LDB Revisada Até 2013

CURSO PREPARATRIO PARA CONCURSO PBLICO PARA PROFESSORES
LEGISLAO EDUCACIONAL
CONSTITUIO FEDERAL.
1988.
CURSO PREPARATRIO PARA CONCURSO PBLICO

PARA PROFESSORES
Ministrante: Leonardo de Arruda Delgado
PLO DE BARRA DO CORDA/MA

Questo 01
A Constituio Federal de 1988 estabelece, como um dos
princpios da educao:
a)atendimento ao educando por meio de material didtico,
transporte e alimentao.
b)obrigatoriedade da educao bsica at os dezessete anos.
c)acesso aos nveis mais elevados de ensino, segundo a
capacidade de cada um.
d)igualdade de condies para o acesso e permanncia na
escola.

Questo 02
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta
as corretas. De acordo com a Constituio Federal do
Brasil, a soberania popular ser exercida pelo sufrgio
universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para
todos, e, nos termos da lei, mediante:
I. plebiscito.
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas II, III e IV.
II. referendo.
c) Apenas I e II.
III. iniciativa popular.
d) Apenas III e IV.
IV. iniciativa parlamentar.

Questo 03
Assinale a alternativa correta. De acordo com a
Constituio Federal do Brasil, a Repblica Federativa do
Brasil rege-se nas suas relaes internacionais pelos
seguintes princpios:
a)prevalncia dos direitos humanos.
b)a soberania.
c)a cidadania.
d)a dignidade da pessoa humana.

Questo 04
De acordo com a Constituio Federal do Brasil, so
smbolos da Repblica Federativa do Brasil:
a) a bandeira, o hino, as armas e o selo nacionais.
b) apenas as armas e o selo nacionais.
c) apenas a bandeira e o hino nacionais.
d) apenas a bandeira, as armas e o selo nacionais.

Questo 05
De acordo com o art. 37, caput, da Constituio Federal do
Brasil, a administrao pblica direta e indireta de qualquer
dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municpios obedecer aos princpios de
a) legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e
eficincia.
b) somente legalidade, impessoalidade, moralidade e
publicidade.
c) somente legalidade, moralidade e publicidade.
d) somente legalidade e moralidade.

Questo 06
Para a Constituio Federal, a educao considerada:
a) direito social
b) dever social
c) obrigao social
d) garantia individual

Questo 07
A educao, direito de todos e dever:
a) do Estado e da famlia
b) do Estado
c) da Famlia
d) do Professor

Sistema Educacional
Brasileiro: nveis e
modalidades de ensino.
LDB 9394/96.
PARA PROFESSORES

Art. 1o A educao abrange os processos formativos que se

desenvolvem
Na vida familiar, na convivncia humana, no

trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e
organizaes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais.
Esta lei disciplina a educao escolar
ensino.

Lei de diretrizes e bases da educao nacional
A lei prev o ensino gratuito de qualidade que prepare as pessoas a

vida e ao trabalho
dever do estado e municpio verificar e numerar a populao para
as devidas etapas estudantis;
dever dos pais matricular os menores de idade (art. 6)
A lei permite o ensino pela iniciativa privada, desde que siga e
cumpra a legislao geral e as de ensino;

Questo 01
Assinale a opo correta. Segundo a Lei das Diretrizes e
Bases da Educao Nacional, a educao escolar dever
vincular-se (Art. 1, 2):
a)ao processo profissional e pessoal do indivduo.
b)ao mundo do trabalho e prtica social.
c)ao ensino especial e criativo.
d)ao ensino superior em instituies prprias.

Modalidades da Educao
Segundo Niskier (1997) e Dib (1992), trs modalidades
de ensino:
presencial,
Semipresencial, e
a distncia.
Todas as modalidades devem ter como objetivo principal

efetivao do processo de aprendizagem do educando
e sua formao como um todo competncia cognitiva
e competncia social/afetiva.

Nveis da Educao
I - educao bsica, formada pela educao infantil,
ensino fundamental e ensino mdio;
II - educao superior.

Questo 02
(COPESE - UFT - 2012 - DPE-TO) CORRETO sobre a Educao, tendo
como referncia a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional:
a)A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e
nas manifestaes culturais.
b)A educao abrange os processos formativos informativos que se
desenvolvem em todos os ambientes e aes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais, exceto nas empresas.
c)Esta Lei disciplina todas as modalidades da educao, que se desenvolve,
preferencialmente, por meio do ensino, em instituies prprias.
d)A educao escolar poder, ou no, vincular-se ao mundo do trabalho e
prtica social.

Princpios da Educao
A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada
nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
igualdade de condies para o acesso e permanncia

na escola;
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas;
respeito liberdade e apreo tolerncia;
coexistncia de instituies pblicas e privadas de
ensino;
gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos
oficiais;

VII. valorizao do profissional da educao escolar;

VIII.gesto democrtica do ensino pblico, na forma
desta Lei e da legislao dos sistemas de ensino;
IX. garantia de padro de qualidade;
X. valorizao da experincia extraescolar;
XI. vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as
prticas sociais.
XII. considerao com a diversidade tnicoracial.
(Includo pela Lei n 12.796, de 2013)

Questo 03
Assinale a opo correta. Quanto Educao, podemos
afirmar que (Art. 2):
a) um dever da famlia e do Estado
b) deve ser inspirada nos princpios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana
c) tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando
d) todas esto corretas e se completam

