COGNICION Y LENGUAJE

INTEGRANTES:
-BARRERA APAZA JARDIEL
ANDRES
-BARRERA APAZA KATERIN
-ALVAREZ MEDINA ROXANA
-GONZALES ALCAZAR ROSA

INTRODUCCIN

Es la construccin
del pensamiento,
lenguaje, pensamiento y cultura , y a la ves
solucin de nuestros problemas por medio
de la toma de decisiones.

COGNICIN
Cognicin

(del latn: cognoscere, "conocer")

Capacidad para recibir, recordar, comprender,
organizar y usar la informacin recogida por los
sentidos.

1.Psicologa cognitiva
Analiza los procedimientos de la mente que tienen

que ver con el conocimiento.

Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento,
en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer,
comprender, organizar y usar la informacin
recibida a travs de los sentidos.

2.Proceso cognitivo

3. El desarrollo cognitivo
Se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las
conductas que emanan de estos procesos.
Estilo cognitivo
La modalidad ms frecuente de analizar los datos y de
emplear los recursos cognitivos es conocido como
estilo cognitivo.

 Prejuicio cognitivo

Es una distorsin que afecta

al modo en que una persona
capta lo real. A nivel general,
se habla de distorsiones
cognitivas
cuando
se
advierten errores o fallos en el
procesamiento
de
informacin.

4. La terapia cognitiva o terapia cognitiva-conductual

Es una forma de intervencin de la

psicoterapia que se centra en la
reestructuracin cognitiva, ya que
considera que las distorsiones
mencionadas anteriormente producen
consecuencias negativas sobre las
conductas y las emociones.

5. Aprendizaje cognitivo

Sobre el aprendizaje cognitivo han hablado mltiples

autores, entre los que se encuentran Piaget, Tolman,

Gestalt y Bandura. Todos coinciden en que es el
proceso en el que la informacin entra al sistema
cognitivo.

 Segn lo describe Piaget el desarrollo de la

inteligencia se encuentra dividido en 4 partes, estas

son:
PERODO
PREOPERACIO
NAL

PERODO
SENSOMOTRIZ

PERODO DE
ACCIONES
CONCRETAS

PERODO DE
OPERACIONES
FORMALES

6. El deterioro cognitivo
Segn lo han revelado determinados estudios, a partir
de los 45 aos puede verse una disminucin del
funcionamiento de nuestro sistema cognitivo
Comienza por leves olvidos.

lenguaje

Concepto de lenguaje

Se llama lenguaje (del

provenzal lenguatge y este
del latn lingua) a cualquier
sistema de comunicacin
estructurado, para el que
existe un contexto de uso y
ciertos
principios
combinatorios formales.

Tipos de lenguaje

El lenguaje humano se basa en la

capacidad de los seres humanos para
comunicarse por medio de signos pero
tambin gestos y seas.
El lenguaje animal se basa en el uso de
seales sonoras, visuales, y olfativas, a
modo de signos, para sealar a un
referente o un significado diferente de
dichas seales.
Los
lenguajes formales
son
construcciones artificiales humanas, que
se usan en matemtica y otras disciplinas
formales,
incluyendo
lenguajes
de

Las etapas
lenguaje
Discurso pre lingstico:
Produccin de sonidos.
Nacimiento: llanto.
1 a 3 meses: Arrullo y
risas.
3 meses: Juega con los
sonidos del habla.

del

5 a 6 meses:
Reconocen los
sonidos que son
bsicos o
fonemas.
6 a 10 meses:
balbuceo.

9 meses: gesto.
9 a 10 meses: comprensin e
imitacin de sonidos.
9 a 12 meses: Utiliza gestos
sociales.
Controlado por el tallo
cerebral y el puente.

Discurso lingstico
10 a 14 meses: Primera palabra.
Holofrase, palabra que indica un
pensamiento completo: da
Habla telegrfica: Palabras esenciales .
13 meses: Comprende la fusin simblica
de los nombres.
14 meses: utiliza gestos simblicos.

16 a 24 meses: Aumenta su
vocabulario. De 50 a 400
palabras verbos y adjetivos.
20 a 22 meses surge la
comprensin.
18 a 24 meses primera
oracin.
20 a 30 meses: Competencia
sintctica . Reglas para unir
oraciones en su idioma.

3 aos interioriza el
habla.
4 aos la etapa del
preguntn.
5 aos, incremento del
vocabulario.
De 6 a 12 aos,
evolucin del
pensamiento lgico y de
los aspectos morales.

Los trastornos del

lenguaje
Dislalias: pronunciacin
defectuosa del sonido
de palabras.
El la niez por la
inmadurez neurolgica
del sistema funcional dl
lenguaje.

Afasias:

1_ MOTORA Y EXPRESIVA :
-Afasia de broca.
-Palabra para articular palabras;
disartria, espasmofemia o
tartamudez.
-Afasia sensorial o comprensiva.
-Afasia de Wernicke.
2_AFASIA DINAMICA:
-Se altera el ritmo espontneo del
lenguaje.

Teoras

Innata: Noam
Chomsky.
El cerebro tiene un
dispositivo de
adquisicin del
lenguaje.
El lenguaje es
universal.
Los aprendices son
activos.

Aprendida: Skinner.
El lenguaje esta basado en la
experiencia.
El lenguaje se aprende por
medio del condicionamiento
operante.
El aprendizaje de las palabras
depende de un reforzamiento
selectivo.

TIPOS DE LENGUAJE

LENGUAJE ORAL
Es la capacidad de comunicarse
verbalmente y Lingsticamente
por medio de la conversacin
en una situacin determinada y
respecto a determinado contexto
y espacio temporal.

LENGUAJE ESCRITO

Es la representacin de una lengua

por medio del Sistema de escritura.
Es un invento que se usa para plasmar
el lengua hablado.

Lenguaje de la Imagen , Grafico o Visual

Es el lenguaje que desarrollamos

en el cerebro relacionado con la
manera como interpretamos lo
que percibimos a travs
de los ojos.(visualmente)

Lenguaje Gestual

Definimos el lenguaje gestual como

cualquier sistema organizado a base
de gestos o signos corporales, aprendidos,
no orales, de percepcin auditiva o tctil ,
empleados por personas.

Lenguaje Artstico
Una lengua artstica es un idioma
artificial o ideolengua que ha sido
inventado bien como un acto creativo
del autor, bien por el placer esttico
del resultado. En el sentido ms
amplio del trmino, una lengua
artstica es cualquier idioma artificial
que no tiene un propsito definido
como ayuda en la comunicacin real o
motivada por la experimentacin de
teoras socio-lingsticas.

Es el proceso de comunicacin mediante

el envo y recepcin de mensajes sin
palabras, es decir, se da mediante indicios,
signos. Estos mensajes pueden ser
Lenguaje no verbal
comunicados a travs de gestos, lenguaje
corporal o postura, expresin facial y el
contacto visual,.. La comunicacin no
verbal juega un papel clave en el da a
da de toda persona.

CONCLUSIN
El punto de partida para la realizacin de nuestra
aportacin se asienta en la conviccin de que la
forma de expresarse de un individuo refleja su
forma de representarse el mundo.