PRINCIPIOS BSICOS DE LA TEORA DE

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES

ESTMULOS
LA PRCTICA PEDAGGICA
LA EVALUACIN

ASPECTOS CLAVE DE LA TEORA DE

LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES
CADA PERSONA POSEE O TIENE LA POTENCIALIDAD DE POSEER LAS SIETE
INTELIGENCIAS.
LA MAYORA DE LAS PERSONAS PUEDEN DESARROLLAR CADA INTELIGENCIA A UN
RAZONABLE NIVEL DE DESEMPEO.
LAS INTELIGENCIAS FUNCIONAN JUNTAS EN FORMA COMPLEJA. CADA
INTELIGENCIA ES UN FICCIN, ESTN SIEMPRE INTERACTUANDO UNAS CON
OTRAS. SOLO SE CONSIDERAN SEPARADAS PARA EL OBJETIVO DE EXAMINARLAS
TERICAMENTE.
LA TEORA ENFATIZA UNA RICA DIVERSIDAD DE FORMAS POR MEDIO DE LAS
CUALES LAS PERSONAS PUEDEN MOSTRAR EL LOGRO DENTRO DE UNA
INTELIGENCIA O ENTRE INTELIGENCIAS.

FACTORES QUE POTENCIAN O INHIBEN

LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

FACTORES BILGICOS, HEREDITARIOS O GENTICOS Y ALTERACIONES

DEL CEREBRO ANTES Y DESPUS DE NACER.
HISTORIA DE VIDA.
TIEMPO Y LUGAR DE NACIMIENTO Y CRECIMIENTO, LA NATURALEZA DEL
DESARROLLO HISTRICO Y CULTURAL.

OTROS FACTORES QUE PUEDEN PROMOVER O

RETARDAR EL DESARROLLO DE LAS
INTELIGENCIAS

ACCESO A RECURSOS
APOYO DE DOCENTES
HISTRICO-CULTURALES
FAMILIARES
SITUACIONES CONTEXTUALES

CONSTRUCCCION DE UN PLAN DE TRABAJO

INTELIGENCIAS MLTIPLES E INFORMTICA EDUCATIVA

ALGUNAS ETAPAS QUE SE PUEDEN CONSIDERAR EN LA ELABORACIN DE UN PLAN DE

ACTIVIDADES MEDINATE EL USO DE LA TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES:
CENTRAR EL TRABAJO EN UN OBJETIVO ESPECFICO.
FORMULAR PREGUNTAS BASADAS EN LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES:
ESPACIAL: CMO REPRESENTAR EN FORMA CONCRETA LAS DIFERENCIAS DEL
RELIEVE
COSTARRICENSE?
INTRAPERSONAL: DE QUE MODO DAR A CONOCER EXPERENCIAS CON LAS ZONAS
DEL PAS?

CONSTRUCCCION DE UN PLAN DE TRABAJO

INTELIGENCIAS MLTIPLES E INFORMTICA EDUCATIVA

CONSIDERAR LOS RECURSOS TCNICOS, MATERIALES, ESTRATEGIAS Y MTODOS.

LLUVIA DE IDEAS.
SELECCIONAR ACTIVIDADES APROPIADAS.
ESTABLECER UN PLAN DE ACTIVIDADES.
IMPLEMENTAR UN PLAN DE ACTIVIDADES.
EVALUARLO

CUATRO ETAPAS EN EL DISEO E IMPLEMENTACIN DE

ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
EN EL AULA:

DESPERTAR LAS INTELIGENCIAS (LLUVIA DE IDEAS).

AMPLIFICAR LAS INTELIGENCIAS. (EXPERIENCIAS)
ENSEAR CON Y PARA LAS INTELIGENCIAS. (DISEANDO ACTIVIDADES
CURRICULARES)
TRASNFERIR LAS INTELIGENCIAS LOGRANDO SU DESARROLLO Y
TRANSFERECIA A UNA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES.

MATERIALES Y MTODOS PARA LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

INTELIGENCIA LINGSTICA:
DISCUSIONES EN GRUPO
LIBROS, TEXTOS
HOJAS DE TRABAJO
MANUALES
LLUVIA DE IDEAS
JUEGOS DE PALABRAS
DEBATES
LECTURA INDIVIDUAL

MATERIALES Y MTODOS PARA LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

LGICO- MATEMTICA:

PROBLEMAS MATEMTICOS EN LA PIZARRA

JUEGOS Y ROMPECABEZAS
CLCULOS
LENGUAJES DE PROGRAMACIN
PREGUNTAS SOCRTICAS
DEMOSTRACIONES CIENTFICAS
PRESENTACIONES
LGICO-SECUENCIAL
CONTENIDO
EJERCICIOS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS

DE

MATERIALES Y MTODOS PARA LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

ESPACIAL:

FOTOGRAFA
GRFICOS
SUEO CREATIVO
ILUSIONES PTICAS
BSQUEDA DE PATRONES VISUALES
EJERCICIOS DE PENSAMIENTO VISUAL
ELABORACIN HISTORIAS IMAGINATIVAS
VIDEOS, DIAPOSITIVAS, PELCULAS
MAPAS

EVALUACIN DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

FORMAS:

EL ENFOQUE TRADICIONAL: PERSIGUE LA EVALUACIN

DE UNA CONDUCTA EN BASE A LA ASIGNACIN DE UNA
CALIFICACIN.
LA EVALUACIN DEL PORTAFOLIO: DESTINADO AL
DESARROLLO DEL APRENDIZ.
LA EVALUACIN DEL DESEMPEO: DESTINADA A MEDIR
CRITERIOS,
TRANSFERENCIA
DE
APRENDIZAJE
Y
AUTENTICIDAD.

EVALUACIN DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

INSTRUMENTOS:

LISTAS DE COTEJO
REGISTROS ANECDTICOS
REGISTROS ACUMULATIVOS DE NOTAS Y TEST DE LOS
APRENDICES:
OBSERVACIN
PORTAFOLIO
DIARIO DE LOS APRENDICES

TEST