Questo 04
O artigo 2 da Lei 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, estabelece que a Educao tem por finalidade:
a)a definio de regras para o funcionamento dos
estabelecimentos de ensino
b)a formao plena de cidados crticos e habilitados
c)o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho
d)o planejamento de atividades entre corpo docente e
especialistas da Educao como garantia de uma administrao
mais centralizadora

Questo 05
A Educao, dever da famlia e do Estado, inspirado nos
princpios de (Art. 2):
a)Igualdade e nos ideais de caridade humana
b)deve ser inspirada nos princpios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana
c)Liberdade e nos ideais de promoo humana
d)Igualdade e nos ideais de assistncia social

Questo 06
O ensino ser ministrado com base nos princpios, entre
outros (Art. 3):
a)valorizao do profissional da Educao Escolar
b)garantia de padro de qualidade
c)vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as
prticas sociais
d)todas esto corretas

Questo 07
De acordo com a lei 9.394/96, o ensino ser ministrado
com base nos seguintes princpios, (Art. 3) EXCETO:
a) Pluralismo de ideias e de concepo pedaggicas.
b) Respeito liberdade e apreo tolerncia.
c) Igualdade de condies para o acesso e permanncia
na escola.
d) Garantia de padro de quantidade.
e) Valorizao da experincia extraescolar.

Questo 08
A Lei 9.394/96 em seu artigo 3 inciso X: "Valorizao da
experincia extra-escolar", d abertura para:
a) valorizao dos profissionais da Educao
b) permisso para matrcula inicial de alunos em sries
mais avanadas
c) participao da comunidade nos processos de avaliao
da escola
d) formulao de padres de qualidade pelos sistemas de
ensino

Questo 09
Com base na nova LDB, a Educao Nacional, inspirada nos
princpios constitucionais de igualdade, liberdade e respeito,
dever garantir que o ensino promova:
a) formao especial/liberdade e tolerncia/obrigatoriedade escolar
na Educao Bsica
b) padro de qualidade/valorizao do profissional de Educao
Infantil/liberdade e tolerncia
c) padro de qualidade/valorizao da experincia extraescolar/gesto democrtica do Ensino Pblico
d) padro de qualidade/valorizao da experincia extraescolar/gesto democrtica do Ensino Particular

Questo 10
Os princpios que regem a Educao Nacional, enunciados
na Constituio Federal, devem ser ajustados na sua
aplicao, a situaes reais. A integrao normativa com a
Constituio gera para a Lei Diretrizes e Bases limitaes e
caractersticas. Uma lei de Diretrizes , por definio, uma
lei:
a) Indicativa
b) Resolutiva
c) Casustica
d) Facultativa

Questo 11
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei na
9.394/96) estabelece que o ensino ser ministrado com
base em alguns princpios. Assinale a alternativa que
NO APRESENTA um desses princpios:
a) A exclusividade do ensino pblico gratuito e de qualidade
b) A igualdade de condies para o acesso e a permanncia
na escola
c) O pluralismo de idias e de concepes pedaggicas
d) A valorizao do profissional da educao escolar

TTULO III: Do Direito

Educao e do Dever de
Educar
Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica
ser efetivado mediante a garantia de:
I educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da
seguinte forma: (Redao dada pela Lei n 12.796, de
2013)
a) prescola; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
b) ensino fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
c) ensino mdio; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)

II. educao infantil gratuita s crianas de at 5 (cinco)

anos de idade; (Redao dada pela Lei n 12.796, de
2013)
III. atendimento educacional especializado gratuito aos
educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao,
transversal a todos os nveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino; (Redao
dada pela Lei n 12.796, de 2013)
IV. acesso pblico e gratuito aos ensinos fundamental e
mdio para todos os que no os concluram na
idade prpria; (Redao dada pela Lei n 12.796, de
2013)

V. acesso aos nveis mais elevados do ensino, da

pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade
de cada um;
VI. oferta de ensino noturno regular, adequado s
condies do educando;
VII. oferta de educao escolar regular para jovens e
adultos, com caractersticas e modalidades adequadas
s suas necessidades e disponibilidades,
garantindose aos que forem trabalhadores as
condies de acesso e permanncia na escola;

VIII.atendimento ao educando, em todas as etapas da

educao bsica, por meio de programas suplementares
de material didticoescolar, transporte, alimentao e
assistncia sade; (Redao dada pela Lei n 12.796,
de 2013)
IX. padres mnimos de qualidade de ensino, definidos
como a variedade e quantidade mnimas, por aluno,
de insumos indispensveis ao desenvolvimento do
processo de ensinoaprendizagem.
X. vaga na escola pblica de educao infantil ou de
ensino fundamental mais prxima de sua residncia a
toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro)
anos de idade.

Questo 12
Assinale a opo correta. A Lei 9.394/96, em seu artigo
4, coloca que o dever do Estado com a educao
escolar pblica ser efetivado mediante a garantia de:
a) educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade.
b) atendimento educacional exclusivo para alunos
especiais
c) a e b esto corretas
d) oferta de educao particular

Questo 13
A Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei n. 9.394/96)
deslocou o foco do ensino para o da aprendizagem e
no por acaso que sua filosofia no mais a da
liberdade de ensino, mas a
a) das competncias e habilidades.
b) do direito de aprender.
c) do aprendizado antecipatrio.
d) da livre expresso do pensar.
e) da lgica formal e dialtica.

