Licenciatura en Planeacin y

Evaluacin Educativa
Alumno : Neftal Tapia Orozco
Tutor : Ass Navarro Ferreyra

Maravatio, Michoacn. A 28 de Febrero de 2015

INTRODUCCION

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un

instrumento de planificacin estratgica de la institucin
educativa a mediano y largo plazo, enmarcado dentro
del Proyecto Educativo Nacional, Regional y Local. Cada
PEI es aprobado por resolucin directoral de la institucin
educativa. Tambin contribuye a la toma de decisiones
del director, para transformar la realidad de la institucin
educativa en una comunidad de aprendizaje y as
lograrla formacin integral de los estudiantes. Adems,
como instrumento de gestin a mediano y largo plazo,
define y articula
las principales actividades de las
instituciones educativas. Ayuda a orientar, conducir y
definir la vida institucional. Es el proyecto educativo que
elabora cada Institucin Educativa (IE) antes de entrar
en funcionamiento y que debe ser concertado con la
comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos
y padres de familia.

QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
El P.E.I. es la propuesta que cada
institucin elabora para dar cumplimiento a
los propsitos establecidos.
Se crea desde la propia identidad de cada
institucin y de la construccin colectiva
permanente y adquiere existencia objetiva
mediante la planificacin.
Contiene los acuerdos bsicos que
encuadran la vida de la institucin por lo
que se convierte en un instrumento
orientador que enmarca todas las acciones
educativas.

OBJETIVOS

Definir la identidad de la I.E

Transformar y mejorar la calidad educativa.
Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la situacin

educativa que deseamos alcanzar.

Lograr la autonoma de la I.E.
Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como
elemento central de la gestin integral de la I.E.
Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo plazo, y el
operativo a corto plazo.
Responder a las necesidades de aprendizaje en funcin de los
educandos y de las experiencias de la comunidad.
Promover y sostener el compromiso de los docentes, la
colaboracin de los padres y la comunidad.

CONSTRUCCION DEL P.E.I

Se construye a travs de etapas desde el momento en que los

miembros institucionales se constituyen en equipos.
Cada uno de los actores compartirn los objetivos de la tarea
educativa institucional.
La evaluacin mostrar los problemas intrnsecos del proyecto
permitiendo la viabilidad del proyecto.
La planificacin del proyecto se realiza partiendo de lo que es la
institucin y de lo que se aspira a alcanzar

CARACTERISTICAS DEL P.E.I

TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el mediano y largo plazo.

DEMANDA: Responde a las expectativas de la comunidad, a las necesidades
de aprendizaje, a los requerimientos del desarrollo econmico y social.
PARTICIPACIN: Promueve la intervencin y el compromiso de los docentes,
involucra a los padres de familia y alumnos.
EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas oportunas y de

retroalimentacin de las acciones y su evolucin conforme a los propsitos de la

Educacin.

FLEXIBLE, ABIERTO Y PROGRESIVO: es un documento inicial, no es definitivo,

abierto para generar cambios.
INTEGRAL Y COHERENTE: integra todas las dimensiones institucionales:
gestin administrativa, clima institucional, gestin tcnica pedaggica, relacin con
la comunidad.

ETAPAS DE ORGANIZACIN P.E.I.

1.Anlisis del contexto

Es
necesario
tomar
conocimiento de los tipos de
familias que acuden a la
escuela
y
los
aspectos
sociodemogrficos como el tipo
de
viviendas,
nivel
de
urbanizacin,
niveles
de
satisfaccin de las necesidades
bsicas, niveles de escolaridad,
instituciones vecinas
significativas (gubernamentales

ETAPAS DE ORGANIZACIN P.E.I.

2.Reconocimiento de la identidad institucional

Conocer aquellos aspectos relacionados con la

constitucin de la organizacin escolar como la
historia de la institucin, relacin entre los
cambios intra y extra-institucionales de la
comunidad, caractersticas del personal docente
y no docente, propsitos institucionales,
organizacin institucional (distribucin de roles y
funciones),distribucin
del
tiempo
diario,
caractersticas del espacio fsico, recursos
materiales y no materiales internos y externos
de la institucin (uso y aprovechamiento) y todos
aquellos
aspectos
sobresalientes
que

ETAPAS DE ORGANIZACIN P.E.I.

3.Deteccin de problemas relevantes

A partir del anlisis de la etapa anterior,

surgirn las debilidades o problemticas de
urgente tratamiento y las fortalezas o
facilitadores de la tarea institucional. Habr
que
ir
seleccionando
los
problemas
detectados, analizar sus causas y condiciones
de desarrollo y luego debatir sobre las
posibles soluciones.

ETAPAS DE ORGANIZACIN P.E.I.

4.Objetivos o propsitos a lograr.

5.Elaboracin de propuestas de accin.

4.-Esta
etapa
requiere
la
capacidad
para
seleccionar
aquellos aspectos relativos a
los mbitos de enseanza, del
aprendizaje, de la gestin
institucional,
de
la
administracin
y
los
comunitarios ms importantes,
sobre
los
que
hay
que
intervenir.

5.-Debern formularse teniendo en

cuenta la definicin clara y precisa
de las acciones, los roles de los
actores involucrados y su grado de
participacin, el tiempo para cada
accin mediante la confeccin de
un cronograma que facilite la
evaluacin constante de las
acciones y los resultados o
productos esperados.

ETAPAS DE ORGANIZACIN P.E.I.

6. Evaluacin

Esta etapa resulta transversal al

proyecto por lo que no es la ltima.
Debe ser constante y peridica, a
cargo de los responsables del
proyecto. Permitir el aporte de
nuevos elementos para el anlisis de
las nuevas situaciones

CONCLUSIONES

El P.E.I es el instrumento que orienta todos los procesos que ocurren en un

establecimiento educacional, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido
y racionalidad a la gestin para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones
pedaggicas y curriculares, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al
aprendizaje, y la formacin de los alumnos, en resumen, ordena las grandes tareas en
torno a objetivos compartidos.
En el diseo del P.E.I., no hay un nico modelo, idntico para todas las instituciones. Su
planificacin debe ser flexible, integral y participativa, para facilitar su permanente revisin
y apertura. La planificacin y la evaluacin son dos caras de un mismo proceso que
apuntan a la identificacin, la explicacin y la transformacin de los procesos
institucionales.
Su planificacin debe ser flexible, integral y participativa, para facilitar su permanente
revisin y apertura. La planificacin y la evaluacin son dos caras de un mismo proceso
que apuntan a la identificacin, la explicacin y la transformacin de los procesos
institucionales

BIBLIOGRAFIA

PIEYRO, M. L. (2015). Universidad Virtual del Estado de Michoacn - Recursos.

Recuperado el Sbado 28 de Febrero de 2015, de Planeamiento Institucional:
Construccin del Proyecto Educativo Institucional como Proyecto Integral
Participativo:
http://187.191.79.239/campus/licenciaturas-sociales/mod/folder/view.php?id=1605
GUATTARI, F. y otros: La intervencin institucional. Folios Ediciones. Mxico, 1981