MARCO TEORICO

ORIENTACIONES PARA SU
ELABORACION

QCO. ALEXANDER TOBAR M.

(a.tobar@ita.edu.co)

FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Orientar hacia la organizacin de datos y hechos
significativos para descubrir las relaciones de un
problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el
estado del conocimiento, ya han sido investigadas o
carecen de importancia cientfica
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern
Funcione estudiadas en la investigacin, as como sus estrategias
de medicin, su validez y confiabilidad
s
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o
variables extraas que potencialmente podran generar
sesgos no deseados

DEFINICION Y ESTRUCTURA DEL MARCO TEORICO

Es la exposicin y anlisis
de la teora o grupo de
Es la exposicin y
teoras que sirven como
anlisis de. Galn
fundamento para explicar
(2008)
los antecedentes e
interpretar los resultados
de la investigacin. Galn
(2008)
PARTES DEL
MARCO
TEORICO
1.ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACION

2.BASES
TEORICAS

3.OPERACIONALIZACIO
N DE VARIABLES

4. BASES
LEGALES

5.DEFINICION
DE TERMINOS
BASICOS

PARTES DEL
MARCO
TEORICO

ANTECEDENTES
DE LA
INVESTIGACION

FUNCION DE LAS PARTES DEL MARCO TEORICO

Explicativo de fenomenologas que han sido investigadas

anteriormente y que pueden tener vinculacin directa o indirecta
con el problema.

BASES
TEORICAS

1. Identificador de los elementos, factores, bases legales, teoras

y aspectos tericos pertinentes para fundamentar el problema.
2. Seleccionador de las variables principales, es decir, los
elementos ms importantes para el estudio del problema
3. Descriptivo de las caracterizaciones del Deber Ser de los
aspectos tcnicos claves y variables que constituyen la causa del
problema, objeto de la investigacin.
4. Identificador de las relaciones entre las variables y la
enunciacin de hiptesis.
5. Constructor de la argumentacin terica a travs de la
interpretacin del objeto de estudio en los trminos y condiciones
sealadas en la teora

Operacionalizaci
n de las
Variables

Esquematizador de las relaciones entre variables, su

operacionalizacin en el proceso metodolgico de la
investigacin.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
DEFINICION

Son todos aquellos trabajos de investigacin que preceden al que se

est realizando. Son los realizados relacionados con el objeto de
estudio presente en la investigacin que se est haciendo.

TIPOS DE
ANTECEDENT
ES

ANTECEDENTES TEORICOS:
Los tericos son todos aquellos
antecedentes que surgen de
fuentes como libros, que
exponen teoras o ideas sobre
un tema en particular

ANTECEDENTES DE CAMPO:
son todas aquellas investigaciones
que se hacen con sujetos o de tipo
experimental, donde se recaudan
datos numricos o informacin
descriptiva.

ESTRUCTURA
DE LOS
ANTECEDENT
ES

Antecedentes tericos
Apellido del autor (ao).
Objetivo del trabajo .
Resumen de la
informacin que es
relevante para el trabajo
que se est realizando.
Conclusin a que se
puede llegar de esa
informacin.
Relacin que tiene ese
trabajo con el estudio
que se esta por realizar

Antecedentes de campo
Apellido del autor (ao).
Objetivo del trabajo .
Como se realiz la
investigacin (puede incluir
mtodo, instrumentos,
muestra).
Resultados obtenidos en el
trabajo.
Conclusiones del trabajo .
Relacin que tiene ese
trabajo con el estudio que se
esta por realizar

Ejemplos:
Antecedentes tericos
Con la finalidad de brindar una ayuda a los encargados de seleccionar el
software educativo desde el punto de vista de su uso en la educacin (*1)
Cabero y Duarte (1998)(2*) realizan un anlisis de los materiales
multimedia (software, hipertextos e hipermedia) considerando las
funciones bsicas, ventajas y limitaciones de su uso en contextos
educativos y revisan algunos instrumentos de evaluacin ya diseados.
(5*) Concluyen con una lista de aportes que sirve de gua para la
evaluacin de medios y materiales multimedia donde consideran como
criterios fundamentales las caractersticas y potencialidades tecnolgicas,
el diseo del software desde el punto de vista tcnico y didctico, los
contenidos y la utilizacin por parte del estudiante y del docente.(3*)
Los aportes de esta investigacin ayudan a optimizar el diseo de los
instrumentos para evaluar la Calidad educativa y Computacional del
software objeto de estudio de esta investigacin.(4*)
Leyenda:
Autor(es) (2*)
Objetivo del trabajo(1*)
Resumen de la informacin que es relevante para el trabajo (5*)
Conclusin(3*)
Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar(4*)

