Trastornos

Psicomotric
es

Trastornos Motores
Reflejan siempre alteraciones en las que se ven
afectados varios aspectos del desarrollo del nio de ah
la importancia de intervenir cuanto antes, pues el
trastorno puede ir repercutiendo negativamente en otras
reas del nio , agravando y comprometiendo el
desarrollo del nio .

Los trastornos psicomotores son ms

visibles, se dan a ver y la realidad del
cuerpo se torna ms presente, por lo
tanto se transforma en una preocupacin
para el mismo nio y los otros.

TRASTORNO PSICOMOTOR
Dificultad que tiene un nio para
moverse en el espacio, tanto en el
rea corporal, como en el rea del
grafismo.

Cuando adquieren la
marcha por ejemplo, se
tropiezan o se llevan por
delante algn objeto
Usan los
Instrumentos en
forma inadecuada
( cubiertos,
tijeras, lpiz,
entre otros ).

Caractersticas
de un nio con
Trastornos
motores

Son nios que

se caen
frecuentemente.

Presentan dificultad
para manejarse con
objetos, por ejemplo
pelotas y juegos de
construccin

Un nio puede ser

impulsivo

Secuencia de manifestaciones que pueden

darse en un nio con torpeza motora

Dificultad en aprender a usar sus manos en

habilidades complejas y en reproducir movimientos al
mostrrselos ( torpeza para vestirse, abotonarse las
prendas,
atarse los cordones, imitacin de gestos).
Dificultad para movimientos, desde faciales (guiar
un ojo, soplar, silbar ) hasta las habilidades ms
complejas (andar en bicicleta, deportes y otras
actividades motrices como es el baile ).
Falta de habilidad manual lleva habitualmente a una
dificultad en el dibujo y la escritura.
Puede expresarse tambin en forma de Dislalias.

Trastorno del desarrollo de la

coordinacin
Las manifestaciones de este trastorno varan en funcin a
la edad y la etapa del desarrollo. Por ejemplo, los nios
pequeos pueden manifestar torpezas y retrasos en la
consecucin de hitos del desarrollo motor. (Ej. Caminar,
gatear, sentarse, anudar los zapatos, abrocharse la camisa,
subir y bajar el cierre). Los nios mayores pueden
manifestar dificultades en tareas motoras comenzar un
rompecabezas, construir modelos, jugar a la pelota y
escribir.

Sntomas y trastornos asociados

Se asocia a retrasos en otras reas
principalmente de comunicacin como
trastorno fonolgico, trastorno del lenguaje
expresivo y trastorno mixto del lenguaje
receptivo-expresivo.

Tratamiento

Prevalencia
Es de un 6% en nios
de 5 a 11 aos

La
educacin
fsica
y
el
entrenamiento motor perceptivo son
las
mejores
formas
para
el
tratamiento del trastorno de la
coordinacin. Usar una computadora
para tomar notas puede ayudar a los
nios que tengan dificultades para
escribir.
Los nios con trastorno del desarrollo
de la coordinacin tienen el triple de
probabilidades de tener sobrepeso
que otros nios de su edad. Estimular
la actividad fsica es importante para
prevenir la obesidad.

Trastornos del lenguaje

Disfemia o tartamudez.
Se define como un desorden en la fluidez verbal,
ocasionado por la incoordinacin de los mecanismos
del habla (respiracin, fonacin, articulacin) con
frecuencia acompaadas de respuestas fisiolgicas
como alta tensin muscular, ansiedad.

Sntomas
Fragmentan las palabras (Pausas en la
palabra)
Circunloquios (Reemplaza palabras para
evitar problemas)
Palabras con exceso de tensin fsica
Repite palabras monosilbicas
Ciertos movimientos (Tics, parpadeos)
Ansiedad o estrs.

Tratamiento
Principalmente orientado en el manejo de la tensinansiedad, a travs de la aplicacin de tcnicas de
relajacin muscular, hablar con mas calma o frente de
un espejo.
Prevalencia

Del tartamudeo en nios

prepuberales es del 1%
y desciende al 0,8% en
la adolescencia.

Trastorno fonolgico.

Es el que presenta un sujeto que tiene afectado el

sistema fonolgico, mientras que sus habilidades
fonticas estaran bien desarrolladas. Sera capaz de
articular todos los fonemas por imitacin, pero tendra
dificultades para integrarlos en palabras y lenguaje
espontneo (Cristal, 1981).
Incapacidad de utilizar los sonidos del habla acorde a
la edad y el idioma (DSM-IV)

Factores Causales
Deficiencia auditiva
Dficit de estructuras del mecanismo del
habla (Hendidura palatina)
Trastorno neurolgico (Parlisis cerebral)
Limitacin cognitiva (Retraso mental)
Problemas sociales

Sntomas

Reemplaza un sonido por otro (T por K)

Omisin de sonidos
Ceceo
Los sonidos que con mas frecuencia se
articulan mal son L, R, S, Z, CH.

