PLANIFICACION CURRICULAR

CUESTIONES PREVIAS

Cmo
programar
por
competencia?

Qu supone la
planificacin
curricular y la
programacin
curricular?

Qu se
necesita para
programar?

Qu tipos de
programacin
curricular existen?

Qu supone la
planificacin curricular?

DEFINICION
La planificacin curricular se
entiende como el diseo y la
elaboracin del currculo escolar en
su globalidad
La planificacin curricular se
entiende como el proceso de
diversificacin curricular en sus dos
momentos.
1. PCI
2.Programacion curricular

Qu supone la
programacin
curricular?

DEFINICIN
La
programacin
curricular
es
la
organizacin, preparacin y planificacin de las
experiencias ideales que deseamos tener en los
procesos de enseanza y aprendizaje en un
mediano y corto plazo.
La programacin curricular es un momento
de la diversificacin curricular que busca
responder con actividades de aprendizaje a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes
y demandas del contexto.
La
programacin
curricular
es
una
herramienta de desarrollo curricular que busca
responder a las necesidades y demandas del
contexto mediante actividades de aprendizaje a
un corto y mediano plazo.

Qu se necesita
para hacer una
programacin
curricular?

INSUMOS PARA
PROGRAMAR
Visin y misin institucional.
Perfil de estudiante
Tema Transversal y la calendarizacin
del ao escolar.
Panel de capacidades y destrezas del
rea.
Panel de valores, actitudes y
comportamientos.
Panel de organizacin y secuenciacin
de contenidos del rea.
Panel de estndares de logros de

Qu tipos de
programacin
curricular existen?

TIPOS DE
PROGRAMACIN
Programacin curricular de largo
alcance (PCA)
Programacin curricular de corto
alcance (UD)
Unidades Didcticas (UD) pueden ser de
varios tipos: Unidad de aprendizaje,
proyectos de aprendizaje, proyectos de
investigacin, mdulos de aprendizaje,
proyectos productivos, proyectos
participativos, etc.

Cmo programar
por competencias?

Cmo elaborar el
Programa Curricular
Anual de rea
(Propuesta)

PROGRAMACI
N ANUAL
Modelo doble T

PROGRAMACIN ANUAL
IE :
PROFESOR(A)
Tiempo:

REA:

N DE SEMANAS:

HORAS :

NIVEL:
GRADO:

TEMA TRANSVERSAL:

SECCIN:

COMPETENCIAS:

CONTENIDOS

METODO DE APRENDIZAJE

Se indican los bloques de contenidos organizados por

componentes del rea, establecidos en el Panel de
Alcances y Secuencias de contenidos.
Cada bloque tiene de 3 a 6 temas generales.

Contiene de 10 a 12 mtodos de aprendizaje, se

inician nombrando la destreza, un contenido
general o relevante, debe haber por lo menos un
mtodo general o conjunto de tcnicas.

COMPONENTE 1
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema.

COMPONENTE 2
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema.

COMPONENTE 3
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema
-Tema.

1. D + C + M
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
11...
12.

CAPACIDADES-DESTREZAS

PROPSITOS

Contiene 3 capacidades y 4 destrezas por

capacidad.
Capacidad 1:
- Destreza
- Destreza
- Destreza
- Destreza
Capacidad 2:
Capacidad 3:
(Las 3 capacidades y destrezas del Programa
Anual de rea son las que se indican en el
Panel del rea para el grado establecido. Al
ser la programacin ANUAL se colocan
todas).

VALORES-ACTITUDES

Contiene 3 valores y 4 actitudes por valor.

Valor 1
-Actitud
-Actitud
-Actitud
Valor 2:
Valor 3
(Los 3 valores y 3 actitudes, son los
correspondientes al Panel Institucional de Valores y
Actitudes. Al ser la Programacin ANUAL, se
colocan los 3 valores con las 3 actitudes por valor
del panel que mejor respondan al tema transversal
del ao).
Ver
Panel Institucional de Valores y Actitudes

EJEMPLO DE
PROGRAMA
CURRICULAR ANUAL
DE REA

PROGRAMACIN ANUAL DE CIENCIA Y AMBIENTE

IE:
REA: C.T.A.
PROFESOR(A):
Tiempo:

N DE SEMANAS:

NIVEL: Sec.
GRADO:
38

HORAS :

6 SECCIN:

CONTENIDOS

1. Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente

La metodologa cientfica
Propiedades de la materia
La Tierra y el universo
2. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Los reinos de la naturaleza
Zonas de vida y ecosistemas
Factores biticos y abiticos en los
sistemas
Parques y reservas nacionales
3. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Elementos contaminantes
Promocin de la salud
Tecnologa y sociedad

TEMA TRANSVERSAL: Educacin Amb.

