hiptese?

[...] uma resposta possvel de ser

testada e fundamentada para uma
pergunta feita relativa ao fenmeno
escolhido. O pesquisador examina a
literatura sobre o fenmeno, obtm a maior
quantidade de conhecimento possvel, para
responder ao problema formulado. Essa
tentativa de resposta a hiptese.
(RICHARDSON,1999, p. 27).

As hipteses devem ser extradas dos

problemas levantados para estudos, os
quais devem estar explcitos nos
objetivos.

Dvida

Tentativa de soluo

Resposta antecipada

Problema

Hiptese

As hipteses resultam da relao entre duas

variveis.
2
0

O enunciado da hiptese contm uma

relao entre variveis que podem ser
dependentes e independente.
(SEABRA, 2001)
Varivel todo elemento ou caracterstica que
varia em um determinado fenmeno. Esse
elemento pode ser observado, registrado e
mensurado. (BARROS; LEHFELD, 2000)
Varivel independente aquela que surge
como contribuinte, causa ou elemento
determinador da varivel dependente
(efeito).
Varivel dependente est vinculada a
varivel independente

2
1

Tipos de hipteses

Segundo o nmero de variveis e a

relao entre elas: (RICHARDSON,1999,
p.108 109)

hiptese com uma varivel

hiptese com duas ou mais variveis
e uma relao de associao
hiptese com duas ou mais variveis
e uma relao de dependncia

2
2

Hiptese com uma varivel: Postula a

existncia
de
determinadas
uniformidades em uma populao ou
universo. Essas uniformidades podem
ser
quantitativas.
As
primeiras
quantificam a proporo da varivel no
universo. As segundas especificam
alguma qualidade ou atributo do
universo.

Exemplos:
Os ciganos no se interessam pela poltica.
Varivel: interesse pela poltica
Tipo: qualitativa
Menos de 20% dos alunos que ingressam
em Medicina, na USP, concluem seus
estudos.
Varivel: concluso de estudos
Tipo: quantitativa

2
3

Hiptese com duas ou mais variveis e

uma relao de associao: Refere-se a
todas aquelas hipteses que implicam
diversos tipos de relaes entre as variveis,
sem incluir relaes de causalidade
(influncia): relaes de reciprocidade,
igualdade,
superioridade,
inferioridade,
precedncia etc.
Exemplos:
As mulheres so mais conservadoras que os
homens.
Variveis: sexo e conservadorismo
Tipo de relao: superioridade
Os alunos que apresentam bom aproveitamento
em
Matemtica
tambm
apresentam
bom
aproveitamento em Portugus.
Variveis: aproveitamento escolar em Matemtica
e Portugus
Tipo de relao: igualdade
A participao poltica dos idosos menor que a
participao poltica dos jovens.
Variveis: idade e participao poltica
Tipo de relao inferioridade

2
4

Hiptese com duas ou mais variveis e

uma relao de dependncia: Postula a
influncia de duas ou mais variveis
independentes
sobre
uma
varivel
dependente.
Exemplo:
O desejo de migrar depende das aspiraes e
expectativas educacionais do indivduo.

Varivel dependente: desejo de migrar

Varivel independente: aspiraes
educacionais, expectativas educacionais
universo ou populao.

2
5

Varivel?

INDICAO
DE VARIVEIS

A varivel um aspecto ou dimenso de

um fenmeno - ou propriedade deste
aspecto ou dimenso -, que em dado
momento da pesquisa pode assumir
diferentes valores [...]. Uma dimenso de
variao, uma variante ou uma varivel
designa na linguagem sociolgica um
aspecto que se distingue de um objeto de
estudo. [...], o termo varivel um conceito
e, como tal, um substantivo que representa
classe de objetos segundo vrios critrios
especficos. Por exemplo, o grau de
escolaridade, faixa etria so tipos de
varivel. (FACHIN, 2003, p.73-74).
2
6

Classificao das variveis segundo

Fachin (2003, p. 76-81):

As variveis podem ser

Classificadas quanto:

gnero

espcie

categorias

2
7

A classificao por

gnero

compreende

trs tipos:

Variveis dicotmicas levam este nome de classificao

porque so constitudas de partes separadas e distintas.
Fazem parte de um nico atributo, homem ou mulher;
singular ou plural; dia ou noite; rural ou urbano. So as
variveis que simplesmente divergem pela afirmao ou
negao de uma das posies, pertencente mesma
srie.
Variveis contnuas so aquelas que podem assumir
qualquer valor numrico e possibilitam medidas. Podemos
dizer que teoricamente so divises em uma unidade
fracionria, cada vez maiores seguindo uma hierarquia do
maior ao menor.[...]. A varivel aproveitamento escolar, por
exemplo, varia entre 0 (zero) e 10 pontos, [...].
Variveis descontnuas, h ausncia de graduao
numrica e sua espcie no obedece ordem seqencial
natural de continuidade. Tal varivel pode ter referncia
infinita pelo fato de no necessitar de limites de
intercesso. Pode tomar valor inteiro. Por exemplo: os
alunos da disciplina Metodologia da Pesquisa de uma
faculdade; [...].

2
8

A classificao por

espcie

compreende

trs tipos:

Varivel independente
aquela que a causa ou produtor ou ainda o fator
contribuinte de outra varivel. A varivel independente
geralmente conhecida, um fator determinante para que
haja determinado efeito, ou conseqncia[...].
Variveis dependente
aquela cujas modalidades esto relacionadas com as
alteraes da varivel independente. A varivel
dependente sempre exerce ao condicionada, a que
est em estudo para ser descoberta e geralmente so
valores quantitativos a serem explicativos.
Varivel interveniente a causa subjacente capaz de
condicionar o fenmeno, contudo sem ter uma explicao
essencial e sem decorrer deste essencial. a que se
coloca entre a varivel independente e a varivel
dependente com o intuito de anular ou ampliar ou diminuir
o impacto da varivel independente sobre a dependente.

2
9

A classificao por

categorias

compreende

dois tipos:

Varivel quantitativa [...] determinada em

relao aos dados ou proporo numrica.
Porm, a atribuio numrica no deve ser ao
acaso, porque a variao de uma propriedade
no quantificada cientificamente.

Varivel qualitativa caracterizada pelos seus

atributos e relaciona aspectos no somente
mensurveis
mas
tambm
definidos
descritivamente. Ao defini-los necessariamente,
deve ter uma ligao inseparvel, isto ,
capacidade de assumir distintos valores.

3
0

Elementos Textuais
OBJETIVOS
Os objetivos cumprem a funo de esclarecer para
que se produz um determinado conhecimento e quais
os seus propsitos. Os objetivos devero ser extrados
diretamente do(s) problema(s) levantado(s).
Objetivos Gerais: Definem, de modo geral, o que se
pretende alcanar com a realizao da pesquisa
(SEABRA, 2001, p.57)
Objetivos Especficos: Definem etapas que devem
ser cumpridas para alcanar o objetivo geral.
(RICHARDSON,1999, p. 62-63).
Observao: o pesquisador poder tambm elaborar
os objetivos sem especificar (o geral e os especficos),
citando apenas objetivos.

