DESARROLLO PSICOSOCIAL

COGNITIVO Y PSICOMOTOR
Una preparacin necesaria
para una educacin integral

La psicomotricidad
condiciona
en
forma importante
el
aprendizaje
escolar

La psicomotricidad
en los nios se
utiliza de manera
cotidiana

Concepto de psicomotricidad

Componentes:
1.-Motriz: Hace referencia
al movimiento.
2.- Psico:
Designa la
actividad psquica en sus
dos componentes: socio
afectivo y cognoscitivo

La Psicomotricidad
influye valiosamente en
el desarrollo:
Motor
Intelectual
afectivo y
social del nio

Elementos que integran la

psicomotricidad
1. 1.Tono muscular
2. 2.Desarrollo
postural y
locomocin

Elementos que integran la

psicomotricidad
3.- Presin y
manipulacin
4. Coordinacin
psicomotriz

OBJETIVOS DE LA
PSICOMOTRICIDAD
DESARROLLAR
MEJORAR
PROPICIAR
AUMENTAR
FOMERTAR
ORIENTAR

PRINCIPALES ETAPAS DEL DESARROLLO Y SUS CARACTERISTICAS

1ra etapa:
Periodo prenatal (desde la concepcin hasta el nacimiento)
DESARROLLO FISICO
Se forman las estructuras y rganos corporales . Comienza el crecimiento cerebral.
El crecimiento fsico es el ms rpido del ciclo vital .
DESARROLLO COGNITIVO
Las capacidades para aprender y recordar estn presentes durante la etapa fetal.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El feto responde a la voz materna y desarrolla una preferencia por ella
2da etapa
Periodo de lactancia y primeros pasos (del nacimiento a los 3 aos de edad)
DESARROLLO FISICO
El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades motrices son rpidos.
DESARROLLO COGNITIVO
La comprensin y el uso del lenguaje se desarrollan rpidamente.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se desarrolla la conciencia de s mismo.
Ocurre el cambio de la dependencia hacia la autonoma.

3ra etapa
Infancia temprana (de 3 a 6 aos)
DESARROLLO FISICO
Aparece la preferencia manual; mejora la fuerza as como las habilidades motrices fina y
gruesa.
DESARROLLO COGNITIVO
Mejoran la memoria y el lenguaje.
La inteligencia se hace ms predecible
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se desarrolla la identidad sexual
Aumenta la independencia, la iniciativa, el autocontrol y el autocuidado.
La familia es a un el centro de la vida social, pero otros nios llegan a ser ms
importantes.
4ta etapa
DESARROLLO FISICO
Infancia intermedia (6- 11aos)
El crecimiento se hace ms lento.
Mejoran las fuerzas y las actitudes atlticas
DESARROLLO COGNITIVO
Aumentan la memoria y las habilidades del lenguaje.
Algunos nios exhiben fortalezas y necesidades educativas especiales
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El autoconcepto se torna ms complejo, afectando la autoestima.
Los semejantes adquieren primordial importancia.

5ta etapa
Adolescencia (11-20 aos aproximadamente)

DESARROLLO FISICO
El crecimiento fsico y otros cambios son rpidos y profundos.
Ocurre la madurez reproductiva.
DESARROLLO COGNITIVO
Se desarrolla la capacidad para pensar en forma abstracta y utilizar el
razonamiento cientfico.
La educacin se enfoca en la preparacin para la universidad o la vocacin.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
La bsqueda de la identidad, Incluyendo la sexual, se torna fundamental.
6ta etapa
Adultez temprana (20 40 aos)
DESARROLLO FISICO
La seleccin del estilo de vida influye sobre la salud.
DESARROLLO COGNITIVO
Las capacidades cognitivas y los juicios morales adquieren mayor complejidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Los estilos y rasgos de la personalidad se tornan relativamente estables.

7ma etapa
Adultez intermedia (40-65 aos)
DESARROLLO FISICO
Puede ocurrir cierto deterioro de las capacidades sensoriales, la salud, el vigor y las
destrezas.
DESARROLLO COGNITIVO
La mayora de las capacidades mentales alcanzan el tope.
La productividad creativa puede disminuir aunque mejora en calidad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El sentido de identidad contina desarrollndose; puede ocurrir una tensa transformacin
en la edad media.
8va etapa
Adultez tarda (65 o ms)
DESARROLLO FISICO
La mayora de las personas son sanas y activas aunque la salud y las aptitudes fsicas
disminuyen en cierto modo.
DESARROLLO COGNITIVO
La mayora de las personas permanecen mentalmente atentas,
aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El abandono de la fuerza laboral puede ofrecer nuevas opciones respecto al uso del
tiempo.
Las relaciones con familiares y amigos cercanos pueden ofrecer importante apoyo.

SIGNOS A TENER EN CUENTA PARA

VALORAR UN POSIBLE RETRASO
PSICOMOTOR

Informacin
Observacin
Intervencin

A partir de los cuatros meses

No se lleva objetos a la
boca
No intenta imitar
sonidos
No se interesa por caras nuevas

DISFUNCIONES CON MAYOR INCIDENCIA EN EL

APRENDIZAJE
*Problemas visomotores
*Problemas tactiles y kinestesicos.
*Torpeza motriz.
*Agitacin e inestabilidad psicomotriz.
*Problemas de inibicin psicomotriz.
*Trastornos de la lateralizacin.

Factores condicionantes para el

aprendizaje.
Internos

Externos

Factores internos
Cognitivos
afectivo
s
psicomotrices
Trastornos de
lenguaje

Escritura
Calculo
Disfunciones biolgicas-instintivas
Conducta

Factores externos

acadmicos
Socio-culturales

Deficiencias psicomotrices
Edad infantil ( 0 6 aos)

4.- Atencin:
Alta distraibilidad

5.- Habilidad social:

Problemas de interaccin

Deficiencias psicomotrices
Educacin primaria (6-12 aos)

1.- Lenguaje:
--Errores al leer.

2.- Motricidad:
- Dificultad para copiar en
la pizarra

Deficiencias psicomotrices
Edad Primaria ( 6-12 aos)
3.-Atencin:
-Dificultades para
concentrarse en una
tarea.
4.- Matemticas:
-Problemas para
aprender la hora o
contar dinero.

Deficiencias psicomotrices
secundaria (12-15 aos)

1.Lenguaje:
-Comprensin lectora pobre,
dificultad para entender los
temas ledos.

2. Matemticas:
-Pobre habilidad para aplicar
destrezas matemticas

Deficiencias psicomotrices
secundaria (12-15 aos)

3.
Atencin/Organiza
cin:
Trabajo lento en
clase y en exmenes.

ESTRATEGIAS PARA LA
REEDUCACIN PSICOMOTRIZ
ACTIVIDAES MOTRICES
PROPIOCEPTIVAS
ACTIVIDADES
MOTRICES
EXTROCEPTIVAS

CORRECCION DE LENGUAJE
EJERCICIOS DE RESPIRACION
EJERCICIOS BUCO-LINGUOFACIAL
IMITAR SONIDOS
PRONUNCIAR SILABAS

CORRECCION DE LECTURA

ESQUEMA CORPORAL
LATERALIDAD Y
ORIENTACIN
ESPACIO TEMPORAL

CORRECCION DE ESCRITURA

CALIGRAFIA
ORIENTACION VISOMOTORA

CORRECCION EN LAS
MATEMATICAS
METODOLOGIA EFICAZ
ORDENACION Y CORRESPONDENCIA
DE LOS NUMEROS
Imgenes, smbolos y grafas.

GRACIAS!