6
A

COMPETENCIAS:

METODO DE APRENDIZAJE
1. Identifica las caractersticas de la metodologa cientfica por medio
de la experimentacin y medios visuales.
2. Relaciona las propiedades de la materia con la relacin causa y
efecto.
3. Analiza las caractersticas de la tierra y el universo empleando el
mtodo cientfico.
4. Resuelve ejercicios y problemas que afectan los reinos de la
naturaleza haciendo uso del mtodo problmico y experimental.
5. Ubica los elementos de las zonas de vida y ecosistemas de su
localidad y regin mediante organizadores visuales y mapas.
6. Construye montajes sobre los factores biticos y abiticos en los
sistemas mediante la modelacin con material e instrumentos de
laboratorio.
7. Experimenta sobre los parques y reservas nacionales por medio de
la observacin de casos concretos del contexto directo y el
establecimiento de conclusiones.
8. Argumenta sobre los efectos y prevencin de
elementos
contaminantes del entorno mediante organizadores visuales en forma
oral y escrita.
9. Valora la importancia de la promocin de la salud mediante el
mtodo heurstico y la emisin de juicios crticos sobre los proyectos
en la escuela.
10. Aplica mejoras en el medio ambiente para el cuidado de la salud
personal mediante el mtodo vivencial y de proyectos.

CAPACIDADES-DESTREZAS

PROPSITOS

1.- Comprensin de la Informacin

- Identifica
- Relaciona
- Analiza
- Resuelve

2.- Investigacin y Experimentacin

- Ubica
- Construye
- Experimenta

3.- Juicio crtico

- Argumenta

VALORES-ACTITUDES

Responsabilidad
-Orden
-Puntualidad
-Perseverancia
Solidaridad
-Convivencia fraterna
-Cooperacin
-Comparte
Respeto:
-Actitud de escucha
-Dilogo
-Tolerancia

- Valora
- Aplica

Ver
Panel de Capacidades y Destrezas del rea
de Ciencia y Ambiente

Ver
Panel de Valores y Actitudes del rea de
Ciencia y Ambiente

PROGRAMACION ANUAL
DATOS GENERALES:
I.E. DIRECTOR:..
NIVEL:..
PROFESOR:.GRADO:
ARE
DOMINIO
CAPACIDA
INDICADO CONOCIMIEN VALORE
TIEMPO:.
A
DES
RES
TO
S
TEMACOMPETEN
TRANSVERSAL:
CIA
ACTITU
DES
MAT

COM

RECURSOS:

Cmo elaborar la
Unidad Didctica de
rea

UNIDAD
DIDCTICA
Modelo doble T

TTULO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE
FUNDAMENTACIN:

REA
PROFESOR(A)
TIEMPO
CONTENIDOS

Del primer COMPONENTE del Modelo T Anual, se

extraen los temas que a su vez se dividen de 3 a 6
subtemas que se pueden contextualizar en funcin al
tema transversal y su ncleo temtico del bimestre o
trimestre.

COMPONENTE 1
-Tema
-Subtema
-Subtema
-Subtema
-Subtema

-Tema
-Subtema
-Subtema
-Subtema
-Subtema
-Subtema

TEMA TRANSVERSAL:
NIVEL:
GRADO:
SECCIN:
COMPETENCIA:
METODO DE APRENDIZAJE
Elaborar 5 mtodos de aprendizaje relacionados con las
destrezas, (capacidades) y contenidos que pueden ser
contextualizados, por lo menos debe haber un tcnica o
procedimiento.

1.
2.
3.
4.
5..

CAPACIDADES-DESTREZAS

PROPSITOS

VALORES-ACTITUDES

Del modelo anual seleccionar las Capacidades y Destrezas Del Modelo Anual seleccionar los Valores y Actitudes por
a desarrollar en el periodo de la Unidad de Aprendizaje. valor a trabajar por unidad, segn el periodo de tiempo de
sta. Considerar que no se pueden indicar los valores con
todas sus actitudes por el periodo de tiempo de la Unidad.
Es importante priorizar valores que mejor relacin tengan
con el problema de la unidad.

Capacidad 1:
- Destreza
- Destreza
- Destreza

Considerar
que
no
pueden Valor 1
seleccionarse todas las Capacidades y -Actitud
Destrezas del Programa Anual por el -Actitud
periodo de tiempo de la unidad.

Capacidad 2:
-Destreza
-Destreza

Ver
Panel de Capacidades y Destrezas del rea Ciencia y
Ambiente

Valor 2:
-Actitud
-Actitud

Ver
Panel de Valores y Actitudes del rea Ciencia y Ambiente

Ejemplo: de Unidad
Didctica de rea

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TTULO: Si ahorramos agua preservamos la vida FUNDAMENTACIN:
rea

C.T.A.

