" No hay espectculo ms

hermoso que la mirada de

un nio que lee"

Gnter Grass.
Novel de
Literatura 1.999

1. Qu entendemos por animacin a

la lectura?
lectura
2.
Qu podemos hacer desde la escuela
para mejorar el nivel lector de nue
stros alumnos
?
3. Cmo hacerlo?
hacerlo

QU ES LA ANIMACIN DE LA LECTURA?

Es un acto consciente realizado para

producir un acercamiento afectivo e
intelectual a un libro concreto, de forma
que este contacto produzca una
estimacin genrica hacia la lectura.

Carmen Olivares.

QU NOS PROPONEMOS CON LA ANIMACIN

DE LA LECTURA?
Que el nio no lector, descubra el libro.
Ayudarle a pesar de la lectura pasiva a la lectura activa.
Desarrollar en l el placer de leer.
Ayudarle a descubrir la diversidad de los libros.

Al nio hay que introducirlo en la

literatura mediante una lectura.
-Que pueda comprender.
-Que adems le haga gozar.
-Y que tambin, esta lectura que llega
a comprender y le hace disfrutar le
permita reflexionar.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

Seguir con fidelidad las estrategias.
Que las animaciones se realicen con carcter de juego,
diferencindolas de las de clases y alejndolas de todo
aire didctico.
Darle aire de fiestas.
No pedirle a los nios jams que realicen un trabajo
como consecuencia de su participacin en una
animacin.
No hacer obligatoria la asistencia, aunque la invitaciones
Lugar de la Animacin.
Puede hacerse en cualquier lugar: La escuela, el hogar,
la biblioteca ,etc.

QU HACER?
Si se contina haciendo lo
que se ha hecho siempre,
los resultados sern los de
siempre

EL PLAN DE
ANIMACIN A LA
LECTURA
Busca incentivar el hbito de la lectura
entre los estudiantes y la comunidad
educativa en general. Comprende un
componente afectivo, pues no se trata
nicamente de mejorar la comprensin
lectora
sino
fundamentalmente
de
desarrollar el gusto y el placer por la
lectura.

HBITO LECTOR:
Es el encuentro del nio o nia con el
texto, por iniciativa propia sin presin
ni esfuerzo.
Para despertar el hbito lector en los
menores de 06 aos, es necesario
contar con ambientes adecuados y
pertinentes a su edad.
Es importante recordar que la lectura
no debe ser una actividad dirigida por
obligacin, si no de placer y disfrute
para los nios.

CMO DESARROLLAR
HBITOS LECTORES
El acercamiento libre a los textos.
Los intereses de los nios y nias.
El uso de estrategias variadas de animacin.
La recreacin ldica, plstica de lo ledo sin
imposiciones o evaluaciones calificadas.
El acompaamiento estratgico de la lectura.
La verificacin formativa para reajustar las
estrategias.

QU CUALIDADES DEBE TENER TODO

ANIMADOR A LA LECTURA?
Poseer un hbito lector permanente: todo animador
debe ser un buen lector.
Conoce los intereses de los nios y nias por edades,
(necesidades
de
carcter
ldico,
imaginativo,
cognoscitivo y emocional).
Posee un adecuado manejo del material bibliogrfico en
general (diccionarios, enciclopedias, libros de texto,
revistas, peridicos y sobre todo de literatura) tambin
conoce a los autores.
Manejar un variado rango de tcnicas de animacin que
le permitan ejercer un acercamiento creativo y original
de los libros y los nios.
Estar atento a los cambios generacionales para
responder con tcnicas, estrategias y material adecuado.

En qu pueden ayudarnos los

padres?
En la compra de los libros.
Sentndose con su hijo a leer y hacer que su hijo lea un poco cada
da.
Estimulando a su hijo, sea cual sea su nivel lector, siempre de
forma positiva. "Los nios, como los adultos, trabajamos ms y
mejor con estmulos positivos".
Valorando el esfuerzo que los maestros ponen en esta tarea.
No comparando a su hijo con ningn otro hermano ni compaero.
El progreso lector de un nio no tiene necesariamente que ser igual
al de otro; de hecho casi nunca lo es.
Comprendiendo la importancia que la lectura tiene para el futuro
de su hijo.
Haciendo socios a sus hijos de las bibliotecas pblicas y
acompaarles alguna vez.
Estando en contacto permanente con el maestro de su hijo.
Comprando de vez en cuando algn libro a su hijo.

QU

ESTRATGIAS
DEBO DE TRABAJAR
PARA DESARROLLAR
EL HBITO A LA
LECTURA?

PARA LA APLICACIN
EN EDUCACIN
INICIAL.
Biblioteca de aula.
Bibliotecas viajeras.
La hora de la lectura
libre por placer.
La hora del cuento.
Lecturas familiares e
institucionales.

BIBLIOTECA DE AULA
Condiciones:
Ubicado en un lugar adecuado: Amplio,
limpio, iluminado con luz natural,
ventilado.
Tener mobiliario adecuado y necesario:
Petates, cojines.
Estar al alcance de los nios y nias.
Tener normas para su uso, elaborados
con la participacin de nias y nios.
Tener material codificado y en lo posible
empastado.