Questo 14
So formas do Estado cumprir seu dever com a educao
pblica(Art. 4):
a) oferta do ensino noturno regular adequado s condies
do educando
b) oferta do ensino irregular adequado s condies do aluno
c) oferta do ensino noturno supletivo adequado s condies
do aluno
d) oferta do ensino noturno irregular adequado s condies
do aluno

Questo 15
Se um prefeito de uma determinada cidade, por menor
que ela seja, negligenciar o oferecimento do ensino
obrigatrio, cometer (Art. 5 4):
a) crime de responsabilidade
b) descaminho de verbas pblicas
c) peculato culposo
d) prevaricao

Questo 16
Qualquer cidado, grupo de cidados, associao
comunitria, organizao sindical, entidades de classe ou
outra legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico,
pode acionar o Poder Pblico para exigir o direito pblico
subjetivo, estabelecido no art. 5 da Lei n 9.394/96:
a) acesso a educao bsica
b) recuperao paralela
c) avaliao continuada
d) promoo automtica

Questo 17
Em seu art. 5, a LDB d garantia de acesso a
Educao Bsica. Em caso de no haver vagas
disponveis na escola pblica, os prejudicados:
a) podero impetrar ao no Poder Judicirio
b) podero ser punidos por negligncia
c) devero pleitear bolsas de estudo
d) devero arcar com as despesas da escola particular

Questo 18
Quem dever efetuar a matrcula dos menores?
a) os pais ou responsveis
b) a comunidade
c) os professores
d) as creches

Questo 19
A matrcula de menores para o ensino fundamental
dever efetuar-se a partir de(Art. 6):
a) cinco anos de idade
b) dos 6 (seis) anos de idade
c) quatro anos de idade
d) sete anos de idade

Questo 20
A Educao Bsica livre iniciativa privada, atendidas
as seguintes condies (Art. 7):
a) capacidade de autofinanciamento
b) cumprimento das normas gerais da educao nacional e
do respectivo sistema de ensino
c) autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade
do Poder Pblico
d) todas as alternativas acima esto corretas

Os sistemas de ensino foram

delegados ao estado, distrito federal
e ao municpio, ficando a Unio com
a incumbncia de coordenar a
poltica nacional de educao
(oferecendo condies para que os
responsveis consigam oferecer o
sistema de ensino);

Questo 21
Assinale as opes corretas. Quem organizar em
regime de colaborao, os respectivos sistemas de
Ensino? (Art. 8)
a) a Unio, o Estado, o Distrito Federal e os Municpios.
b) o Municpio, a Comunidade e o Estado.
c) o Palcio do Planalto, o Municpio.
d) n.d.a.

Questo 22
Caber a Unio (Art. 8 1):
a) a coordenao da poltica nacional dos desportos
b) a coordenao da poltica nacional de educao
c) a coordenao da poltica de educao infantil
d) a coordenao dos sistemas de educao

Questo 23
Com base no texto da nova LDB, as competncias da
Unio em relao Educao so (Art. 9 inciso VI):
a) elaborar e cumprir planos de trabalho segundo a
proposta pedaggica do estabelecimento de Ensino
b) assegurar o processo nacional de avaliao de
rendimento escolar
c) baixar normas complementares para o seu sistema de
ensino
d) oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas

Questo 24
Os P.C.N. so documentos que foram elaborados
visando atender ao art. 9, inciso IV, da nova L.D.B. Os
P.C.N. so:
a) Parmetros Curriculares Nacionais
b) Planos Curriculares Nacionais
c) Planos de Cursos Naturais
d) Propostas Curriculares Nacionais

Questo 25
a)
b)
c)
d)
e)
(FGV 2013 TJ/AM) De acordo com a LDB, o Brasil instituiu um sistema

de avaliao em larga escala para alunos da educao fundamental
com o seguinte objetivo:
Para maior controle sobre o trabalho dos professores.
Para calcular o nmero de escolas, salas de aula e de livros didticos a se
prover a cada estado e municpio.
Para assegurar o direito dos docentes valorizao profissional, por meio da
aferio do desempenho de cada um de seus alunos.
Para assegurar a avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental,
mdio e superior, objetivando a definio de prioridades e a melhoria
da qualidade do ensino;
Para assegurar o direito dos pais informao sobre o desempenho
escolar de seus filhos

Questo 26
Examine as proposies a seguir (Art. 10):
I.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a todos
que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;
II.organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas
de ensino;
III.elaborar e executar polticas e planos educacionais, em consonncias com as
diretrizes e planos nacionais de educao, integrando e coordenando as suas
aes.
Tais proposies dizem respeito:
a) Unio
b)aos Estados
c)aos Municpios

Questo 27
Considere as aes abaixo relativas responsabilidade dos estabelecimentos de ensino (Art.
12):
I.elaborar e executar sua proposta pedaggica;
II.assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III.prover meios para recuperao dos alunos de menos rendimento;
IV.articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da
sociedade com a escola;
V.decidir sobre o aproveitamento ou no de estudos concludos com xito pelo aluno;
Dessas aes, so incumbncias dos estabelecimentos de ensino, ratificados no texto da
LDB (Lei 9.394/96):
a)I, II, III, IV e V;
b)somente I, II, III e IV
c)somente I, III, IV e V;
d)somente II, III e IV;

participar da elaborao da proposta pedaggica do

estabelecimento de ensino;
II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta
pedaggica do estabelecimento de ensino;
III zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento;
V ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de
participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento profissional;
VI colaborar com as atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade.