Antecedentes de campo:
Tomando en cuenta los objetivos educacionales, Cabero (1992; 1998)
(1*),realiz la evaluacin de un software del rea de matemtica en dos
versiones (A y B)(2*).Los contenidos presentados en ambos programas eran los
mismos, la diferencia entre ambas versiones radica en que la versin
"A"cuenta con tres elementos semnticos-didcticos no presentes en la versin
"B", para esto se aplic un estudio experimental. Los aspectos evaluados se
relacionaron con los contenidos, aspecto tcnico del programa, motivacin,
valoracin didctica general, claridad, duracin, facilidad de manejo,
adecuacin a los receptores y objetivos.(3*)
Los resultados obtenidos en la investigacin, fueron observados a travs del
rendimiento alcanzado por los alumnos, y la evaluacin realizada por los
profesores y expertos en informtica, demostrando que en la versin A, los
estudiantes presentaron mayor rendimiento que los que utilizaron la versin
B(4*) .Se concluyo con una serie de pautas para disear el software
educativo, dentro de la concepcin de concebir a la computadora como libro
interactivo donde se debe tomar en cuenta organizadores previos, sumarios,
divisin de pantallas, mayor utilizacin de la animacin, aparicin progresiva
de la informacin, utilizacin de parpadeo y ejercicios prcticos realizados por
los alumnos(5*) .No obstante, la evaluacin de un software educativo sin un
instrumento vlido no garantiza la efectividad del software.(6*)
Leyenda :
Apellido del autor (ao).(1*)
Objetivo del trabajo.(2*)
Como se realiz la investigacin (puede incluir mtodo, instrumentos,

BASES TEORICAS
Las bases tericas constituyen el ncleo fundamental del trabajo de
investigacin, pues es sobre ellas que se construye y soporta el
anlisis de los resultados obtenidos en todo el estudio. La base
terica es el razonamiento que quieres desarrollar sobre tu proyecto
de investigacin, por ejemplo, si vas a trabajar las causas del
abandono de un ciclo escolar, tu base puntual o terica es la
Desercin Escolar, toda tu investigacin gira alrededor de l; pero si
trabajas el Marco Terico, debes indagar sobre qu se ha escrito
sobre el tema ,hasta dnde se ha llegado, hacer una cuidadosa
investigacin o revisin de lo que se ha dicho y los estudios
relacionados con el problema.

La estructura de contenido de las Bases Tericas vara de acuerdo al

problema objeto de estudio que se plantee en cada investigacin. No
hay un acuerdo entre los investigadores y autores de estudios sobre
proyectos de investigacin en cuanto a una estructura base
referencial. Se propone el siguiente esquema:

ESQUEMA DE CONTENIDO DE LA BASE TEORICA

Es el ndice de contenido de todos los elementos tericos que estn
vinculados directamente con el objeto de estudio.

MAPA CONCEPTUAL

PUEDO HACER USO DE UN MAPA CONCEPTUAL PARA OBTENER EN FORMA

GENERAL LOS ELEMENTOS TEORICOS QUE VOY A UTILIZAR EN MI
TRABAJO FINAL

Por ejemplo, en una investigacin sobre sistemas de certificacin de eficiencia

energtica de edificios pblicos educativos en Chile se podra tener como
primer
mapa mental el siguiente esquema:

CONCEPTOS O DEFINICIONES GENERALES

CONCEPTOS O DEFINICIONES GENERALES

Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto,
su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones
que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Por lo tanto, un
concepto cientfico es una construccin mental en lacual "se
incluyen las propiedades nucleares, estructurantes, del objeto de
investigacin.
Otros conceptos para analizar: rotacin de personal, precio, ventas,
servicio al cliente, marketing, calidad etc

