Especializacin en Pedagoga

Captulo VI
Epistemologa e
Historia:
Obstculo y paradigma

Especializacin en Pedagoga

LA FORMACIN
DEL ESPRITU
CIENTFICO

Significados de
epistemologa
en esta obra:

La manera como podemos hablar de la

racionalidad objetiva.
Descripcin de los hechos de la ciencia
y su diferencia con las ideas.
El desciframiento de lo que pasa al
sujeto cuando se enfrenta con la ciencia.

Fuente: http//www.mundodesconocido.com

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El anlisis de los obstculos para

pensar la ciencia.

Formacin es proceso de racionalizacin, acercamiento a la

realidad.
Espritu es el subconsciente de la ciencia, el alma, lo
subjetivo, pasiones deseos, imaginacin, estados interiores
En la ciencia y en la enseanza es imposible acercarse a la
realidad, porque el sujeto pone frente a esas cosas su
subjetividad.
Formar la subjetividad con objetividad: el mtodo del
racionalismo crtico.

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QU LE PASA AL SUJETO CUANDO PIENSA LA

CIENCIA? QUIN SABE? QUIN ENSEA?

CULTURA

SOCIEDAD

HISTORIA

POLTICA

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ENTENDIMIENT
O DE UNA
CIENCIA

ENSEANZA
DE LA
CIENCIA

ABSTRACCI
N

ALIGERA EL
ESPRITU

DINAMIZA EL
ESPRITU

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DESPEJA EL
ESPRITU

EN LA
CIENCIA

EN LA
EDUCACIN

REPRESENTACION DE LA
EXPERIENCIA CIENTIFICA QUE
ORDENA, CLASIFICA,
CONCEPTUALIZA Y MIDE LA
REPRESENTACION.

ES LA INMOVILIDAD DE ESTA
CULTURA, LA PESADEZ DE ESTA
SERIE DE IDEAS Y DE
VALORACIONES, POR PARTE DEL
PROFESOR Y LA INSTITUCION
EDUCATIVA, LO QUE IMPIDE QUE
EL PENSAMIENTO SE MOVILICE Y
DINAMICE.

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OBSTCULO

Segn

PROVIENEN DE LA
INTROMISION DE
LA SUBJETIVIDAD
EN LA OBJETIVIDAD

Bachelard
Sustancialist
a

Experiencia
bsica
Obstculo
Verbal

Pensamiento
Unitario
Conocimient
o General

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OBSTACULOS EN EL PENSAR DE LA CIENCIA

Hace uso
dato

CRITICA

el discurso es una fase de la historia de

la ciencia,
se debe analizar los
discursos de las ciencias
para remover el obstculo

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EXPERIENCIA BSICA

GENERALIDAD
CARACTERISTICA ES..

CONFUNDIR LA PALABRA
CON EL CONCEPTO

USO DE LA TABLA DE
OBSERVACIN

DESPLAZARLO

EXPERIENCIA
CONCRETA

CIENCIA
MODIFICA LA
PALABRA
PARA

FORMACIN DE
CONCEPTOS

LLEVA A

EXPERIENCIAS
MULTIPLES

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CONOCIMIENTO GENERAL

PLABRA
CONCRETA

IMAGEN

SE

PLABRA
ASTRACTA

CONVIERTE

ESQUEMAS
GENERALES

CON
EL

CONOCIMIENTO
OBJETIVO

SE
TRASFORMA

ESQUEMAS
RACIONALES

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OBSTCULO VERBAL DE LA METFORA

TRANSFORMA

NATURALEZA CONTRADICTORIA
EN

NATURALEZA HOMOGNEA
LLEVA A

EXPERIENCIA

GIRA

SUSTENTACIN
TERICA

SE HACE

GIRA
FUNCIONA COMO

EJE ROTATORIO

LA VERDAD

UNIVERSAL

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PENSAMIENTO UNITARIO

 Primicia del reino animal

y vegetal sobre inorgnico
y mineral.

Animismo

Los obstculos del conocimiento

objetivo:
Conocimiento
objetivo inmediato
Conocimiento
inmediato

Materia viva, materia muerta

.
Termino vida segrega a la
sustancia que no posee dicho
indiscutible valor.

Cualitativo =
Falaz
Primero
subjetivo,
provee
certidumbres
prematuras .

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Obstculos para pensar

la ciencia:

Lo que
no es la
Historia

CIENCIA
NORMAL

No acumulacin, sucesin o
progreso de hechos.
Paso de una sociedad a
otra.
Paso de ley terica o norma
cientfica a otra.

REVOLUCIN
CIENTFICA

PARADIGMA

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Ciencia como
fenmeno histrico
y fenmeno de la
historia.

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