Questo 28
De acordo com a LDB "velar pelo cumprimento do plano
de trabalho de cada docente" incumbncia:
a) dos estabelecimentos de Ensino
b) dos Municpios
c) do Distrito Federal
d) dos Estados

Questo 29
Cada aluno deve acompanhar o ritmo de aprendizagem da
classe, construindo o conhecimento previsto para
prosseguir sua vida escolar, quando isso no acontece a
LDB garante ao aluno que a escola deve (Art. 12 , inciso V)
a) organizar o ensino em ciclos.
b) reclassificar os alunos.
c) velar pelo cumprimento do plano de trabalho do docente.
d) organizar classes com alunos de sries distintas.
e) organizar meios para a recuperao.

Questo 30
(CEFET-AL - 2013 - IF-AL) O artigo 12 da LDB 9.394/96 atribui s escolas incumbncias
que podem revelar certa autonomia. Dentre essas incumbncias, podemos relacionar:
I.Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
II.Articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da
sociedade com a escola;
III.Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV.Prover meios para recuperao dos alunos de menor rendimento;
V.Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
So afirmativas corretas:
a)Apenas as alternativas I, II, e V esto corretas;
b)Apenas as alternativas II, III, IV, e V esto corretas;
c)Todas as alternativas esto corretas;
d)Apenas as alternativas III e IV esto corretas;
e)Apenas as alternativas II e III esto corretas.

Questo 31
Conforme a nova L.D.B., a eles cabe estabelecer
estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento (Art 13):
a) dos estabelecimentos de Ensino
b) Conselho Municipal de Educao
c) Conselho Escolar
d) Docentes

Questo 32
Segundo a lei 9.394/96, no ttulo IV, da organizao da
educao nacional no artigo 13, os docentes esto incumbidos
de:
a) Administrar os recursos materiais e financeiros do estabelecimento
de ensino.
b) Notificar ao conselho tutelar do municpio, a relao dos alunos
com frequncia inferior a mnima exigida.
c) Elaborar o calendrio escolar do ano letivo.
d) Participar da elaborao da proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino.
e) Suspender os alunos indisciplinados e notificar ao conselho tutelar.

Questo 33
Cabe ao estabelecimento de ensino:
I.expedir histrico escolares, certificados e diplomas;
II.decidir quanto incluso da Lngua Estrangeira no currculo;
III.o controle da frequncia dos alunos;
IV.selecionar as disciplinas da parte diversificada do currculo;
V.decidir sobre o aproveitamento ou no de estudos concludos co xito pelo
aluno.
Assinale a opo correta:
a)todas as afirmativas esto corretas
b)as afirmativas I, II, III e IV so falsas
c)as afirmativas I, II, IV e V so verdadeiras
d)as afirmativas II, III, IV e V so falsas

Questo 34
Na Unidade Escolar onde voc trabalha foi criado o
Conselho Escolar ou a Associao de Apoio a Escola,
com a participao da Comunidade escolar, como veculo
capaz de impulsionar mudanas nas relaes de poder.
Tal ocorrncia atende ao art. 14 da atual Lei, que prev:
a) gesto democrtica para as escolas privadas
b) atividades pedaggicas planejadas por especialistas
c) novas perspectivas de acesso escolar
d) gesto democrtica para as escolas pblicas

Questo 35
A gesto democrtica enfatizada no art. 14 da Lei
9.394/96, atravs do seguinte princpio:
a) centralizao das decises e recursos disponveis
b) competncia dos rgos centrais de administrao na
gesto escolar
c) excluso dos membros da comunidade local em
conselhos escolares ou equivalentes
d) participao dos profissionais da educao na
elaborao do projeto pedaggico da escola

Questo 36
Como prev o art. 15, os sistemas de ensino:
a)asseguraro s unidades escolares pblicas de educao bsica
que os integram progressivos graus de autonomia pedaggica e
administrativa e de gesto financeira, observadas as normas gerais de
direito financeiro pblico.
b)asseguraro s unidades escolares privadas de educao bsica
que os integram progressivos graus de autonomia pedaggica
c)asseguraro s unidades escolares pblicas de educao bsica
que os integram progressivos graus de autonomia pedaggica e
administrativa e de gesto financeira
d)asseguraro as normas gerais de direito financeiro pblico

Sistema Educacional
Brasileiro: nveis e
modalidades de ensino.
LDB 9394/96.
PARTE II
PARA PROFESSORES

Questo 37
O Sistema Federal de Ensino compreende (Art. 16):
a)os rgos federais de educao
b)as instituies de Educao Superior criadas e mantidos
pela iniciativa privada
c)as Instituies de ensino mantidas pela Unio
d)todas esto corretas e se complementam

Questo 38
Considere as afirmativas abaixo a respeito dos Sistemas de Ensino dos Estados
e do Distrito Federal (Art. 17):
I - as instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Pblico
Estadual e pelo Distrito Federal;
II - as instituies de educao superior mantidas pelo Poder Pblico Municipal;
III - as instituies de educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada;
IV - rgos de educao estaduais e do Distrito Federal respectivamente.
Assinale:
a)se somente I estiver certa
b)se I e II estiverem certas
c)se I, II e IV estiverem certas
d)se somente III estiver certa

Questo 39
Considere as afirmativas abaixo, a respeito dos sistemas municipais de ensino (Art.
18):
I - Compreendem as instituies do ensino fundamental, mdio e de educao
infantil mantidas pelo Poder Pblico Municipal;
II - Compreendem as instituies de educao infantil, criadas e mantidas pela
iniciativa privada;
III - Compreendem as instituies de ensino fundamental, criadas e mantidas pela
iniciativa privada.
Assinale:
a)se somente I estiver correto.
b)se somente I e II estiverem corretos.
c)se somente I e III estiverem corretos.
d)se somente II e III estiverem corretos.