3
1

Formulao de Objetivos

importante respeitar as seguintes regras na

formulao de objetivos de pesquisa:
O objetivo deve ser claro, preciso e conciso.
O objetivo deve expressar apenas uma idia. Em
termos gramaticais, deve incluir apenas um sujeito e
um complemento.
O objetivo deve referir-se apenas pesquisa que se
pretende realizar. No so objetivos de uma pesquisa,
propriamente, discusses, reflexes ou debates em
torno a resultados do trabalho [...] ( RICHARDSON,
1999, p. 63-64).

3
2

QUAIS OS VERBOS UTILIZADOS?

SUGESTES
Os verbos devem ser principiados no infinitivo:

Compreender,
testar,
traar,
diagnosticar, comparar, identificar,
verificar,
investigar,
enumerar,
classificar, descrever, selecionar,
avaliar, caracterizar, examinar,
analisar, aplicar, medir validar,
delinear, detectar, analisar, aplicar,
medir, validar, delinear, detectar,
criar, propor, quantificar entre
outros.

3
3

Elementos Textuais
FUNDAMENTAO TERICA

NBR 10520/2002

Refere-se contextualizao terica do problema

e a seu relacionamento com o qu tem sido
investigado a seu respeito. Deve esclarecer,
portanto,
os
pressupostos
tericos
que
fundamentam pesquisa e as contribuies
proporcionadas por investigaes anteriores.

3
4

CITAES E NOTAS DE RODAP

NBR 10520:2002
CITAO = a meno, no texto, de uma
informao extrada de outra fonte.

Citao direta

TIPOS DE CITAO

Citao indireta

Citao de citao

3
5

a) Citao direta
Transcrio textual de parte da obra ou autor
consultado.

Transcrio do texto de at 3 linhas, deve conter

aspas duplas e ser inclusa no pargrafo.

Exemplo:
Antes de fechar a sua charada literria, Graa Aranha
(1995, p. 137) acusa recebimento do livro de contos
Pginas recolhidas, em que destaca, entre outros
textos, essa cousa rara, delicada que Missa do
galo, com aquela perfeio de dizer, de insinuar de
que s voc entre ns tem o segredo e a distino.

Transcrio no texto com mais de trs linhas,

deve estar em pargrafo independente, com recuo de 4
cm da borda esquerda, digitados em espao simples e
com letra menor que a do texto e sem aspas.

3
6

Exemplos:
Neste particular Bialoskorski Neto (1997, p.516) registrou
que:
Pode-se expressar a importncia do
cooperativismo na agricultura brasileira
atravs da participao das cooperativas no
cenrio produtivo nacional, em que grande
parte da produo de soja, milho, leite,
sunos, entre outros, feita por cooperativas.

Para ele, os professores que adotam um procedimento

diferenciado
[...] chocam-se com obstculos materiais e
institucionais: a sobrecarga de programas, a
diviso em graus, o efetivo das turmas e a
concepo dos meios de ensino e das
didticas, que quase no privilegiam a
diferenciao (PERRENOUD, 2000, p. 16).

b) Citao indireta
Transcrio livre do texto do autor consultado.
No necessrio o uso das aspas. Nas citaes
indiretas a indicao das pginas consultadas
opcional. Porm obrigatrio mencionar o autor e a
data do documento.

3
7

Exemplos:
Nascimento (1996) fala da responsabilidade do profissional
da informao, da importncia dele estar habilitado para o
acesso da informao em qualquer suporte.
Recentemente, cientistas do Departamento de Defesa dos
Estados Unidos esto estudando o mecanismo ptico das
abelhas para produzir um novo tipo de arma para as
Foras Armadas (GODOY, 2000).

As citaes indiretas de diversos documentos da

mesma autoria, publicados em anos diferentes e
mencionados simultaneamente, tm as suas datas separadas
por vrgulas.
Exemplo:
(HOBSBAWM, 2000, 2002)

3
8

 As citaes indiretas de diversos documentos de

vrios autores, mencionados simultaneamente, devem
ser separadas por ponto-e-vrgula, em ordem
alfabtica.
Exemplo:
Diversos autores salientam a importncia do
acontecimento desencadeador no incio de um
processo de aprendizagem (CROSS, 1984; KNOX,
1986, MEZIROW, 1991)

c) Citao de citao
Transcrio direta ou indireta de um texto em que
no se teve acesso ao original.
Exemplo:
Segundo Berlinger (1975 apud BOTAZZO; FREITAS,
1998) no que diz respeito ao ensino da rea de sade, as
propostas de reformulao de Abraham Flexner em 1910
e Bertran Dawson em 1920 influenciaram diversas partes
do mundo.

3
9

LOCALIZAO:
a) no texto
b) em notas de rodap
SISTEMA DE CHAMADA:
a) numrico;
b) autor-data;
a) Sistema numrico
- a indicao da fonte feita por uma
numerao nica e
consecutiva, em
algarismos arbicos;
- remete lista de referncias (ao final do
trabalho, do captulo ou da parte, na mesma
ordem em que aparece no texto.
Exemplo:
Diz Rui Barbosa: Tudo viver, previvendo (15)
Diz Rui Barbosa: Tudo viver, previvendo

4
0

b) Sistema autor-data
- a indicao da fonte feita pelo sobrenome de
cada autor,entidade responsvel;
- seguido da data de publicao do documento e
das pginas da citao, no caso especfico de
citao direta, separados por vrgula e entre
parnteses;

Grifo Prprio

Com a funo de enfatizar partes/trechos da

citao. Deve-se indicar com a expresso grifo
nosso entre parnteses, logo aps a citao.
Exemplo:
[...] quase todos os sistemas exigem um
grande volume de trabalho de entrada, ao invs
de transferi-lo para a etapa de sada [...]
(FOSKETT, 1973, p.15, grifo nosso)

4
1

NOTAS DE RODAP
Indicaes, observaes ou adiantamentos ao
texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo
tambm aparecer na margem esquerda ou direita da
mancha grfica.
Exemplos 1:
Jorge Lus Borges, em um brilhante ensaio
intitulado Kafka e seus precursores, produz
uma argumentao interessante sobre esta
questo. Examinando uma srie de textos de
Zenon, Han Yu, kierkegaard, Leon Bloy e Lord
Dunsany, aquele denomina precursores , chega
seguinte concluso: Em cada um destes est
a idiossincrasia de Kafka, em grau maior ou
menor, mas se Kafka no houvesse escrito, no
a perceberamos, vale dizer, no existiria.
Segundo Borges, cada escritor cria seus
precursores : seu trabalho modifica nossa
concepo do passado, como h de modificar o
futuro.
_________________
BORGES, J. L. Obra completa. Buenos Aires: Emeci, 1974.
Id. Ibid., p.711.