Tratamiento
La terapia puede ayudarle al nio a crear
el sonido, por ejemplo, mostrndole dnde
colocar la lengua o cmo poner los labios
al hacer el sonido.
La prevalencia
Aproximadamente un 2% de los nios entre
6 y 7 aos de edad presenta un trastorno
Fonolgico
en
el
nivel
grave.
Los mas leves presentan ndices superiores.

Trastorno del lenguaje mixto

receptivo-expresivo.
Consiste en trastornos del lenguaje graves donde el nio
va a tener dificultades tanto en la produccin como en la
comprensin del lenguaje, es decir, su capacidad para
comprender y expresar el lenguaje estn por debajo de lo
normal tendiendo en cuenta su edad y desarrollo en el
resto de las reas.
El lenguaje receptivo solamente se puede evaluar de
manera formal.

Estas dificultades se van a manifestar en:

Dficits expresivos:

Dficits comprensivos:

Vocabulario reducido
Errores en tiempos
verbales
Oraciones de corta
longitud
Oraciones excesivamente
simples
Entonacin extraa del
lenguaje

Dificultad para
comprender oraciones
Dificultad para
comprender palabras
Indiferencia ante
diferentes entonaciones
Dificultad para la
comprensin gramatical

Tratamiento
Para el tratamiento de los problemas del
lenguaje expresivo y receptivo, resulta
esencial la participacin de una
logopedia. Se mantendr la educacin
especial hasta que los sntomas mejoren.
Una vez que se sita a un nio en el
curso que le corresponde, se pueden
necesitar todava ayudas acadmicas
suplementarias. Puede ser necesario
tratamiento
psiquitrico
para
los
problemas de atencin y de conducta, y
terapia del habla para un trastorno
fonolgico.
La atencin psicolgica a la familia,
puede ser importante para ensearles
patrones adecuados de interaccin con el
nio.

Prevalencia

Varia segn la edad.

En edad preescolar es de
un 5% y en escolares de
un 3%

Trastorno de la expresin del lenguaje

Se trata de un trastorno especfico del desarrollo en el

que la capacidad del nio para la expresin del lenguaje
oral y expresivo es marcadamente inferior al nivel
adecuado a su edad mental. Puede haber o no
alteraciones de la pronunciacin. Estas caractersticas
lingsticas varan de acuerdo a la edad del nio y
gravedad del trastorno.
Interviniendo en el rendimiento escolar y laboral.

Caractersticas que incluye el trastorno

Habla limitada
Frases excesivamente
cortas

Omisin de partes criticas de

las oraciones

Reducido vocabulario

Habla lenta
Dificultad para la adquisicin de
palabras nuevas

Inicio del habla tardo y con mayor

lentitud

Orden inusual de las palabras

Este trastorno expresivo puede ser de tipo:

Adquirido:
produce
una insuficiencia del
lenguaje
expresivo
tras un periodo de
desarrollo
normal
como
consecuencia
de una enfermedad
(Ej.
Encefalitis,
traumatismo craneal,
irradiacin).

Evolutiva: No esta
asociado a lesin
neurolgica posnatal,
por ende inician el
habla tarda y mas
lentos los estadios del
desarrollo.
se da con mas
frecuencia en
hombres que mujeres.

Mixto Alteraciones tanto en el

desarrollo del lenguaje receptivo
como expresivo situando sutilmente
por debajo de la evaluacin. Implica
tanto dificultad en el lenguaje verbal
como gestual.

Tratamiento
Las terapias deben ir dirigidas a mejorar las
estrategias
de
comunicacin
y
las
interacciones sociales. La logoterapia debe
aplicarse lo ms rpidamente posible tras el
diagnstico, y debera tener como objetivo el
ampliar el nmero de frases utilizando
mtodos constructivos, para ello, se podr
aplicar el refuerzo conductual, entrenamiento
con fonemas, vocabulario y construccin de
frases. La psicoterapia individual puede ser
un apoyo til, ya que al positivar la
autoestima mejora la comunicacin efectiva.
La psicoterapia familiar, en especial a los
padres puede estar indicada en algunos
casos para disminuir tensiones familiares
derivadas de las dificultades del nio y para
elevar la compresin del problema.

Prevalencia

Varia segn la edad.

En menores de 3 aos de
10 a 15%
En edad escolar de 3 a
7%
El evolutivo es mas
frecuente
que
el
adquirido.

Trastornos de la comunicacin no
especificados
Son trastornos que no cumplen los
criterios
de
ningn
trastorno
de
comunicacin especifico. Por ejemplo
trastorno de la voz (Volumen, calidad, tono
o resonancia vocal).