Questo 40
No texto do art. 18, trs incisos fazem parte e um deles :
"As instituies do ensino fundamental, mdio e de
educao infantil mantidas pelo Poder Pblico Municipal."
Este texto do art. 18, faz parte do inciso:
a)III
b)IV
c)II
d)I

Questo 41
De acordo com a Lei n 9.394/96, as instituies de
Educao Infantil, criadas e mantidas pela iniciativa
privada, esto compreendidas no sistema (Art. 18, inciso
II):
a)municipal de ensino;
b)estadual de ensino;
c)federal de ensino;
d)fundamental de educao;
e)empresarial de educao.

Questo 42
obrigao dos Municpios oferecer a Educao Infantil em creches e
pr-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental. Podero,
tambm, atuar em outros nveis, desde que (Art. 11, inciso V):
a)autorizados pelo Estado
b)autorizados pela Unio
c)sejam atendidas plenamente as necessidades de sua rea de
competncia e com recursos acima dos percentuais mnimos
vinculados pela Constituio Federal manuteno e desenvolvimento
do ensino.
d)os municpios, de um modo geral, no podero atuar em cursos de
2 e 3 graus, por determinao da Constituio Federal.

Questo 43
O artigo 19 da Lei 9.394/96, ressalta sobre:
a)as instituies superiores
b)classificao de categorias administrativas das
instituies de ensino
c)direito e Poder Pblico
d)diferentes nveis do Sistema de Ensino

Questo 44
As instituies de ensino dos diferentes nveis
classificam-se nas seguintes categorias administrativas,
EXCETO (Art. 19):
a) pblicas
b) superiores
c) privadas
d) n.d.a.

Questo 45
As instituies privadas de ensino se enquadraro nas
seguintes categorias, EXCETO (Art. 20):
a) particulares em sentido estrito
b) comunitrias
c) filantrpicas e particulares
d) confessionais

Questo 46
O art. 20, no seu inciso III, ressalta como categoria "confessionais"
as instituies:
a)institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional
b)institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou
jurdicas de direito privado
c)institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de professores e alunos
que incluam na sua entidade mantenedora representantes da
comunidade.
d)na forma da lei

Questo 47
Assinale a opo correta. O art. 21 da Lei 9.394/96 (Lei
Darcy Ribeiro), dispe que a educao escolar composta
de:
a)ensino fundamental noturno
b)ensino mdio e educao infantil
c)educao especial e ensino mdio
d)educao bsica e educao superior

Questo 48
Conforme a legislao educacional em vigor, Lei N. 9.394/96, a
educao escolar compe-se de:
a)Educao bsica, educao profissional e educao superior.
b)Educao bsica, formada pelo ensino fundamental e
mdio, e educao superior.
c)Educao de jovens e adultos, educao profissional e
educao bsica.
d)Educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio.
e)Educao bsica, formada pela educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio; e educao superior.

Bnus
Marque a opo correta em relao ao que a LDB afirma sobre a Educao
Bsica (Art. 22):
a)A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurarlhe a formao comum indispensvel para o exerccio a cidadania e fornecerlhe meios para progredir no trabalho e nos estudos posteriores.
b)A escola no poder reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de
transferncias entre estabelecimentos situados no pas e no exterior, tendo
como base as normas curriculares gerais.
c)O calendrio escolar deve ser adequado as condies de educao nacional
e no de particularidades locais, tendo em vista que a LDB visa formao de
um currculo nacional comum.
d)A educao bsica, possui durao mnima de 3 anos e possui como etapas o
ensino infantil, mdio e fundamental.

Questo 49
Assinale a opo correta. So finalidades da Educao
Bsica (Art. 22), EXCETO:
a)desenvolver o educando
b)desenvolver o fortalecimento dos vnculos familiares
c)assegurar a formao comum indispensvel para o
exerccio da cidadania
d)fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores

Questo 50
A escola poder reclassificar os alunos inclusive quando se
trata de transferncia entre os estabelecimentos situados
no Pas e no exterior tendo como base (Art. 23 1):
a)os resultados do processo de avaliao
b)as normas curriculares gerais
c)o nvel de conhecimento do aluno
d)o domnio da lngua estrangeira

Questo 51
O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades
locais, inclusive climticas e econmicas a critrio do
respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir (Art.
23 2):
a)o currculo.
b)o nmero de horas letivas previsto em lei.
c)a qualidade de aprendizagem.
d)o nmero de alunos por classe.

Questo 52
De acordo com a LDB (lei 9.394/96), no captulo II da
Educao Bsica, o calendrio escolar dever adequar
se s peculiaridades locais, inclusive:
a)s dificuldades pessoais dos discentes.
b)s situaes de greve.
c)s situaes climticas e econmicas.
d)s situaes pessoais dos docentes.

Questo 53
A Educao Bsica, poder organizar-se das seguintes
formas (Art. 23), EXCETO:
a)sries anuais.
b)perodos noturnos.
c)perodos semestrais.
d)ciclos

Questo 54
A Educao Bsica nos nveis fundamental e mdio,
dever apresentar carga horria mnima anual de (Art. 24,
inciso I):
a)seiscentas horas.
b)quatrocentas horas
c)novecentas horas
d)oitocentas horas

Questo 55
De acordo com a LDB n 9.394/96, como ocorre a distribuio dos
dias letivos de trabalho escolar?
a)Os dias letivos de trabalho escolar sero distribudos por um
mnimo de duzentos dias letivos;
b)O ano letivo ser distribudo em 365 dias;
c)Os dias letivos sero distribudos conforme os componentes
curriculares;
d)Os dias letivos independem das normas e regras comuns da
educao bsica.
e)Os dias letivos so determinados pelos gestores da unidade
escolar.