4
2

Exemplos 2:
Por outro lado, dada a ausncia
de aprovao do Oramento de 1994,
at aquela data, e o no-cumprimento
dos dispositivos constitucionais que
unificaram

os

oramentos

da

Seguridade Social, fica complicado

atribuir ao setor de sade o papel
exclusivo de bode expiatrio dos
gastos governamentais.

_________________

Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 17

maio 1994.

A numerao das
notas nica em
todo o trabalho em
algarismos arbicos.

As notas de rodap
devem ser separadas
do texto por um trao
que se inicia na
margem esquerda e
tem 4cm.
4
3

Notas de referncia indicam fontes consultadas

ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi
abordado.
Exemplo:

Assim se expressa:
Mas quando trata do bori, de dar
comida cabea, que Julio Braga d
uma aula de tica antropolgica,
distinguindo perfeitamente a sua
condio de sacerdote que tambm o
portanto, com acesso aos segredos
e fundamentos da religio, do seu papel
de antroplogo. Faz uma grande
malandragem: elabora uma tipologia
do bori, mas na descrio da cerimnia
e de seus rituais deixa que os outros
falem 4

_______________
4 BACELAR, Jeferson. Prefcio. In: BRAGA, Julio. Fuxico
de candombl: estudos afro-brasilei-ros. Feira de
Santana: UEFS, 1998. p. 10.

4
4

Notas
explicativas
so
comentrios,
esclarecimentos ou explanaes, que no possam
ser includas no texto.
Exemplo:
O
comportamento
liminar
correspondente adolescncia vemse constituindo numa das conquistas
universais, como est, por exemplo,
expresso no Estatuto da Criana e do
Adolescente5

________________
5 Se a tendncia universalizao das representaes sobre
a periorizao dos ciclos de vida desrespeita a especificidade
dos valores culturais de vrios grupos, ela condio para a
constituio de adeses e grupos de presso integrados
moralizao de tais formas de insero de crianas e de
jovens.

4
5

Elementos Textuais
METODOLOGIA

COMO
PESQUISAR?

O QUE METODOLOGIA?

uma parte complexa e deve requerer maior

cuidado do pesquisador. Mais que uma descrio
formal dos mtodos e tcnicas a serem utilizados,
indica as opes e a leitura operacional que o
pesquisador fez do quadro terico. (DESLANDES,
2002, p. 42-43).
A metodologia, o caminho atravs do qual o
pesquisador realiza sua investigao.

4
6

A metodologia o caminho do pensamento e a prtica

exercida no processo de apreenso da realidade. [...] o
procedimento metodolgico deve incluir concepes
tericas de abordagem, o conjunto de tcnicas que
possibilita compreender a realidade. (SEABRA, 2001,
p.53)

Conhecimento
conceitual

METODOLOGIA

Tcnicas

Instrumentos

4
7

Na metodologia o pesquisador dever responder aos

seguintes questionamentos:
Qual o tipo de estudo?
Onde fazer?
Com quem fazer?
Como coletar os dados?
Como organizar e analisar os dados?
Quando fazer?
Com que recursos?

Qual o tipo de estudo?

Podemos classificar as pesquisas de acordo com

seus objetivos, sua forma de estudo ou seu objeto.

4
8

Quanto aos seus objetivos:

Pesquisa Descritiva
Tem como objetivo a descrio das caractersticas de
determinada populao ou fenmeno, bem como o
estabelecimento de relaes entre variveis e fatos.
(MARTINS, 2000, p.28). Dentre esse tipo de pesquisa
esto as que atualizam as caractersticas de um grupo
social, nvel de atendimento de um sistema educacional
dentre outras.

Pesquisa Exploratria
A pesquisa exploratria tm como principal finalidade
desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idias,
com vistas a formulao de problemas mais precisos ou
hipteses pesquisadas para estudos posteriores.
Pesquisas exploratrias so desenvolvidas com objetivo
de proporcionar viso geral, do tipo aproximativo, a cerca
de determinado fato. Este tipo de pesquisa realizado
especialmente quando o tema escolhido pouco
explorado e torna-se difcil sobre ele formular hipteses
precisas e operacionalizveis. (GIL, 1999, p.43). Este
tipo de pesquisa tambm denominado de pesquisa de
base.

4
9

Pesquisa experimental
aquela que se refere a um fenmeno que reproduzido
de forma controlada, submetendo-se os fatos
experimentao (verificao), buscando a partir da,
evidenciar as relaes entre os fatos e as teorias.
Denominam-se mtodos experimentais aqueles em que
variveis so manipuladas de maneira pr- estabelecida, e
seus efeitos suficientemente controlados. Tentam descobrir
relaes causais. So precedidos de planejamentos
experimentais,
ou
delineamentos
de
experimentos.(MARTINS,2000,p.28).
O experimento representa o melhor exemplo de pesquisa
cientfica. Essencialmente, o delineamento experimental
consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar as
variveis que seriam capazes de influenci-lo, definir as
formas de controle e de observao dos efeitos que a
varivel produz no objeto. (GIL,1999,p.66).

Pesquisa explicativa
Pretende identificar os fatores que contribuem para a
ocorrncia e o desenvolvimento de um determinado
fenmeno. Busca-se aqui as fontes, as razes das coisas.
Este tipo de pesquisa convive muito bem com as
mencionadas.

5
0

Quanto aos procedimentos de coleta:

Estudo de caso
O estudo de caso rene o maior nmero de informaes
detalhadas, por meio de diferentes tcnicos de pesquisa, com
o objetivo de apreender a totalidade de uma situao e
descrever a complexidade de um caso concreto. Atravs de
um mergulho profundo e exaustivo em um objeto delimitado, o
estudo de caso possibilita a penetrao na realidade social,
no conseguida pela anlise estatstica.
(GOLDENBERG, 1997 p.34)
O estudo de caso usado quando se deseja analisar
situaes concretas, nas suas particularidades. Seu uso
adequado para investigar tanto a vida de uma pessoa quanto
a existncia de uma entidade de ao coletiva, nos seus
aspectos sociais e culturais. [...].O estudo de caso rene o
maior nmero de informaes detalhadas, por meio de
diferentes tcnicos de pesquisa, com o objetivo de apreender
a totalidade de uma situao e descrever a complexidade de
um caso concreto. Atravs de uma mergulho profundo e
exaustivo em um objeto delimitado, o estudo de caso
possibilita a penetrao na realidade social, no conseguida
pela anlise estatstica.
(MARTINELLI, 1999 p.46)

5
1

Grupo focal

O grupo focal, tambm, chamado grupo de foco,

considerado instrumento muito til para obteno de
opinio e atitudes a respeito de polticas, servios,
instituies, produtos etc. bem como para se identificar
percepes e representaes sociais. As primeiras
aplicaes de grupos focais foram em pesquisas de
opinio pblica sobre programas de rdio e na eficcia de
filmes de treinamento e moral do Exrcito na dcada de 40
(cf. Res & Parker, 2000). Os seus resultados no podem
ser usados para generalizaes. So, basicamente, grupos
de natureza qualitativa e intencionalmente formados.
A montagem dos grupos focais requer um processo de
planejamento que levante as principais caractersticas dos
participantes com potencial, o nmero apropriado dos
grupos e de elementos para comp-los. Escolher o melhor
local horrios e dias para realizao das sesses.
(BARROS, 2002, 84-85)

5
2

Experimento

levantamento

Pesquisa Documental
A pesquisa documental assemelha-se muito pesquisa
bibliogrfica. A nica diferena entre ambas est na
natureza das fontes. Enquanto a pesquisa bibliogrfica se
utiliza fundamentalmente das contribuies dos diversos
autores sobre determinados assunto, a pesquisa
documental vale-se de materiais que no receberam ainda
um tratamento analtico porque ainda podem ser
reelaborados de acordo com os objetivos da pesquisa.
(GIL, 1999, p.66). Toma como base os documentos
primrios.

