PSICOLOGIA GENERAL

INTELIGENCIA Y
CAPACIDADES MENTALES

 INTELIGENCIA

Termino general que se refiere a la

habilidad o habilidades implicadas en el
aprendizaje y la conducta adaptativa.
PRUEBAS DE INTELIGENCIA
Pruebas diseadas para medir las
capacidades mentales generales de
una persona.

TEORIAS DE LA INTELIGENCIA
TEORIA TRIARQUICA DE STERNBERG

STERNBERG Afirma que la inteligencia

implica
habilidades
mentales(aspecto
analtico), insight y adaptabilidad creativa
(aspecto
creativo)
y
sensibilidad
al
ambiente(aspecto prctico).

INTELIGENCIA ANALITICA
Es la habilidad para adquirir nuevo conocimiento y
resolver los problemas de manera efectiva.
INTELIGENCIA CREATIVA
Habilidad de adaptarse creativamente a las nuevas
situaciones y de usar el insight.
INTELIGENCIA PRACTICA
Habilidad para seleccionar contextos en los que
podemos sobresalir y para moldear el ambiente a fin
de adecuarlo a nuestras cualidades y resolver
problemas prcticos.

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

Teora de Howard Gardner que afirma que no existe
una inteligencia sino muchas, cada una de las cuales
es relativamente independiente de las otras.

A QU LLAMAMOS INTELIGENCIA
Hasta

ahora hemos
supuesto que la
cognicin humana era unitaria y que era
posible describir en forma adecuada a las
personas como poseedoras de la nica y
cuantificable inteligencia. Pues la buena
noticia es que en realidad tenemos por lo
menos
ocho
inteligencias
diferentes
cuantificadas por parmetros
cuyo
cumplimiento les da tal definicin.

La inteligencia es la capacidad para :

Resolver problemas cotidianos.
Generar nuevos problemas.
Crear productos o para ofrecer
servicios dentro del propio mbito
cultural.

INTELIGENCIA LINGSTICA
Capacidad de usar palabras en
forma oral y escrita.
Incluye la habilidad en el uso de la
sintaxis fontica y semntica

INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICO

Es la capacidad para usar los

nmeros de manera efectiva.
Razonar adecuadamente.

INTELIGENCIA MUSICAL
Cosiste en la habilidad para pensar en
trminos de:
- Sonidos
- Ritmos
- Melodas

AREA
LINGSTICO
VERBAL

DESTACA EN
LE GUSTA
Lectura, escritura,APRENDE
Leer, escribir,
MEJOR Leyendo,
narracin de
historias,
memorizacin de
fechas

contar cuentos,
hablar

LOGICA
MATEMATICA

Matemticas,
razonamiento,
lgica, resolucin
de problemas

Resolver
problemas,
trabajar con
nmeros

ESPACIAL

Lectura de mapas,
grficos,
dibujando,
imaginando cosas

Disear, dibujar,
construir, crear,
soar despierto

CORPORAL
KINESTESICA

Atletismo, danza, Moverse, tocar y

arte, trabajos
hablar
manuales

escuchando, y
viendo palabras

Usando pautas y
relaciones

Trabajando con
dibujos y colores,
usando su ojo
mental
Tocando,
movindose,
procesando
informacin

MUSICAL

DESTACA EN
LE GUSTA
MEJOR
Cantos, recordar APRENDE
Cantar, tocar
Ritmos, melodias
melodas

instrumentos

INTERPERSONAL

Comunicacin,
resolviendo
conflictos

Tener amigos,
hablar con la
gente

Compartiendo,
comparando

INTRAPERSONAL

Reconocimiento
sus puntos fuertes
y dbiles

Trabajar solo,
seguir sus
intereses propios

Haciendo
proyectos a su
propio estilo

NATURALISTA

Haciendo
distincin entre la
flora y la fauna

Participar en la
naturaleza

Explorar seres
vivientes

INTELIGENCIA EMOCIONAL
De acuerdo con Goleman, una forma de
inteligencia que se refiere a la efectividad
con que la gente percibe y entiende sus
propias emociones y las de los dems, as
como la eficacia con que maneja su
conducta emocional.

CARACTERISTICAS DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Conocer sus emociones.
2. Manejar sus emociones.
3. Motivarse a si mismo.
4. Reconocer las emociones de los

dems.
5. Ayudar a otros a manejar sus
emociones.

PRUEBAS DE INTELIGENCIA
Escala de inteligencia de Stanford-Binet

Preparada en la universidad de Stanford por

L.M. Terman en 1916. Introdujo el termino,
ahora famoso C.I. (coeficiente intelectual).
Enfatiza habilidades verbales y abstractos.
E.M.
C.I.
=
_______ x 100
E.C.

 LAS ESCALAS DE INTELIGENCIA DE

WECHSLER
Fue desarrollada en 1939 por David
Wechsler son pruebas individuales de
inteligencia aplicada a una persona a la vez
existen versiones de las escalas para adultos
, adolescentes y nios. Enfatiza habilidades
para manejar situaciones de la vida.

Qu determina la Inteligencia?
HERENCIA
Investigaciones refieren que habilidades

especificas se transmiten de una generacin a

otra.
AMBIENTE
El ambiente es un factor en el desarrollo de la
capacidad intelectual superior.
Los programas de intervencin pueden
incrementar significativamente la inteligencia.

CAPACIDADES MENTALES Y DIVERSIDAD

HUMANA
GENERO

Las nias tienden a exhibir mayor habilidad mental.

Los nios mayor habilidad espacial y matemtica.
Las mujeres muestran una ligera ventaja en calculo matemtico.
Los hombres una ligera ventaja en habilidad espacial.
CULTURA
Las diferencias en el desempeo acadmico entre estudiantes
asiticos y estadounidenses se encuentran desde el primer grado
hasta el bachillerato en matemticas y lectura.
Las diferencias tienen relacin con actitudes culturales hacia la
capacidad y el esfuerzo as como el sistema educativo en las
diferentes culturas.

EXTREMOS DE LA INTELIGENCIA
RETARDO MENTAL

Funcionamiento
intelectual
general
significativamente inferior del promedio que se
acompaa de limitaciones importantes en el
funcionamiento adaptativo.
TALENTO EXCEPCIONAL
Se refiere a un C.I. superior combinado con
enorme creatividad y altos niveles de compromiso
y solamente destacan en algunas de las reas.

RETRASO MENTAL
GRADOS DE RETRASO MENTAL CI
Leve 50-70
Moderado 35-49
Grave 20-34
Profundo menos de 20

CREATIVIDAD
La creatividad es la habilidad para
producir ideas u objetos novedosos y
socialmente valiosos que abarcan de la
filosofa a la pintura, de la msica a las
trampas de los ratones.
La condicin ,pues, es que se trate de
ideas
u
objetos
novedosos
y
socialmente valiosos.

Autoevaluacin
1. Busque una definicin adecuada de

Inteligencia para estos tiempos.

2. Las pruebas de Inteligencia que
evalan?
3. Qu hace que una prueba sea buena?
4. Investigue sobre los extremos de la
Inteligencia.