Questo 56
Segundo a L.D.B. (9.394/96), a verificao do rendimento escolar
observar, dentre outros, o seguinte critrio (Art. 24, inciso V, a):
a)A avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno,
com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
b)Obrigatoriedade de avano nos cursos e na srie, mediante
verificao do aprendizado.
c)Estudos opcionais de recuperao para os casos de baixo
rendimento escolar.
d)Obrigatoriedade de acelerao de estudos para alunos com
atraso escolar.

Questo 57
O controle de frequncia fica a cargo da (Art. 24, inciso
VI):
a)Professora.
b)Escola
c)Realidade comunitria.
d)Inspetora de alunos.

Questo 58
A letra "e" do item V do art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases
(Lei 9.394/96), que trata dos estudos de recuperao na
Educao Bsica, expressa que estes so obrigatrios e
devem realizar-se:
a)preferencialmente paralelos ao perodo letivo.
b)somente durante as frias.
c)preferencialmente durante as frias.
d)somente paralelos ao perodo letivo.

Questo 59
De acordo com o art. 25 da Lei 9.394/96, o objetivo
permanente das autoridades responsveis alcanar
relao adequada entre:
a)o nmero de alunos e o professor
b)o nmero de alunos e a comunidade
c)o nmero de professores.
d)o nmero de alunos e a famlia.

Questo 60
(FCC - 2012 - TJ-PE) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional),
os Currculos dos Ensinos Fundamental e Mdio devem ser compostos por (Art. 26):
a)estratgias e metodologias descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que determinam
como devem ser trabalhados os contedos por cada um destes segmentos de ensino.
b)experincias e projetos desenvolvidos pelas redes municipais e estaduais de educao,
para que possam ser socializadas experincias e futuramente incorporadas boas prticas
em todas as unidades escolares do municpio e estado.
c)uma base nacional comum a ser complementada em cada sistema de ensino e
estabelecimento escolar e uma parte diversificada que considere as caractersticas regionais,
culturais e econmicas da clientela atendida.
d)uma base nacional comum que especifique os contedos mnimos a serem trabalhados em
cada componente curricular em todas as escolas.
e)contedos pertinentes a cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, no havendo um
modelo nico a ser seguido, visto que a realidade educacional brasileira diferente em cada um
dos estados e redes.

Questo 61
O ensino da Arte constituir componente curricular(Art. 26,
2);
a)obrigatrio.
b)facultativo
c)laboratrio
d)ocupacional

Bnus
O Presidente da Repblica Luiz Incio Lula da Silva alterou a redao
da LDB art. 26 3 e do art. 92 da Lei n 9394, de 20/12/96 que
estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, e dar outras
providncias. De acordo com as orientaes curriculares para o
Ensino Fundamental e Mdio, esta alterao foi especfica para rea
pedaggica de?
Assinale a Alternativa correta:
a)Cultura corporal de movimento.
b)Linguagens, Cdigos e suas tecnologias.
c)Cincias da natureza, matemtica e suas tecnologias.
d)Cincias humanas e suas tecnologias.

Questo 62
A Educao Fsica sua prtica facultativa ao aluno (Art.
26, 3):
a)que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis
horas;
b)maior de trinta anos de idade;
c)que estiver prestando servio militar inicial ou que, em
situao similar, estiver obrigado prtica da educao
fsica;

Questo 63
(IF-SP - 2012 - IF-SP) Sobre a educao fsica no currculo escolar,
correto afirmar que:
a) facultativa aos alunos matriculados na educao bsica, desde que
comprovem o cumprimento de jornada de trabalho superior a seis horas.
b) componente curricular da educao bsica, sendo sua oferta
facultativa aos estabelecimentos de ensino.
c) facultativa aos alunos maiores de 30 anos, desde que comprovem
ter prole.
d)na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, no h previso de
sua obrigatoriedade para os cursos superiores.
e)a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional a torna obrigatria,
inclusive nos cursos de ps-graduao.

Questo 64
O ensino da Histria do Brasil levar em conta as
contribuies das diferentes culturas e etnias para a
formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes
(Art. 26, 4):
a)judaico, italianas e indgenas.
b)indgenas, africanas e europeias.
c)americana, indgena e portuguesas
d)australianas, espanholas e indgenas

Questo 65
Na parte diversificada do currculo ser includo
obrigatoriamente, a partir da quinta srie o ensino de (Art.
26, 5):
a)sociologia.
b)psicologia.
c)uma lngua estrangeira
d)religio

Questo 66
(IF-SP - 2012 - IF-SP) A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n
9394/96) estabelece que o currculo do ensino fundamental e mdio deve incluir (Art. 26, 7):
a)uma base nacional comum, a ser completada pelos sistemas de ensino e
estabelecimentos escolares, por uma parte diversificada que contemple, obrigatoriamente,
o estudo da lngua portuguesa e da matemtica.
b)o ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais, tendo a msica como
contedo obrigatrio e exclusivo.
c)o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena, obrigatrios nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio pblicos.
d)tanto no ensino fundamental quanto no mdio, uma lngua estrangeira moderna,
e privados
escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em carter optativo, dentro das
disponibilidades da instituio e ainda a filosofia e a sociologia, todas com carter
disciplinar e obrigatrio.
e) os princpios da proteo e defesa civil e a educao ambiental de forma integrada
aos contedos obrigatrios.