5
3

Pesquisa Participativa

Trata-se de um enfoque de investigao social por

meio do qual se busca a plena participao da
comunidade na anlise de sua prpria realidade,
com o objetivo de promover a participao social
para o benefcio dos participantes da investigao.
Esses participantes so os oprimidos, os
marginalizados, os explorados. Trata-se, por tanto,
de uma atividade educativa, de investigao e ao
social. (MARTINS,2000,p.30).
Prope a efetiva participao da populao
pesquisada no processo de gerao de
conhecimento, que considerado um processo
formativo. Nessa modalidade esto includas
pesquisas participantes, a investigao-ao e a
sociopotica.

5
4

Quanto as fontes de informao:

Pesquisa de Campo
A pesquisa qualitativa que busca a descrio de
fenmenos, em cenrios naturais, costuma ser
denominada de pesquisa de campo. Tais estudos so
investigaes feitas em campo, em locais de convvio
social como hospitais, clnicas, unidades de tratamento
intensivo, asilos, abrigos e comunidades. Esses estudos
pretendem examinar, profundamente, as prticas,
comportamentos, crenas e atitudes das pessoas ou
grupos, enquanto em ao, na vida real [...] ( POLIT ;
HUNGLER, 1995, p.124 125).

Laboratrio

Documental

Bibliogrfica
desenvolvida a partir de material j elaborado, constitudo
principalmente de livros e artigos cientficos. Embora em
quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho
desta natureza, h pesquisas desenvolvidas exclusivamente
a partir de fontes bibliogrficas. (GIL,1999, p.65).

5
5

Etapas da Pesquisa Bibliogrfica

(GIL,1999, p.82-88)
Formulao do problema:
O primeiro procedimento adotado numa pesquisa
bibliogrfica, como em qualquer outro tipo de
pesquisa, consiste na formulao do problema que
se deseja investigar [...]. A escolha de um assunto
capaz de conduzir a uma pesquisa bibliogrfica
digna desse nome requer que se considerem
alguns critrios, tais como:
a) o assunto deve ser de interesse do pesquisador;
b) o assunto deve apresentar relevncia terica e
prtica;
c) o assunto deve ser adequado qualificao do
pesquisador;
d)

deve haver
disponvel;

material

bibliogrfico

suficiente

e) o pesquisador deve dispor de tempo e outras

condies
de
trabalho
necessrias
ao
desenvolvimento da pesquisa.

5
6

Elaborao do plano de trabalho:

de toda convenincia que esteja razoavelmente
elaborado quando se iniciar o trabalho de confeco das
fichas.
Identificao das fontes:
Aps a elaborao do plano de trabalho, o passo
seguinte consiste na identificao das fontes capazes de
fornecer as respostas adequadas soluo do problema
proposto.
Localizao das fontes e obteno do material:
Aps a identificao das fontes, passa-se a sua
localizao.
Leitura do material:
De posse do material bibliogrfico, passa-se sua leitura
[...] que deve seguir os seguintes objetivos:
a) identificar as informaes e os dados constantes dos
materiais;
b) estabelecer relaes entre essas informaes e dados
e o problema proposto; e
c) analisar a consistncia das informaes e dados
apresentados pelos autores.

5
7

Confeco de fichas:
Os elementos importantes obtidos a partir do material
devem ser anotados, pois eles constituem a matriaprima do trabalho de pesquisa.

Fichamento: Conceito, tipos e elaborao

Conceito: elemento indispensvel pesquisa bibliogrfica, o
fichamento se caracteriza pelo esforo intelectual de
apreender os contedos necessrios construo do
trabalho acadmico. Ele permite identificar obras, conhecer
contedos, fazer citaes, analisar o material e elaborar
crticas.

Tipos de fichamento

Fichamento Bibliogrfico ou Referencial Consiste em

identificar a obra a partir de sua descrio fsica, fazendo uso
do que estabelece a NBR 6023/ago.2002, considerando as
especificidades de cada tipologia documental.

5
8

Exemplo

OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia

cientfica: projetos de pesquisas, TGI, TCC,
monografias, dissertaes e teses. 2.ed. So Paulo:
Pioneira, 2000. 320p.
Localizao: Biblioteca particular/Bernardina Freire
001.8
O48t

Fichamento de citaes - Consiste na reproduo fiel

de frases ou sentenas consideradas relevantes ao
estudo em pauta; ele deve seguir o que estabelece as
normas 6023 e 10520/ago. 2002.
Exemplo

OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia

cientfica: projetos de pesquisas, TGI, TCC,
monografias, dissertaes e teses. 2.ed. So Paulo:
Pioneira, 2000. 320p.
Alexandria, tambm chamada de Al Iskandarya em
rabe, est assentada sobre uma faixa de terra entre
o mar mediterrneo e o lago Mariuts. (p.24).
[...] fica a 208 km a noroeste da capital do pas,
Cairo, uma das mais populosas[...](p.24).

5
9

Fichamento de resumo - Consiste na elaborao clara

e concisa das idias principais do autor e deve seguir
o que estabelece a NBR 6028.
Suas caractersticas:
1. No um sumrio ou ndice das partes componentes
da obra;
2. No transcrio, como no fichamento de citaes;
3. Contm mais informaes do que o fichamento
bibliogrfico;
4. Faz-se anotaes dos pontos principais e elabora um
resumo contendo a essncia do texto.
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia cientfica:
projetos de pesquisas, TGI, TCC, monografias, dissertaes e
teses. 2.ed. So Paulo: Pioneira, 2000. 320p.
Resumo
Discute os aspectos tericos do conhecimento cientfico, desde
as atividades discentes at trabalhos de maior rigor
metodolgico. Revela as nuances da pesquisa bibliogrfica,
primeiro passo na atividade cientfica, compreende
procedimentos que acompanha o estudante em sua carreira
universitria e profissional, como a redao de fichas, resumos,
anlise de textos e atividades prprias do investigador, como
apresentao de informes, comunicaes e monografias.