Nivel: Primaria

Profesor (a)
Tiempo

Grado
N de semanas

CONTENIDOS
1. Mundo

Tema Transversal: Educacin

Ambiental

Fsico, Tecnologa y Ambiente

Horas 6

Seccin

A B COMPETENCIA:

METODO DE APRENDIZAJE

1. Analiza las caractersticas de la actitud cientfica

frente a la problemtica ambiental del ahorro del agua
Metodologa Cientfica
utilizando los pasos del mtodo cientfico.
- La actitud cientfica frente a la problemtica ambiental
2.Identifica los elementos de la estructura de la materia
del ahorro del agua.
A travs de modelos y/o grficos.
3. Experimenta con los cambios de los estados fsicos
Propiedades de la Materia
del agua a travs de casos experimentales de
-Estructura de la materia. Estados fsicos del agua.
laboratorio.
-El agua como fuente de energa
4. Relaciona el uso del agua como una fuente de
2. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
energa mediante diagramas de causa y efecto.
5. Argumenta la importancia del agua para los seres
Los Reinos de la Naturaleza
vivos a travs de la cruz categorial.
-La importancia del agua para los seres vivos.
6. Ubica las reservas naturales de agua en la localidad y
regin como recurso fundamental para la vida mediante
3. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad.
infografas.
Promocin de la Salud
7. Aplica hbitos de consumo responsable del agua en
-El agua recurso fundamental para la vida.
su entorno mediante acciones y/ normas de convivencia
-Hbitos de consumo responsable del agua en su
ambiental.
entorno.

CAPACIDADES-DESTREZAS

PROPSITOS

Comprensin de la informacin
- Identifica
- Relaciona
- Analiza

Investigacin y experimentacin

VALORES-ACTITUDES

Responsabilidad
-Orden
-Perseverancia
Respeto:
- Conservacin

- Ubica
- Experimenta

Juicio crtico
- Argumenta
- Aplica
Ver
Panel de Capacidades y destrezas del rea
CA

Ver
Panel de Valores y Actitudes

UNIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
I.E. DIRECTOR:..
NIVEL:..
PROFESOR:.GRADO:
ARE DOMINIO
CAPAIDAD
CONOCIMIENT INDICADOR INSTRUMEN TIEMP
TIEMPO:.
A
COMPETENCI ES
OS
ES
TOS
O
TEMA
TRANSVERSAL:VALOR:
A

MA
T

CO
M

Cmo elaborar la
Sesin de
aprendizaje de rea

SESIN DE APRENDIZAJE
MODELO DOBLE T

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

rea

Nivel:

Profesor (a)

Grado

Tiempo

N de semanas

Horas

Seccin

ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1
1. Analiza las caractersticas de la actitud cientfica frente
a la problemtica ambiental del ahorro del agua
utilizando los pasos del mtodo cientfico.
-

ACTIVIDAD 2
2. Experimenta con los cambios de los estados fsicos del
agua a travs de casos experimentales de
laboratorio.
-

ACTIVIDAD 3

Tema Transversal:

EVALUACIN
1.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

CAPACIDADES
VALORES
-

2. INDICADORES DE LOGRO:
DESTREZAS
-.
ACTITUDES
-.
-

3. Relaciona el uso del agua como una fuente de energa

3. INSTRUMENTOS:
mediante diagramas de causa y efecto.
-

Ejemplo de
Actividades de
Aprendizaje de rea
(Sesiones de aprendizaje)

Propuesta

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

CIENCIA Y AMBIENTE

rea
Profesor (a)
Tiempo

N de semanas

Horas

ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDAD: 1
1. Analiza las caractersticas de la actitud cientfica frente
a la problemtica ambiental del ahorro del agua
utilizando los pasos del mtodo cientfico.
- Reconoce casos concretos del uso y ahorro del agua
en la IE y localidad utilizando la lluvia de ideas.
- Descompone la actitud cientfica en sus principales
caractersticas utilizando recursos audio visuales y
la explicacin del profesor y los seala en un mapa
conceptual.
- Relaciona los pasos del mtodo cientfico en la
investigacin sobre el uso y ahorro del agua en la
IE mediante informe de investigacin.

ACTIVIDAD: 2

Nivel:

Tema Transversal: Educacin

Ambiental

Grado

Seccin

AB

EVALUACIN
1. CRITERIOS DE EVALUACIN:
CAPACIDADES
- Comprensin de la informacin
- Investigacin y experimentacin
- Juicio crtico
VALORES
- Responsabilidad
- Respeto
2. INDICADORES DE LOGRO:
DESTREZAS
- Identifica

- Relaciona
- Analiza
- Ubica
- Experimenta
- Argumenta
- Aplica

2. Relaciona el uso del agua como una fuente de energa ACTITUDES:

- Muestra apertura hacia las ideas de sus compaeros y al
mediante diagramas de causa y efecto.
cuidado y proteccin del agua.
- Demuestra tenacidad e inters en la consecucin del objetivo
establecido.

MODELO DE SESIN DE
APRENDIZAJE
I.DATOS GENERALES: AREA:. GRADO: DOCENTE:
.
TIEMPO:....................
NIVEL:
TRIMESTRAL:.
II.TEMA TRANSVERSAL:

.
DOMINIO
ACTIVIDADES
VALORES
III. COMPETENCIA:
DE

RESPONSABILIDA
CONTENID APRENDIZAJES
.
D
OS
III.PROPSITOS: 1) INDICADOR:
.......
CAPACIDADES

ACTITUDES
-

-INICIO: Motivacin
Saberes previos
Conflicto cognitivo
-PROCESO:
Construccin del
conocimiento
Aplicacin de lo
aprendido
-SALIDA
Evaluacin
METACOGNICIN
(Permanente)

COMPORTAMIE
NTO

GRACIAS