Questo 67
A Lei n 10.639/03 altera a Lei n 9.394/96 para incluir no
currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da
temtica Histria e Cultura Afrobrasileira. O contedo
programtico a que se refere o caput deste artigo incluir
(Art 26-A), EXCETO:
a)A luta dos negros no Brasil.
b)A cultura negra brasileira.
c)O estudo da Histria da frica e dos africanos.
d)O negro na sociedade primitiva.

Questo 68
Os contedos curriculares da Educao Bsica observaro
algumas diretrizes,(Art. 27) exceto:
a)orientao para o trabalho.
b)considerao das condies de escolaridade dos alunos
em cada estabelecimento.
c)adequao natureza do trabalho na zona rural.
d)promoo do desporto educacional e apoio s prticas
desportivas no-formais.

Questo 69
Uma escola da zona rural atinge alto nvel de evaso
escolar provocado pela necessidade de o aluno ajudar a
famlia como mo-de-obra adicional disponvel. Numa
tentativa de reduzir esse ndice, a direo da escola
poder adotara seguinte medida (Art. 28):
a)relacionar as frias com a poca de plantio e colheita.
b)abonar as faltas.
c)reduzir o nmero de dias letivos.
d)estabelecer o sistema de rodzio de turma

Questo 70
Assinale as opes corretas. A Educao Infantil, primeira
etapa da Educao Bsica, tem como finalidade o
desenvolvimento da criana at a idade de (Art. 29):
a)oito anos
b)sete anos
c)seis anos
d)cinco anos

Questo 71
O captulo II da nova LDB enfatiza na sua seo II as
Diretrizes da Educao a ser oferecida s crianas de 0 a
5 anos. Pode-se, assim, afirmar que a lei 9.394/96,
privilegia pela primeira vez:
a)o ensino noturno.
b)educao infantil
c)educao especial e ensino mdio
d)o ensino fundamental.

Questo 72
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional, Educao Infantil responsabilidade de:
a)Escolas particulares.
b)Prefeituras Municipais.
c)Secretarias Estaduais de Educao.
d)Secretaria de Ensino Fundamental do MEC.

Questo 73
A LDB reconhece a Educao Infantil como a primeira
etapa da Educao Bsica, embora no determine sua
obrigatoriedade. Este dividido em (Art. 30, Incisos I e II):
a)Creches que atendem crianas de at quatro anos e prescolas, para os 5 e 6 anos.
b)Creches para crianas de at trs anos e pr-escolas, 4
a 5 anos.
c)Somente pr-escolas, 0 a 6 anos.
d)Somente creches de 0 a 6 anos.

Questo 74
O art. 31 da LDB 9.394/96 explicita que, na Educao Infantil, a
avaliao ser feita mediante:
a)testes que possibilitem o acesso ao ensino fundamental
b)observao do desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem do aluno
c)acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno,
objetivando sua promoo
d)avaliao mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de promoo,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

Questo 75
Segundo a LDB, o regime de progresso continuada nas
escolas :
a)obrigatrio em todas as redes de ensino.
b)obrigatrio na educao mantida pelos estados.
c)optativo, desde que os sistemas assim o definam.
d)optativo, de acordo com a definio dos
estabelecimentos escolares.
e)obrigatrio nos sistemas oficiais e optativo no sistema
particular de ensino

Questo 76
(FGV 2013 TJ/AM) De acordo com o Art. 32, 1, da
Lei de Diretrizes e Bases de 1996, o desdobramento do
ensino fundamental em ciclos
a) obrigatrio em todo o ensino fundamental.
b)permite o regime de progresso continuada.
c) facultado aos sistemas de ensino.
d)respeita o princpio da igualdade de condies para
o acesso e permanncia na escola.
e) obrigatrio em todo o ensino bsico.

Questo 77
(FCC - 2012 - TJ-PE ) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional) os estabelecimentos de Ensino Fundamental podero adotar o sistema
de progresso continuada. Esta estratgia de organizao dos processos de
avaliao do ensino-aprendizagem tem como principal objetivo
a)facilitar o processo de avaliao, uma vez que os alunos somente sero
avaliados ao final de cada ciclo escolar.
b)garantir a diminuio das taxas de evaso e repetncia, possibilitando um tempo
maior para a aquisio das aprendizagens previstas ao final de cada ciclo.
c)aumentar o IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) das escolas,
uma vez que com menor taxa de repetncia o IDEB da escola tende a ser maior.
d)elevar a autoestima dos alunos, diminuindo as taxas de repetncia, para que os
educadores sejam estimulados a continuar na escola.
e)auxiliar os educadores nos processos avaliativos, proporcionando mais tempo p
ara o desenvolvimento destes processos.

Bnus
O ensino mdio ter como finalidades essenciais (Art. 35):
a)A consolidao e o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos
no ensino infantil, possibilitando o prosseguimento dos estudos.
b)A compreenso dos fundamentos filosficos dos processos
produtivos, relacionando teoria e prtica, no ensino de cada
disciplina.
c)A preparao voltada diretamente para o mercado de trabalho.
d)O aprimoramento do educando como pessoa humana, includo a
formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico.

Questo 78
(FGV 2013 TJ/AM) De acordo com o Art. 36 da Lei de
Diretrizes e Bases de 1996, assinale a alternativa que
apresenta as disciplinas obrigatrias no Ensino Mdio.
a)Lngua Portuguesa, Matemtica e Cincias.
b)Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua Estrangeira
Moderna.
c)Lngua Estrangeira Moderna, Filosofia e Sociologia.
d)Cincia, Letras e Artes.
e)Educao Tecnolgica Bsica.