MAPA CONCEPTUAL MARCO

TEORICO

DEFINICIONES OPERACIONALES
La definicin operacional (operacionalizacion de variables) explica cmo se va a
observar o medir el concepto en el mundo real; es decir, describe las secuencias de
las operaciones para la observacin y/ o medicin. Por tanto, puntualiza Shanzer
(2002) cuando se define operacionalmente un trmino, se pretende sealar los
indicadores que van a servir para la realizacin del fenmeno que nos ocupa; de ah
que, en lo posible, se deban utilizar trminos con posibilidad de medicin

CARACTERIZACIONES DEL CONTENIDO

Son las especificaciones generales y descripciones de cada categora, variables
y elementos que contiene cada punto del contenido de las bases tericas , por
ejemplo: cdigo o nomenclatura del elemento, denominacin tcnica y popular,
objetivos, finalidades, tipologas, especificaciones tcnicas del elemento, usos y
aplicaciones, ventajas y desventajas, entre otros. Ejemplos:

Es la argumentacin tcnica y terica del investigador, producto de sus

visiones, reflexiones, anlisis e interpretaciones sobre las relaciones de las
bases tericas sustentadas en las proposiciones de tericas generales y teoras
especficas, sus postulados, los supuestos, categoras y conceptos para explicar
la causalidad, efectos, impactos de los hechos vinculados a la problemtica; as
cmo, las alternativas de solucin del problema que son motivo de estudio e
investigacin .Ejemplo:

CONTEXTO LEGAL DEL PROBLEMA OBJETO DE

ESTUDIO
Es el entono jurdico y legal que subyace bajo forma de cuerpo de leyes y
reglamentos nacionales, regionales y locales, decretos presidenciales,
normativas legales, instructivos, entre otros, que rigen las actuaciones,
decisiones e impacto desde el punto de vista legal en el problema objeto de
estudio

CONTEXTO INSTITUCIONAL: LA ORGANIZACION

Es la descripcin de la institucin y su organizacin en donde se ubica o se sita el problema
dentro del espacio geo-espacial. En el contexto institucional se realiza un presentacin delos
aspectos ms relevantes de la organizacin, como : Misin, Visin, Valores, polticas, objetivos
estratgicos, estructura organizativa, infraestructura, procesos operativos; as como tambin,
un anlisis de la situacin interna que esta vinculada con la problemtica objeto de estudio.

CONTEXTO GEO-POLITICO TERRITORAL

Hace inferencia a la influencia del medio ambiente fsico en las polticas
orientadas al condicionamiento de las actividades humanas en un espacio
geogrfico determinado, llmese nacin, estado, ciudad, distrito, parroquia,
barrio o escuela.

MARCO TEORICO: ESTRATEGIAS

PARA SU FORMULACION

REVISION DE LA LITERATURA
INMERSION: PRIMERA APROXIMACION AL PROBLEMA DE ESTUDIO DESDE UNA PERSPECTIVA
INFORMATIVA.
EXTENSIN: SE HACE PROFUNDIZACION Y SE AMPLIAN LAS FUENTES, SE EXPLORAN NUEVAS
REFERENCIAS Y SE PLANTEA TODO EL SUSTENTO CONCEPTUAL DEL ESTUDIO (AQUI CRECE
EL M.T EN TAMAO Y EN CONCEPTOS (ALCANCE) ).
REFINACION: AQU SE REVISA SU PERTINENCIA Y AMPLITUD, SE CENTRALIZA EN AQUELLOS
ASPECTOS PROPIOS DEL ESTUDIO No existe una cantidad mnima o
mxima de fuentes que deba tener
un marco
terico de una investigacin. No
obstante, por lo general una
investigacin de nivel
terminal en pregrado no debera
tener referenciadas menos de 30
fuentes; por lo
que en la etapa se deberan
revisar, al menos, 40 o 45 fuentes.

T
A
M
A

O
M.
T.

EXTENSION

INMERSIO
N

MARCO
TEORICO
INICIAL

REFINACION

MARCO
TEORICO
FINAL

EJERCICIO

O. ESCOJA UN TEMA DE SU INTERES PARA INVESTIGAR.

1. PLANTEE EL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
2. FORMULE LA JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
3. ENUNCIE LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE LA
INVESTIGACION
4. ELABORE UN BREVE MARCO TEORICO. (MINIMO 2
PAGINAS)