6
0

Fichamento de Esboo ou contedo - Possui certa

semelhana com o fichamento de resumo ou de
contedo,
pois refere-se apresentao das
principais idias expressas pelo autor, ao longo da
sua obra ou parte dela, porm de forma mais
detalhada.
Aspectos principais
1. o mais extenso dos fichamentos, apesar de
requerer, tambm, capacidade de sntese, pois o
contedo de uma obra, parte dela ou de um artigo
mais extenso expresso em uma ou mais fichas;
2. mais detalhado, devido a sntese das idias ser
realizada quase que de pgina a pgina;
3. Exige a indicao das pginas, em espao
apropriado, direita da ficha, medida que vai
sintetizando o material;
4. Apresenta a ideao (destaque para as novas
idias que surgem na leitura reflexiva)

6
1

Exemplo
BACHELAR, Gaston. A noo de obstculo epistemolgico. In: A
formao do esprito cientfico. 3 ed. Paris: Vrin, 1957.
Recenso

O autor nasceu em Champagne, Paris, em 1884 e

faleceu em 1962. Foi professor de Cincia em sua
terra natal, mais tarde professor de Histria e
Cincias na Sorbonne.Preocupado
com a
pedagogia das cincias, ele analisa nesta obra a
noo do obstculo epistemolgico luz da
psicanlise do conhecimento objetivo.

Citao
Aqui podese adotar os
trs tipos de
citao(NBR
10.520)

CINCIA E OPNIO (TTULO DO CAPTULO)

Bachelar encara a opinio como um entrave ao
conhecimento cientfico. [...] A opinio pensa mal;
ela no pensa; ela traduz necessidades em
conhecimento (p. 12)
PEGAGOGIA DA CINCIA (TTULO DO
CAPTULO)
[...] Eles no refletiram que o adolescente chega
s aulas de fsica com conhecimentos empricos j
constitudos, no se trata ento de adquirir cultura
experimental (p. 23)

Ideao

O reexame da aprendizagem da cincia

geralmente baseado no autoritarismo do mestre.
A questo da impossibilidade de se estabelecer
hoje um saber interdisciplinar.

6
2

Construo lgica do trabalho:

[...], consiste na organizao das idias tendo em
vista atender os objetivos ou testar as hipteses
de trabalho para que ele possa ser entendido
como uma unidade dotada de sentido.
Redao do texto:
Consiste na expresso literria do raciocnio
desenvolvido no trabalho. [...]. Recomenda-se
que a redao definitiva do texto seja procedida
de um rascunho. Ao final dessa primeira redao,
sua leitura completa permitir reviso adequada
do todo e a correo de eventuais falhas lgicas
ou redacionais.

6
3

Segundo a Natureza dos Dados:

Quantitativa
A abordagem quantitativa muito utilizada no
desenvolvimento das pesquisas descritivas, no qual se
procura descobrir e classificar a relao entre variveis,
assim como na investigao da relao de causalidade
entre os fenmenos: causa e efeito.

Qualitativa
A pesquisa qualitativa apresenta seu carter inovador,
como pesquisa que se insere na busca de significados
atribudos pelos sujeitos s suas experincias sociais;[...]
(MARTINELLI, 1999 p,46).
A pesquisa qualitativa trabalha com o
universo de
significados, motivos, aspiraes, crenas, valores e
atitudes, o que corresponde a um espao mais profundo
das relaes, dos fenmenos que no podem ser
reduzidos operacionalizao de variveis. (MINAYO,
2002, p, 21-22).

6
4

Preocupou-se com a compreenso, com a

interpretao do fenmeno, considerando o
significado que os outros do s suas prticas, o que
impe
ao
pesquisador
uma
abordagem
hermenutica. Esta abordagem difere do quantitativo
pelo fato de no empregar dados estatsticos como
centro do processo.

OBS.: importante ressaltar que a adoo de

uma abordagem no invalida a contribuio da
outra.

TODA PESQUISA PARA SER EXECUTADA PRECISA

PLANEJAMENTO OU PLANO DE EXECUO

Projeto de Pesquisa

6
5

Onde fazer ?

Cenrio de pesquisa
O que esturura o local no simplesmente aquilo que est
presente na cena; A forma visvel do local oculta as relaes
distanciadas que determinam sua natureza. (GIDDENS, 1990, P.18)

Com quem fazer?

Como coletar os dados?
Como organizar e analisar os dados?
Quando fazer?
Com que recursos?

6
6

POPULAO E AMOSTRA
Qual a diferena?

Populao

A populao-alvo toda populao em que est

interessado o pesquisador. A populao de acesso referese queles casos que esto de acordo com os critrios de
elegibilidade e que so acessveis ao pesquisador, como
um grupo de indivduos para estudo. (POLIT; HUNGLER,
1997, p.143).

6
7

Amostra e
amostragem

A amostragem refere-se ao processo de seleo de uma

parte da populao para representar sua totalidade. Uma
amostra consistiria, ento, em um subconjunto de
entidades que compem a populao.
O principal elemento a ser levado em conta, na avaliao
de uma amostra, sua representatividade, isto , o
quanto essa amostra se comporta como a populao ou
apresenta caractersticas a ela similares. Infelizmente, no
existe um mtodo que garanta, de maneira absoluta, que
uma amostra seja representativa, sem que se obtenha
informao de toda a populao.

6
8

Amostragem-probabilstica e
amostragem no-probabilstica

Amostras probabilsticas utilizam algumas formas de seleo

aleatria para a escolha das unidades de amostra. O principal
elemento de uma amostra probabilstica o fato de o
pesquisador encontrar-se em uma posio de especificar a
probabilidade de cada elemento da populao ser includo na
amostra. Porque se pode ter maior confiana na sua
representatividade.

Mtodos de amostragem
probabilsticos

O mtodo de amostragem probabilstica exige que

cada elemento da populao possua determinada
probabilidade de ser selecionado. Normalmente
possuem a mesma probabilidade[...] (MARTINS,
2000, p.39).

6
9

Tipos de Amostragem

Amostragem Aleatria Simples

o processo mais elementar e freqentemente utilizado.
Atribui-se a cada elemento da populao um nmero distinto.
Se a populao for numerada utilizam-se esses rtulos.
Efetuam-se sucessivos sorteios at completar-se o tamanho
da amostra: n .Para realizar os sorteios, utilizam-se tbuas de
nmeros aleatrios que consistem em tabelas que
apresentam seqncias dos dgitos de 0 a 9 distribudos
aleatoriamente. (MARTINS, 2000, p.39).

Amostragem Sistemtica
Trata-se de uma variao da amostragem aleatria simples,
conveniente quando a populao est ordenada segundo
algum critrio, como fichas em um fichrio, listas telefnicas.
(MARTINS, 2000, p.39).