Bnus
De acordo com a LDB, os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos
jovens e adultos, que no puderam efetuar os estudos na idade regular,(Art.37)
a)oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as caractersticas do
alunado, seus interesses, condies de vida e de trabalho, mediante cursos e
exames.
b)ensino fundamental e mdio, de acordo com a capacidade de aprendizagem e o
desenvolvimento intelectual do alunado, por meio de aulas presenciais ou do
ensino a distncia.
c)acesso e permanncia ao ensino fundamental e mdio por meio de educao de
qualidade voltada aos interesses e necessidades prticas de todos os alunos.
d)ensino de qualidade e qualificao profissional para o mercado de trabalho,
respeitadas as diferenas de aptides existentes entre os alunos.

Bnus
A preocupao dos educadores com a democratizao do processo de
alfabetizao no Brasil reflete na LDB com o a Educao de Jovens e Adultos, no
qual (Art. 37):
a)No ser destinada queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos
no ensino mdio na idade prpria, mas somente para operrios e camponeses que
vivem distantes da realidade escolar.
b)O poder pblico incapaz de obrigar a viabilidade e estmulo ao acesso Escola,
pois o trabalhador teve liberdade em no estudar e manter sua condio alienante.
c)Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos jovens e adultos, que no
puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as caractersticas do alunado, seus interesses, suas
condies de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
d)Todas esto corretas.

Questo 79
(IF-SP - 2012 - IF-SP) Assinale a alternativa que traz uma afirmao verdadeira sobre a
educao profissional e tecnolgica, conforme prevista na Lei n 9.394/96 (Art. 39).
a)A nica opo prevista para a integrao da educao profissional e tecnolgica com o
ensino mdio, por meio da oferta de cursos tcnicos integrados.
b)A educao profissional e tecnolgica abrange somente cursos de formao inicial e continuada,
ou qualificao profissional, e cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio.
c)A educao profissional e tecnolgica se integra aos diferentes nveis e modalidades de
educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia.
d)Todos os cursos de graduao e ps-graduao so organizados de acordo com as diretrizes
curriculares nacionais que o Conselho Nacional de Educao estabelece para o Ensino Superior, no
sendo, portanto, caracterizados como de Educao Profissional e Tecnolgica.
e)Os cursos de tecnologia, embora sejam ofertados pelas instituies de educao
profissionalizante so considerados cursos de formao de bacharis, organizados de acordo
com as diretrizes curriculares nacionais do Conselho Nacional de Educao, e, portanto, cursos
superiores e no de Educao Profissional e Tecnolgica.

Questo 80
(IF-SP - 2012 - IF-SP) A autonomia universitria conferida pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional (Lei n 9.394/96) permite (Art. 53):
a)aos colegiados de ensino e pesquisa decidirem, entre outros temas, sobre a criao,
expanso, modificao e extino de cursos, a ampliao e diminuio de vagas, a
elaborao da programao dos cursos.
b)aos colegiados de ensino e pesquisa decidirem sobre o quantitativo mnimo de docentes
com titulao acadmica de mestrado ou doutorado e em regime de tempo integral.
c)aos reitores decidirem sobre o quantitativo mnimo de docentes com titulao acadmica
de mestrado ou doutorado e em regime de tempo integral.
d)aos regimentos universitrios preverem a obrigatoriedade ou no da frequncia de
alunos e professores, salvo nos programas de educao a distncia.
e)s universidades brasileiras reconhecerem os diplomas de mestrado e de
doutorado expedidos por universidades estrangeiras, desde que possuam cursos
graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de conhecimento.

Questo 81
A quem caber assegurar anualmente em seu oramento
geral, recursos suficientes para manuteno e
desenvolvimento das instituies pblicas de educao
superior (Art. 55)?
a)ao Estado
b)ao Municpio
c) Unio
d)a Sociedade Civil

Questo 82
(FCC 2013 FHEMIG) Em relao educao especial, a Lei de Diretrizes e Bases (Lei no
9.394/96) determina que (Art. 58):
a)haver, quando definido pelo coordenador educacional, servios de apoio especializado na unidade
educativa do estudante, para atender s necessidades peculiares da clientela de educao especial.
b)o atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios especializados, sempre
que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes
comuns de ensino regular.
c)os pais ou responsveis pelos deficientes devero se comprometer a manter o deficiente em
atendimento mdico para acompanhamento de sua sade, concomitante ao seu processo
educacional.
d)a formao continuada do professor a essa modalidade de ensino obrigatria e deve ser
realizada na prpria unidade de trabalho, por meio de reunies pedaggicas e orientao
especializada a cada deficincia.
e)todos deficientes de uma unidade escolar devem ter direito a acompanhamento especial
sistemtico por um profissional da rea da sade, na Unidade Bsica de Sade mais prxima da escola.

Questo 83
A ao supletiva e redistributiva da Unio e dos Estados
ser exercida de modo a corrigir progressivamente as
disparidades de acesso e garantir o padro mnimo de (Art.
75):
a)receita de incentivos fiscais
b)transferncias constitucionais
c)receita do salrio-educao e de contribuies sociais
d)qualidade de ensino

Bnus


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VII. valorizao do profissional da educao escolar;

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TTULO III: Do Direito

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II. educao infantil gratuita s crianas de at 5 (cinco)

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V. acesso aos nveis mais elevados do ensino, da

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VIII.atendimento ao educando, em todas as etapas da

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