CMO SE TRANSFORMA UN

ARTEFACTO EN
INSTRUMENTO

 QU ES UN ARTEFACTO ?

Es
todo
elemento
que
interconectado con otro u otros
permite
la
realizacin
y
terminacin de una actividad o
labor.

 QU ES UN INSTRUMENTO ?

Es
un
objeto
fabricado, simple
o formado por una
combinacin
de
piezas, que sirve
para realizar un
trabajo
o
actividad

UN ARTEFACTO NO SIEMPRE ES
UN ELEMENTO TANGIBLE

Un artefacto no siempre es un elemento tangible.

Existen algunos que nicamente se conciben como herramientas; pero a su vez

son artefactos que tenemos y no lo asumimos
como tal, lo que generalmente
ocasiona que se subutilicen o no se le de ninguna utilidad.
Igualmente ocurre con algunos programas informticos, de los cuales se presenta al
estudiante informacin acerca de para qu sirven y qu podemos hacer con
ellos; pero no se utilizan frecuentemente para que formen parte de los
instrumentos y herramientas a travs de los cuales obtenemos provechos y

POR QU TRANSFORMARLO?
De igual manera en algunas Instituciones
existen artefactos que estn archivados
durante aos; sin que se obtenga un beneficio
educativo de ellos o no se tiene conciencia de
la importancia de convertirlo en un
instrumento pedaggico productivo.

imgen

 CMO?
Identificar

el artefacto, su naturaleza y la funcin que

cumple.
Recopilar informacin acerca de por qu y desde cuando
no se utiliza.
Identificar necesidades educativas o institucionales que
podran estar asociadas a la funcin que cumple dicho
artefacto.
Disear el paso a paso que refleje la ruta a travs de la
cual se va a convertir en un instrumento pedaggico
productivo.

Cmo lograr que un artefacto, en este caso

el programa PAINT pase a ser un
instrumento?
Aunque comnmente el Programa Paint no se asume como un artefacto; realmente lo
es y puede pasar a ser un instrumento.
Un ejemplo sera: Realizar una actividad en Educacin Artstica para grado segundo,
abordada mediante Paint. Tema: Cuidados del Medio Ambiente. Esta actividad
podemos hacerla transversal a varias asignaturas:
Lengua

Castellana: Usamos el cuadro de texto, donde los estudiantes consignan sus

reflexiones y conclusiones, se favorece el proceso de lectoescritura, porque los lleva
a la auto revisin de su produccin.
Educacin

Artstica: Se fortalece de la motricidad fina, mediante el dibujo

realizado a mano; con el ejercicio constante que le da el manejo del puntero, a la
vez que pone al descubierto su creatividad mediante la insercin de imgenes,
figuras y juego de colores.

Ciencias Naturales: Identifica y reflexiona acerca del problema ambiental, lo que le

permite plantear propuestas y expresarlas tanto grfica como verbalmente.

Ciencias Sociales, tica y Valores y Matemticas: Investiga y consulta y consigna cifras

relacionadas con el impacto ambiental y los cambios que la comunidad ha ocasionado
en el planeta.

Se puede observar que el programa se convierte fcilmente en un instrumento clave para

que el estudiante construya su propio conocimiento a partir de la reflexin, abordada
desde actividades que son de su inters, lo cual har ms significativo su aprendizaje.