7
0

Amostragem Estratificada
No caso de populao heterognea em que se podem
distinguir sub-populaes mais ou menos homogneas,
denominadas estratos, possvel utilizar o processo de
amostragem estratificada.[...].Aps a determinao dos
estratos, seleciona-se uma amostra aleatria de cada sub
populao(estrato). Se as diversas sub amostras tiverem
tamanhos proporcionais
aos respectivos nmeros de
elementos dos estratos, e guardarem proporcionalidade com
respeito variabilidade de cada estrato, obtm-se uma
estratificao tima. (MARTINS, 2000, p.40).
Amostragem por Conglomerados (ou agrupamentos)
Algumas populaes no permitem, ou tornam
extremamente difcil que se identifiquem seus elementos.
No obstante isso, podem ser relativamente fcil identificar
alguns subgrupos da populao. Em tais casos, uma
amostra
aleatria
simples
desses
subgrupos
(conglomerados) pode ser escolhida, e uma contagem
completa deve ser feita para o conglomerado sorteado.
Agregados tpicos so quarteires, famlias, organizaes,
agncias, edifcios etc. (MARTINS, 2000, p.40).
Amostragem por etapa
Pode ser utilizada quando a populao se compe de
unidades distribudas em diversos estgios. Seja o caso de
uma diviso do Exrcito , que composta de regimentos,
estes de batalhes, estes de companhia e, por fim, as
companhias de pelotes (Gil,1999, p.103).

7
1

Mtodos de amostragens no probabilsticos

So amostragens em que h uma escolha deliberada dos
elementos da amostra. No possvel generalizar os
resultados das pesquisas para a populao, pois as
amostras
no-probabilsticas
no
garantem
a
representatividade da populao. (MARTINS, 2000, p.40).
Amostragem Acidental
Trata-se de uma amostra formada por aqueles elementos
que vo aparecendo, que so possveis de se obter at
completar o nmero se elementos da amostra. Geralmente
utilizada em pesquisas de opinio, em que os
entrevistados so acidentalmente escolhidos. (MARTINS,
2000, p.40).
Amostragem Intencional
De acordo com determinado critrio, escolhido
intencionalmente um grupo de elementos que iro compor
a amostra. O investigador se dirige intencionalmente a
grupos de elementos dos quais deseja saber a opinio.
Por exemplo, uma pesquisa sobre prefer6encia por
determinado cosmtico, o pesquisador se dirige a um
grande salo de beleza e entrevista as pessoas que ali se
encontram. (MARTINS, 2000, p.40).

7
2

Amostragem por quota

A amostragem por quota uma forma de amostragem noprobabilstica em que o pesquisador utiliza conhecimentos
acerca
da
populao
para
construir
alguma
representatividade, no plano de amostragem. A amostra por
quota aquela em que o pesquisador identifica os estratos
da populao e especifica as propores dos elementos
que so necessrios. (POLIT; HUNGLER, 145, p.143).
Um dos mtodos de amostragem mais comumente usados
em levantamentos de mercados e em prvias eleitorais o
mtodo de amostragem por quotas.
Abrange trs fases:
1. classificao da populao em termos de propriedades
que se sabe, ou presume, serem relevantes para a
caracterstica a ser estudada;
2. determinao da proporo da populao para cada
caracterstica, com base na constituio conhecida,
presumida ou estimada, da populao; e
3. fixao de quotas para cada observador ou entrevistador
a quem tocar a responsabilidade de selecionar
interlocutores ou entrevistados, de modo que a amostra
total observada ou entrevistada contenha a proporo de
cada classe tal como determinada [...] (MARTINS, 2000,
p.40).

7
3

Amostragem por acessibilidade

Constitui o menos rigoroso de todos os tipos de
amostragem. Por isso mesmo destitudo de qualquer
rigor estatstico. O pesquisador seleciona os elementos a
quem tem acesso, admitindo que estes possam, de
alguma forma, representar o universo (GIL, 1999,p.104).

Amostragem por tipicidade

Tambm constitui um tipo de amostragem no
probabilstica e consiste em selecionar um subgrupo da
populao que, com base nas informaes disponveis,
possa ser considerado representativo de toda a
populao (Gil,1999,p.104).

7
4

COLETA DE DADOS
A verdadeira coleta de dados costuma ter incio de acordo
com um plano preestabelecido. O plano do pesquisador
especifica , de maneira caracterstica, os procedimentos para
a coleta de dados e.g , (onde e quando os dados sero
coletados); para a descrio do estudo para os sujeitos; para
a obteno dos necessrios consentimentos formais; e, se
necessrio, para o treinamento daqueles que participaro da
coleta dos dados [...]. (GIL, 1999). A coleta ser feita com os
instrumentos apropriados ao estudo em desenvolvimento.

INSTRUMENTOS E TCNICAS PARA

COLETA DE DADOS

ENTREVISTA

A entrevista o procedimento mais usual no trabalho de

campo. Atravs dela, o pesquisador busca obter informes
contidos na fala dos atores sociais. Ela no significa uma
conversa despretensiosa e neutra, uma vez que se insere
como meio de coleta dos dados relatados pelos atores,
enquanto sujeitos - objeto da pesquisa que vivenciam uma
determinada realidade que est sendo focalizada. (CRUZ
NETO, 2002, p. 57 59)

7
5

INTRODUO DA ENTREVISTA

Toda entrevista precisa de uma introduo, que consiste,

essencialmente, nas devidas explicaes e solicitaes
exigidas por qualquer dilogo respeitoso. Em termos
gerais, deve-se dizer ao entrevistado o que se pretende e
por que se est fazendo a entrevista. (RICHARDSON,
1999, p. 216 217)

ESTABELECIMENTO DO CONTATO INICIAL

Para que a entrevista seja adequadamente
desenvolvida, necessrio, antes de mais nada, que o
entrevistador seja bem recebido. Algumas vezes o grupo
de pessoas a ser entrevistado preparado
antecipadamente, mediante comunicao escrita ou
contato prvio. Outras vezes, todavia, os informantes
so tomados de surpresa, o que passa a exigir do
pesquisador muito mais habilidade na conduo da
entrevista. (GIL,1999, p.124).

7
6

Entrevista pode ser definida como um processo

de interao social entre duas pessoas na qual
uma delas, o entrevistador, tem por objetivo a
obteno de informaes por parte do outro, o
entrevistado. As informaes so obtidas atravs
de um roteiro de entrevista constando de uma
lista de pontos ou tpicos previamente
estabelecidos de acordo com uma problemtica
central e que deve ser seguida. (HAQUETTE,
2000 p.86).
Pode-se definir entrevista como a tcnica em
que o investigador se apresenta frente ao
investigado e lhe formula perguntas, com o
objetivo de obteno dos dados que interessam
investigao. A entrevista, portanto, uma
forma de interao social. Mais especificamente,
uma forma de dilogo assimtrico, em que
uma das partes busca coletar dados e a outra se
apresenta como fonte de informao. (GIL,1999,
p.117).

