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El Marco de Acción de Dakar representa un compromiso colectivo para actuar. Los gobiernos nacionales tienen la obligación de velar por que se alcancen y apoyen los objetivos y finalidades de la Educación para Todos. Para asumir eficazmente esta responsabilidad, han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada país, apoyándolas con la cooperación de los organismos e instituciones internacionales y regionales.
El Marco de Acción de Dakar representa un compromiso colectivo para actuar. Los gobiernos nacionales tienen la obligación de velar por que se alcancen y apoyen los objetivos y finalidades de la Educación para Todos. Para asumir eficazmente esta responsabilidad, han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada país, apoyándolas con la cooperación de los organismos e instituciones internacionales y regionales.
El Marco de Acción de Dakar representa un compromiso colectivo para actuar. Los gobiernos nacionales tienen la obligación de velar por que se alcancen y apoyen los objetivos y finalidades de la Educación para Todos. Para asumir eficazmente esta responsabilidad, han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada país, apoyándolas con la cooperación de los organismos e instituciones internacionales y regionales.
compromiso colectivo para actuar. Los gobiernos nacionales tienen la obligacin de velar por que se alcancen y apoyen los objetivos y finalidades de la Educacin para Todos. Para asumir eficazmente esta responsabilidad, han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada pais, apoyandolas con la cooperacin de los organismos e instituciones internacionales y regionales.
Nos comprometemos colectivamente a alcanzar los
siguientes objetivos:
1) Extender y mejorar la proteccin y
educacin integrales de la primera infancia, especialmente para los ninos mas vulnerables y desfavorecidos; 2) Velar por que antes del ano 2015 todos los ninos, y sobre todo las ninas y los ninos que se encuentran en situaciones dificiles, tengan acceso a una ensenanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen;
3) Velar por que las necesidades de
aprendizaje de todos los jvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparacin para la vida activa; 4) Aumentar de aqu al ano 2015 el numero de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratandose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educacin basica y la educacin permanente;
4) Suprimir las disparidades entre los generos
en la ensenanza primaria y secundaria de aqui al ano 2005 y lograr antes del ano 2015 la igualdad entre los generos en relacin con la educacin, en particular garantizando a las jvenes un acceso pleno y equitativo a una educacin basica de buena calidad, asi como un buen rendimiento; 5) Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educacin, garantizando los parametros mas elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmetica y competencias practicas esenciales.
Para lograr esos resultados, nosotros, los
Gobiernos, organizaciones, organismos, grupos y asociaciones representados en el Foro Mundial sobre la Educacin nos comprometemos a:
1) promover un slido compromiso
politico nacional e internacional con la educacin para todos, elaborar planes nacionales de accin y aumentar de manera considerable la inversin en educacin basica;
2) Fomentar politicas de Educacin para
todos en el marco de una actividad sectorial sostenible y bien integrada, que este explicitamente vinculada con la eliminacin de la pobreza y las estrategias para el desarrollo; 3) Velar por el compromiso y participacin de la sociedad civil en la formulacin, aplicacin y seguimiento de las estrategias de fomento de la educacin;
4) Crear sistemas de buen gobierno y
gestin de la educacin que sean capaces de reaccionar rapidamente, suscitar la participacin y rendir cuentas; 5) Atender a las necesidades de los sistemas educativos afectados por conflictos, desastres naturales e inestabilidad y aplicar programas educativos de tal manera que fomenten el entendimiento mutuo, la paz y la tolerancia y contribuyan a prevenir la violencia y los conflictos;
6) Aplicar estrategias integradas
para lograr la igualdad entre los generos en materia de educacin, basadas en el reconocimiento de la necesidad de cambiar las actitudes, los valores y las practicas; 7) Poner rapidamente en practica programas y actividades educativas para luchar contra la pandemia del VIH/SIDA;
8) Crear un entorno educativo
seguro, sano, integrado y dotado de recursos distribuidos de modo equitativo, a fin de favorecer un excelente aprendizaje y niveles bien definidos de rendimiento para todos; 9) Mejorar la condicin social, el animo y la competencia profesional de los docentes;
10) Aprovechar las nuevas tecnologias
de la informacin y la comunicacin para contribuir al logro de los objetivos de la Educacin para todos; 11) Supervisar sistematicamente los avances realizados para alcanzar los objetivos de la Educacin para Todos en el plano nacional, regional e internacional; y 12) Aprovechar los mecanismos existentes para acelerar la marcha hacia la educacin para todos.
Educacin para Todos Marco de Accin
para las Americas El Marco de Accin Regional ratifica y da continuidad a los esfuerzos realizados por los paises en la decada transcurrida, para que su poblacin alcance niveles educativos cada vez mayores, alentados por diversas reuniones internacionales, regionales y subregionales.
I. Logros y temas pendientes
El Marco de Accin Regional se propone consolidar los princi- pales logros de Educacin para Todos, alcanzados por la Regin durante la decada de los noventa. Entre ellos, en el ambito regional, se cuentan: Aumento importante en el cuidado de la primera infancia y su educacin, en particular en el periodo de 4 a 6 anos.
Incremento significativo de la oferta
educativa y acceso de la casi totalidad de los ninos y ninas a la educacin primaria.
Ampliacin del numero de anos de
escolaridad obligatoria. Disminucin relativa del analfabetismo sin llegar a cumplir la meta de disminuir a la mitad la tasa de 1990. Priorizacin de la calidad como objetivo de las politicas educativas. Creciente preocupacin del tema de la equidad y de la atencin a la diversidad en las politicas educativas.
Inclusin progresiva de temas de
educacin para la vida en las modalidades formal y no formal.
Apertura a la participacin de actores multiples: organismos no gubernamentales, padres y madres, y sociedad civil. Consensos sobre la educacin como prioridad nacional y regional.
II. Desafios asumidos en el Marco de
Accin Regional
Incrementar la inversin social en la primera
infancia, aumentar el acceso a programas de desarrollo infantil y mejorar la cobertura de la educacin inicial. Garantizar el acceso y la permanencia de todos las ninas y ninos en la educacin basica, reduciendo sustantivamente la repeticin, la desercin escolar y la sobre-edad. Asegurar el acceso a la educacin de calidad a toda la poblacin, enfatizando la atencin a las poblaciones en situaciones de vulnerabilidad.
Continuar con el mejoramiento de la calidad en
la educacin basica, dando un lugar prioritario a la escuela y al aula como ambientes de aprendizaje, recuperando el valor social del docente y mejorando los sistemas de evaluacin. Formular politicas educativas inclusivas y disenar modalida- des y curriculos diversificados para atender a la poblacin excluida por razones individuales, de genero, linguisticas o culturales. Asegurar que las escuelas favorezcan la vida saludable, el ejercicio de la ciudadania y los aprendizajes basicos para la vida.