BIBLIOGRAFA
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Fichas
- Domnguez, M. E. : El acto de juzgar entre el dilema y el
problema tico
- Calo, O. : La interaccin del profesional con los cdigos
- Domnguez, M. E. : Alex: una e-leccin posible
CONCEPTOS CENTRALES
tica profesional:
identificacin de las dos dimensiones de la tica
profesional
complejidad del campo normativo deontolgico
(estructura/ articulacin con otras normas)
posicin del profesional (distincin entre posicin
tica y moral)
Cdigos de tica:
origen de los cdigos en la regulacin de las
prcticas profesionales
relacin de los cdigos con los derechos humanos
concepto de cdigo (articulacin con las
categoras U-S-P)
CONCEPTOS TRABAJADOS
1. DOBLE MOVIMIENTO DE LA TICA
CONTEMPONEA
. 2 la singularidad en situacin
2. TICA y MORAL (Alejandro Ariel, UPS)
UNIVERSAL
Sistema de valores
propio de un grupo.
Histrica, temporal y
compartida.
MORAL
A
PARTICUL
AR
SINGULAR
- los fenmenos de
grupo
- los usos
- las costumbres
- el sistema de valores
propio de un grupo
- la ideologa
- lo imaginario
- los ideales
- el yo
- aquello que borra las
diferencias
- el cdigo compartido
como comn medida.
tica:
Moral:
- asiste en el hacer
- conducta del sujeto entre otros
- deberes del sujeto frente al Estado
- sita qu hacer ante algn tema
- ordena la existencia del sujeto en lo social
Prctica profesional
Normativa deontolgica
Ley Social
Constitucin Nacional
Normativa Internacional
Declaracin Universal de
los Derechos Humanos
Cdigos de tica
establecen pautas que regulan nuestra prctica
funcionando como referencia anticipada a situaciones
posibles y por venir.
se configuran acorde a la lgica del universo por lo cual
deben expedirse con respecto a todos los casos posibles y para
todos los sujetos posibles.
resumen alcanzado en el campo profesional hasta cierto
momento histrico: estado del arte, el cual funciona como
fundamento de las normativas.
constituyen el conocimiento que antecede a una situacin
dada.
Dimensin clnica
no implica nicamente el trabajo clnico. Llamamos dimensin
clnica no a la experiencia analtica sino al modo de lectura, de
abordaje de la situacin.
es indispensable que el analista sea al menos dos, el analista para
tener efectos y el analista que, a estos efectos, los teoriza. Lacan, J.:
(1974-1975) Seminario 22 R.S.I.. Clase del 10/12/74. Indito.
el concepto de cdigo
Nocin de cdigo
Momentos de la legislacin:
VISTOS: en los que se diagnostica una situacin
en la que aparece un punto de inconsistencia
CONSIDERANDOS: en los que se enuncia el eje
o valor a partir del cual se intentar intervenir
sobre la situacin
Nocin de cdigo
1) la TOTALIZACIN incluye a su vez dos modalidades diferentes:
- una totalizacin fctica que ubica todo lo que hasta ah ha acontecido, una compilacin
- una totalizacin clausurada, totalizacin de todos los posibles que determina lo que va a
venir, lo necesario, todos los posibles, totalizacin sin fallas sin excepciones que produce una
casustica estadstica.
2) el CATLOGO DE SINGULARIDADES DECIDIDAS que supera la aparente contradiccin pues:
- concibe al cdigo como transmisor de una experiencia que ha sido leda, producida y
nominada.
- un sistema abierto de experiencias instituyentes: posee una apertura esencial, pero que no
se seala el punto de apertura y se articula con la emergencia de una singularidad y con el modo
de lectura de los cdigos como transmisin de una experiencia.
Lewkowicz: P-U-S
As se dir, que una ley de un cdigo que
regula
exhaustivamente
una
situacin
cualquiera es siempre particular, est sometida
o suspendida hasta la sorpresiva irrupcin de
una singularidad que destotalizando como
particular la legalidad del universo previo exija
un gesto de suplementacin (universalizacin)
en nombre de una ley ms alta. Esta ley ms
alta no podr ser deducida sino decidida por el
sujeto que est implicado en la singularidad de
la situacin.
Singularidades
codificadas
1) No se trata entonces de leer los cdigos como
totalizaciones
morales
que
incluyen
toda
experiencia posible, porque como vimos no consiste y
no nos da respuesta para todas las situaciones. Ej.
Cdigo de APA, versin 2010 el captulo de
Supervisin. Captulo 7. EDUCACIN Y CAPACITACIN.
2) los cdigos deben ser ledos como transmisores
de
una
experiencia,
de
la
singularidad
problemtica decidida en una prescripcin y no
como principio capaz de cubrir la totalidad de las
situaciones.
Vietas
Un paciente relata los pormenores de un plan para
asesinar a una persona. El terapeuta advierte que no
se trata de una mera fantasa, sino de un autntico
propsito a ser llevado a cabo. El terapeuta cuenta
con los medios para ubicar a la potencial vctima.
Qu debera hacer el terapeuta ante esto y por qu?
Un paciente adulto, enfermo de SIDA, relata en su
psicoterapia que mantiene relaciones sexuales con
diferentes partenaires sin los cuidados necesarios y
sin informarles de su condicin. Qu debera hacer
el terapeuta ante esto y por qu?
En qu se diferencian?
En la naturaleza del tercero en riesgo
En el primer ejemplo: vctima inadvertida del dao potencial al que se
ve sometida.
identificar que se trata de la excepcin a la normativa referida al dao para s mismos, para
terceros y para la comunidad (humanidad). Ya que su viaje como civil a un objetivo militar, no
slo lo pone en riesgo a l porque lo estn buscando sino a aquellos pasajeros que desconocen su
presencia en ese vuelo de ayuda humanitaria, pudiendo incluso llegar a malograr su accin.
PROBLEMA TICO
los problemas ticos estn tipificados, nombrados,
consensuados, y hasta regulados por los cdigos y la
normativa en general, pero es preciso cada vez y para cada
caso, aplicar esa norma, juzgar. (Ej. Los captulos del IBIS
cuestiones tico-clnicas)
ALEX: Consentimiento
Informado
Dilema: comporta esta entrevista un
problema
de
Consentimiento
Informado?
Problema: Revisar la normativa, lo
tipificado, lo consensuado.
Acto de juzgar: lectura de la
situacin (entrevista de Alex con Paul)
La entrada
Alex de entrada se ubica como cliente, dejando en claro que
an no ha consentido venir al lugar de paciente y desde all
habla. Un buen lector de la normativa y apegado a ella, que no
ha decidido an atravesar la barra que divide una posicin
de otra (cliente/paciente).
El chiste que Paul introduce apunta a remarcar esa barra
apelando a la existencia de otra legalidad en juego, no la del
sujeto de derecho, aqul en el que Alex se cobijar a la entrada,
sino el sujeto dividido, del cual no sabemos an si Alex
consentir dejar pasar por esa puerta. Un sujeto supuesto por
Paul que podr o no producirse.
El pasaje de un lugar al otro: cliente/paciente depender
de un acto que deber ser ledo por el terapeuta y consentido
por el que advendr al lugar de analizante suyo. (Asentimiento
subjetivo)
La investigacin
Antes de la entrevista: previa?
elegir el mejor terapeuta, cliente que busca