7
7

TIPOS DE ENTREVISTAS

Entrevista Informal
Este tipo de entrevista o menos estruturado possvel e s
distingue da simples conversao porque tem como objetivo
bsico a coleta de dados. [...]. A entrevista informal
recomendada nos estudos exploratrios, que visam abordar
realidades pouco conhecidas pelo pesquisador, ou ento
oferecer viso aproximativa do problema pesquisado. Nos
estudos desse tipo, com freqncia, recorre-se a entrevistas
informais com informantes-chaves, que podem ser
especialistas no tema em estudo, lderes formais ou
informais, personalidades destacadas, etc. (GIL,1999,
p.119).
Entrevista estruturada
A entrevista estruturada desenvolve-se a partir de uma
relao fixa de perguntas, cuja ordem e redao
permanecem invarivel para todos os entrevistados, que
geralmente so em grande nmero. Por possibilitar o
tratamento quantitativo dos dados, este tipo de entrevista
torna-se o mais adequado para o desenvolvimento de
levantamentos sociais. (GIL,1999, p.121).

7
8

A entrevista semi- estruturada

tambm estruturada a partir de uma ordem
preestabelecida pelo entrevistador. A diferena que
esta entrevista alm de contar questes fechadas e
diretas inclui um nmero pequeno de perguntas
abertas , nas quais o entrevistador se utiliza de certa
liberdade. (GAUTHIER, 1998, p. 31)

A entrevista guiada , centrada ou focalizada

construda e desenvolvida de acordo com os

temas a serem tratados terem sido previamente
selecionados. O entrevistador se utiliza de um guia da
entrevista contendo a seleo , a definio e a
formulao dos temas a serem pesquisados , nos
quais o entrevistado , dentro de hipteses, descreve a
sua experincia pessoal a respeito do assunto
investigado. (GAUTHIER, 1998, p. 31).

7
9

Vantagens da entrevista:
(GOLDENBERG, 1997 p.86)

pode coletar informaes de pessoas que no

sabem escrever;
as pessoas tm maior pacincia e motivao para
falar do que para escrever;
maior flexibilidade para garantir a resposta desejada;
pode-se observar o que diz o entrevistado e como diz,
verificando as possveis contradies;
instrumento mais adequado para a revelao de
informao sobre assuntos complexos, como as
emoes;
permite uma maior profundidade;
estabelece uma relao de confiana e amizade
entre pesquisador-pesquisado.

Desvantagens da entrevista:
(GOLDENBERG, 1997 p.86).

o entrevistador afeta o entrevistado;

pode-se perder a objetividade tornar-se amigo.

difcil se estabelecer uma relao adequada;

exige mais tempo, ateno e disponibilidade do

pesquisador: a relao construda num
longo perodo, uma pessoa de cada vez;

mais difcil comparar as respostas;

o pesquisador fica na dependncia do pesquisado:

se quer ou no falar, que tipo de informao deseja
dar e o que quer ocultar.

8
1

OBSERVAO

A observao constitui elemento fundamental para a

pesquisa. Desde a formulao do problema, passando pela
construo de hiptese, coleta, anlise e interpretao dos
dados, a observao desempenha papel imprescindvel no
processo de pesquisa. , todavia, na fase de coleta de
dados que o seu papel se torna mais evidente. A observao
sempre utilizada nessa etapa, conjugada a outras tcnicas
ou utilizada de forma exclusiva. [...]. A observao apresenta
como principal vantagem, em relao a outras tcnicas, a de
que os fatos so percebidos diretamente, sem qualquer
intermediao. Desse modo, a subjetividade, que permeia
todo o processo de investigao social, tende a ser
reduzida. (GIL,1999, p.110).

Trata-se de ver e registrar, sistemtica e fielmente, fatos e

circunstncias em situaes concretas que foram definidas
de ante-mo e que estejam ligados ao problema em estudo.
Usa-se, s vezes, uma relao de dados e comportamentos
que devem ser adotados quanto sua freqncia e s
circunstncias em que acontecem. (CHIZZOTTI, 1997,
p.44).

8
2

Observao Simples:
[...].Neste procedimento, o pesquisador muito mais um
espectador que um ator. Da porque pode ser chamado de
observao-reportagem, j que apresenta certas similaridades com
a tcnica empregada pelos jornalistas. Embora a observao
simples possa ser caracterizada como espontnea, informal, no
planificada, coloca-se num plano cientfico, pois vai alm da simples
constatao dos fatos. [...]. Alm disso, a coleta de dados por
observao seguida de um processo de anlise e interpretao, o
que lhe confere a sistematizao e o controle requeridos dos
procedimentos cientficos. A observao simples apresenta uma
srie de vantagens, que pode ser assim sintetizada:
possibilita a obteno de elementos para a definio de problemas
de pesquisa.
favorece a construo de hipteses acerca do problema
pesquisado.
facilita a obteno de dados sem produzir querelas ou suspeitas
nos membros das comunidades, grupos ou instituies que esto
sendo estudadas.
Em contrapartida a observao simples apresenta algumas
limitaes, que so:
canalizada pelos gostos e afeies do pesquisador. Muitas
vezes sua ateno desviada para o lado pitoresco, extico ou raro
do fenmeno.
O registro das observaes depende, freqentemente, da
memria do investigador.
D ampla margem interpretao subjetiva ou parcial do
fenmeno estudado. (GIL,1999, p.111-112).

8
3

Observao participante:
A observao participante, ou observao ativa, consiste na
participao real do conhecimento na vida da comunidade,
do grupo ou de uma situao determinada. Neste caso, o
observador assume, pelo menos at certo ponto, o papel de
um membro do grupo. (GIL,1999, p.113).
A observao direta ou participante obtida por meio do
contato direto do pesquisador com o fenmeno observado,
para recolher as aes dos atores em seu contexto natural, a
partir de sua perspectiva e seus pontos de vista.
(CHIZZOTTI, 1997, p.90).

Observao sistemtica:
A observao sistemtica freqentemente utilizada em
pesquisas que tm como objetivo a descrio precisa dos
fenmenos ou o teste de hipteses. Nas pesquisas deste tipo, o
pesquisador sabe quais os aspectos da comunidade ou grupo
que so significativos para alcanar os objetivos pretendidos. Por
essa razo, elabora previamente um plano de observao. A
observao sistemtica pode ocorrer em situaes de campo ou
de laboratrio. [...]. Como j foi indicado, na observao
sistemtica o pesquisador, antes da coleta de dados, elabora um
plano especfico para a organizao e o registro das informaes
isto implica estabelecer, antecipadamente, as categorias
necessrias anlise da situao. (GIL,1999, p.114).

8
4

QUESTIONRIO

Pode-se definir questionrio como a tcnica de

investigao composta por um nmero mais ou
menos elevado de questes apresentadas por
escrito s pessoas, tendo por objetivo o
conhecimento de opinies, crenas, sentimentos,
interesses, expectativas, situaes vivenciadas,
etc. (GIL,1999, p.128).