BIBLIOTECAS VIAJERAS
Esta estrategia involucra el hbito a la
lectura a los nios y nias, padres y madres,
toda la familia y comunidad en general.
CMO TRABAJAR LA BIBLIOTECA VIAJERA?
Puede ser una canasta, alforja, mochila,
bolsa, etc., (segn su creatividad).
Una vez adecuada la Biblioteca Viajera, la
docente entregar a un nio o nia (segn
criterio), para que lo lleve a su domicilio y
seleccione con su familia que texto leer.

ACCIONES DE MOTIVACIN
Cuando ya tengan la Biblioteca que
viajar con los libros, abrirla con la
participacin de los nios y nias para
que conozcan su contenido.
Elaborar carteles de colores para
establecer los das que rotar la
Biblioteca en cada uno de los hogares
Coordinar con los padres y madres de
familia para que ubiquen un espacio
en el hogar; donde dar uso de los
textos que leern juntos.

LECTURA LIBRE POR PLACER

Es el momento especial,
dedicado para el uso libre y
autnomo de los textos del
sector de lectura.
La lectura puede ser,
dentro del aula, en reas
verdes; dando libertad al
nio a elegir el lugar a leer.

Qu aprenden los nios a la hora

de la lectura libre por placer?.
A buscar informacin en textos
verdaderos y de inters para ellos.
Construyen
significados
cuando
relacionan las imagines con el
contenido del texto.
Respetan el espacio y privacidad del
compaero.
Disfrutan de las lecturas.

LA HORA DEL CUENTO

En el aula debe de haber un espacio
adecuado
para
contar
cuentos
(Acogedor con mobiliario y material
estimulante).
La docente debe leer con claridad el
cuento a los nios y nias.
Luego debe realizar preguntas abiertas
y significativas.
Esta estrategia se debe de trabajar con
creatividad y continuamente a los nios.

LECTURAS FAMILIARES E
INSTITUCIONALES
Se denominan familiares institucionales,
por que estn destinadas a que un
integrante de la familia (pap o mam) y
autoridades sean invitados por la docente
y los nios para que lean un cuento en el
aula.
Estas personas voluntarias a participar de
la lectura del cuento, debern coordinar
previamente con la docente sobre el
cuento a leer.
Quien realiza las preguntas despus del
cuento ledo es la docente.

PARA LA APLICACIN
EN EDUCACIN
PRIMARIA.
Proyecto: Biblioteca
amiga de los nios.
La hora traviesa o la
hora del cuento.
Involucrar a los padres
de familia y comunidad.
Lectura recreativa.

I. GENERALIZAR EL PROYECTO
BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIOS (AS)
1.

IMPLEMENTACIN DE LA BIBLIOTECA DE
AULA EN TODAS LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

Un espacio en el aula iluminado y ventilado.

Mobiliario original y funcional para ordenar los
diferentes textos.
Una alfombra, tapizn o petate, cojines de
diferentes formas que invite al nio a la lectura.
Cuentos y libros sobre diferentes aspectos y con
figuras grandes.
Todos los textos debern ser codificados.
Material complementario (lminas, tarjetas).
Material fungible (crayolas, plumones, cartulinas).

2. LA BIBLIOTECA MATERNAL O
DE FAMILIA.
Se
establece
en el hogar
siendo
indispensable
la
participacin
activa
de
todos
sus
integrantes.

3. EL CUADERNO
VIAJERO
Es un cuaderno que
visita las casas de
cada nio o nia de un
aula. Al recibir en el
hogar, pap, mam o
algn otro miembro
de
la
familia
registrar en el un
cuento, una leyenda ,
una
poesa,
ancdotas, juegos e
historias
de
la
localidad.

II. DESARROLLO DIARIO DE LA

HORA TRAVIESA O LA HORA DEL
CUENTO.
Programa
que
desarrolla
diversas
actividades
o
momentos
pedaggicos.
En la que la docente ofrecer
a
nios
y
nias
la
oportunidad de relacionarse
con
tota
la
gama
de
actividades literarias tales
como el escuchar:
Cuentos,
adivinanzas,
rimas.

poesas,
trabalenguas,

Adems, crear,
dramatizar.

recrear y

III. INVOLUCRAR A LOS PADRES DE

FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA
LECTURA DE CUENTOS
Consiste en motivar
a la familia y a la
comunidad
en
el
gusto por la lectura,
el goce al escuchar
relatos interesantes.

IV.
PROMOVER
LA
LECTURA
RECREATIVA Y DE DISFRUTE EN LA
I. E.

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La

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Los canticuentos o cuentos

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V. OTRAS ACTIVIDADES PARA

DESARROLLAR EL HBITO POR LA
LECTURA.
La danza del libro
La hora del cuento

Festival de Lectura
y Escritura

Programa de Lectura
Silenciosa
Sostenida.

Club de lectura

Tertulias literarias

Talleres de produccin
de textos