PLANIFICACIN

INSTRUCCIONAL

Coordinacin Liceos Bolivariano

Rangel Flor
Acosta Javier
Nava Pedro
Granados Luis Jairo

Planificacin
Instruccional
LEY ORGNICA DE EDUCACIN .
ARTICULO 14
.La didctica est centrada en los
procesos
que
tienen como eje
la
investigacin,
la
creatividad
y
la
innovacin, lo cual permite adecuar las
estrategias, los
recursos
y
la
organizacin del aula, a partir de la
diversidad de intereses y necesidades
de los y las estudiantes.

Planificacin
Instruccional
LEY ORGNICA DE EDUCACIN . CAPITULO IV
FORMACIN Y CARRERA DOCENTE
Formacin Permanente . Artculo 38
La formacin permanente es un proceso integral
continuo que mediante polticas, planes,
programas y proyectos actualiza y mejora el
nivel de conocimientos y desempeo de los y las
responsables y los y las corresponsables en la
formacin de ciudadanos y ciudadanas. La
formacin permanente deber garantizar el
fortalecimiento de una sociedad crtica, reflexiva
y participativa en el desarrollo y transformacin
social que exige el pas.

Planificacin Curricular
Castillejo y Sarramona (1987)

Fundamentaci
n Filosfica

Fundamentaci
n Pedaggica
Objetivos/ Contenidos
Variables Espacios Temporales
Metodologa
Evaluacin

Fines
Concepto de Hombre
Concepto de Valor

Fundamentaci
n Sociolgica
CURRICUL
UM

Fundamentaci
n Psicolgica
Concepto de Aprendizaje
Naturaleza Psicolgica del Estudiante
Naturaleza Psicolgica del Docente

Bien Comn
Valores Sociales
Participacin
Regulacin Legal
Micro sociologa

Fundamentaci
n
Epistemolgic
a

Desarrollo Cientfico
Lgica Interna de los Conocimientos
Relaciones Interdisciplinarias

Planificacin
Instruccional
Es un documento en
el cual se describe la
organizacin,
Actividades
y
recursos
de
una
determinada situacin
de aprendizaje, con el
objeto de orientar o
guiar el desarrollo de
La enseanza.
Lpez, 1999.

- Orientaciones Coherentes
- Relacin entre actividades
y mtodos
- Decisiones vinculadas al
proceso
Interaccin
productiva
docente-estudiante
- Mejoramiento Constante y
Permanente.

Objetivos de la
Planificacin Instruccional
Aumentar la
eficiencia de la
enseanza

Asegurar el buen
control de la
Enseanza

Dispensar mayor
atencin en los
aspectos
esenciales de la
disciplina

Evitar
Improvisaciones

Dar secuencia y
progresividad a
los trabajos de los
estudiantes

Objetivos de la
Planificacin Instruccional
Proponer asignaciones
adecuadas de acuerdo a
las posibilidades de los
estudiantes y el tiempo

Posibilitar la coordinacin de
las disciplinas entre si, al fin de
alcanzar una enseanza
integrada

Caractersticas de la
Planificacin
Compromiso

S
RE
O
CT
FA

Motivacin

DE
O
IT
EX

Trabajo en Equipo

INTERDISCIPLINARIEDAD
Segn Daz Oliviera (2004) :
La interdisciplinariedad es un proceso y un filosofa
Es una prctica y no solo un planteamiento terico
Es una estrategia donde se puede relacionar el trabajo
terico y prctico.
Es una manera de relacionar los campos del conocimiento,
reas cientficas o soluciones prcticas.
Nivel deseable de los conocimiento pertinentes.

VISIN DE LA PLANIFICACIN

Continua

Formacin
del Docente
con visin
holstica

Planificadores
Lderes
Discursivo
Organizadores
Dinmicos
Trabajar en Equipo

Participativ
a

ORIENTACIONES CENTRADAS EN
EL PROYECTO
EPISTEMOLGICO

: El Mtodo Cientfico debe

utilizarse para estructurar las experiencias educativas.
Los proyectos basados en la Interdisciplinariedad y
experimentalidad permite a los estudiantes obtener
habilidades, actitudes y conocimientos para
la
transformacin social y tecnolgica.

Psicolgica

: La enseanza debe intentar educar a

todas las personas. Las personas aprenden al hacer,
adquieren un mayor nivel en la complejidad de su
lgica analtica y por supuesto en conocimientos para
la aplicacin en la realidad.

Propsito Educativo

: La educacin debe ayudar a los

estudiantes a reconstruir o reorientar su experiencia, de
modo que contribuyan a la gran experiencia social. El
crecimiento y el desarrollo del estudiante son las metas
centrales..
Currculo: Debe haber congruencia entre el curriculo y los
intereses y necesidades de desarrollo de los estudiantes. El
contenido debe ser interdisciplinario, basarse en conocimiento
relevante y debe proporcionar a los estudiantes
oportunidades para aplicar los nuevos aprendizajes en
actividades del MUNDO REAL

Desarrollo Curricular:

Los estudiantes y profesores

deben cooperar para desarrollar currculos que sean relevantes
para los intereses y necesidades de los estudiantes.

PLANIFICACIN BASADA EN
PROYECTOS

PLANIFICACIN BASADA EN
PROYECTOS (PEIC,PPSP,PA)
N
T
E

R I
E D
A D

Planes

Areas de
Conocimiento y
Disciplinas

Programas
C

OPERACIONALIZACIN DE
CONTENIDOS
AREA DE
CONOCIMIENTO

SELECCIN

NECESIDADES
DEL
ESTUDIANTE

CURRICULUM
CONTENIDO
S

ORGANIZACI
N

ORDEN DE
COMPLEJIDAD

OPERACIONALIZACIN DE
CONTENIDOS
Vinculacin al Saber
(Conocimiento)

CONTENIDOS

Vinculacin al Saber hacer

(Habilidades)

Objetos
Hechos
Conceptos
Ideas
Principios
Leyes

Normas de Accin
Tcnicas
Criterios

Vinculacin al Saber Saber Ser

Valores Personales
Valores Sociales

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Evaluacin

Portafolio
Exmenes
Presentaciones
Trabajo en equipo
Lista de cotejo
Escala de calificaciones
Registro de observaciones

SIMN RODRGUEZ

Toca a los maestros hacer conocer a los nios

el valor del trabajo para que sepan apreciar el
valor de la obra.