O questionrio pode ser classificado em aberto ou

fechado. O questionrio aberto, contm perguntas
que permitem ao informante dar respostas
livremente.
O questionrio fechado se caracteriza por ser
composto de questes que podem ter um ou vrias
respostas, assentadas num espao limitado.

8
5

Vantagens do questionrio:
(GIL,1999, p.128-129)

O questionrio apresenta uma srie de vantagens.

A relao que se segue indica alguma dessas
vantagens, que se tornam mais claras quando o
questionrio comparado com a entrevista:
possibilita atingir grande nmero de pessoas, mesmo que
estejam dispersas numa rea geogrfica muito extensa, j
que o questionrio pode ser enviado pelo correio;
Implica menores gastos com pessoal, posto que o
questionrio no exige o treinamento dos pesquisadores;
garante o anonimato das respostas;
permite que as pessoas o respondam no momento em
que julgarem mais conveniente;
no expe o pesquisador influncia das opinies e do
aspecto pessoal do entrevistado.

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6

Vantagens do questionrio:
(GOLDENBERG, 1997 p.34)

menos dispendioso;
exige menor habilidade para a aplicao;
pode ser enviado pelo correio ou entregue em
mo;
pode ser aplicado a um grande nmero de
pessoas ao mesmo tempo;
as frases padronizadas garantem maior
uniformidade para a mensurao;
os pesquisados se sentem mais livres para
exprimir opinies que temem ser desprovidas ou
que poderiam coloc-los em dificuldades;
menor presso para uma resposta imediata, o
pesquisado pode pensar com calma.
Desvantagens do questionrio:
tem um ndice baixo de resposta;
a estrutura rgida impede a expresso de
sentimentos;
exige habilidade de ler e escrever a
disponibilidade para responder.

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7

Pr- teste

Qualquer que seja o instrumento para realizao da

pesquisa, importante a testagem das amostras para
evitar erros e desvios incontrolveis. (SANTOS,2001)

Caderneta de Campo

Serve como uma agenda cronolgica do trabalho de

pesquisa. Nela devero ser registradas as observaes,
percepes, vivencias e experincias obtidas na pesquisa.
Registra-se tambm as consideraes e impresses
pessoais, sobre o observado e o executado na pesquisa.
(BARROS; LEHFELD, 2000)

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8

ANLISE DOS DADOS

Os dados, por si s, no respondem s indagaes da

pesquisa. Comumente, a quantidade de dados coletados em
um estudo grande, de modo que no podem ser descritos
de maneira confivel
por meio de um mero exame
cuidadoso. Para que as indagaes de uma pesquisa sejam
respondidas de maneira significativa, os dados precisam ser
processados e analisados de uma forma ordenada e
coerente, de modo que possam ser discernidas as relaes
e os padres. Uma anlise qualitativa envolve a integrao
e a sntese de dados narrativos, no numricos. Dados
quantitativos(numricos) so analisados atravs de
procedimentos estatsticos. As anlises estatsticas
abrangem uma ampla gama de tcnicas, inclusive
procedimentos simples, ao lado de outros, mais complexos e
sofisticados. (GIL, 1999).
A interpretao est ligada a anlise; est pode ser
qualitativa, quantitativa e quanti-qualitativa. A interpretao
seria a capacidade de se voltar sntese sobre os dados,
entendendo-os em relao a um todo maior, e em relao
a outros estudos j realizados na mesma rea e tema.
So processos que se complementam e acontecem como
sntese, num totalidade. (BARROS; LEHFELD, 2002,
p.86-87)

8
9

PROCEDIMENTOS DE ANLISE

EXAMINAR OS DADOS

ANLISE CRITICA

OBSERVAR falhas, distores,

preenchimento dos testes

Duas abordagens metodolgicas:

Anlise qualitativa: os dados so apresentados de forma
verbal ou oral ou em forma de discurso.
organizao e descrio dos dados/contedos brutos;
reduo dos dados;
interpretao dos dados pelas categorias tericas de
anlise;
anlise de contedo ;
anlise de discurso

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0

ANLISE DE CONTEDO
Anlise de contedo uma tcnica cujo o objeto de estudo
a linguagem. Objetiva ainda a descrio sistemtica e
quantitativa do contedo, manifesto nos depoimentos dos
entrevistados.
Anlise de contedo se constitui num conjunto de
instrumentos metodolgicos que asseguram a objetividade,
sistematizao e influncia aplicadas aos discursos
diversos.

A tcnica de Anlise de contedo visa:

a) Analisar as caractersticas de uma mensagem atravs da
comparao destas mensagens para receptores distintos,
ou em situaes diferentes com os mesmos receptores;
b) Analisar o contexto ou o significado de conceitos sociolgicos
e outros nas mensagens, bem como caracterizar a influncia
social da mesma;

c) Analisar as condies que induziram ou produziram a

mensagem;

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1

FASES DA ANLISE DE CONTEDO (BARDIN)

PRLeitura flutuante

Escolha

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2

ANLISE DO DISCURSO (Michel Pcheux)

Proposta crtica que busca problematizar as

formas de reflexo estabelecidas. Ela a distingue
e a situa enquanto objeto terico: pressupe a
lingstica mas se destaca dela: no uma teoria
descritiva, nem teoria explicativa. Pretende ser
uma teoria crtica que trata da determinao
histrica dos processos de significao; [e]
considera como fato fundamental
a relao
necessria entre linguagem e o contexto de sua
produo, juntando para a compreenso do texto
as teorias das formaes sociais e as teorias da
sintaxe e da enunciao (ORLANDI, 2000).

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3

Trs regies do conhecimento

O materialismo histrico
como teoria das formaes
sociais e suas transformaes
estando
includa a
a
ideologia;

A lingstica enquanto teoria

dos mecanismos sintticos e
dos processos de enunciao;

Teoria do Discurso como teoria

da determinao histrica dos
processos semnticos

Teoria da Subjetividade

Natureza psicanalista para explicar o carter

recalcado na formao do significado
Anlise de Contedo
Trabalha-se com produtos
(o texto como documento a ser
compreendido
e
como
ilustrao de uma situao)

Anlise de Discurso

Trabalha-se com os processos

de constituio (dos sujeitos e
dos sentidos)

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4

CUSTOS OU ORAMENTO

Este item estar presente nos projetos que pleiteiam

financiamento para sua realizao .

CRONOGRAMA

O cronograma indica a distribuio das atividades em

diferentes momentos ou etapas do desenvolvimento da
pesquisa. Distribudas em espaos de tempo
determinados, essas etapas servem para orientar o
desenvolvimento das atividades no tempo previsto.
Comumente, adotado o critrio da distribuio das
atividades por semanas ou meses, de acordo com a
durao e a especificidade do projeto. (SEABRA, 2001,
p. 57)

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5

Elementos Ps - Textuais

REFERNCIAS

NBR 6023/2002

Conjunto padronizado de elementos descritivos que ajudam

a identificar um item.

APNDICE

NBR 14724/2002

ANEXOS

NBR 14724/2002

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6