Implicaciones de la

Investigacin en Desarrollo
Perceptivo

1. Relevante en la
controversia innato vs
adquirido.
2. La percepcin ofrece
informacin a otras
reas del desarrollo.
3. Un reto metodolgico
porque los bebs no

Controversia innato vs adquirido

Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo
Perceptivo
Maduraci
n pequeo o nulo de la experiencia
Papel
especfica.
Percepcin de rostros en bebs prematuros
y bebs a termino.

Mantenimien
to

Experiencia no genera desarrollo adicional,

pero s sirve para mantener y estabilizar el
fenotipo.
La deprivacin
visual.
Flavell,

Controversia innato vs adquirido

Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo
Perceptivo
Facilitac
in
La experiencia acelera el desarrollo
posterior de un fenotipo que est
parcialmente desarrollado. No influye en el
desarrollo final.

Sintonizac
in
La
experiencia acelera el desarrollo

posterior de un fenotipo que est

parcialmente desarrollado. S influye en el
desarrollo final.
Percepcin de profundidad y alcance
de los objetos.
Flavell,

Controversia innato vs adquirido

Posibles papeles de la experiencia en el desarrollo
Perceptivo
Inducci
n
El hecho y la forma del desarrollo son
fuertemente dependientes de la presencia
y naturaleza especfica de la experiencia.
Discriminaciones finas en el lenguaje
materno.

Flavell,

Controversia innato vs ad

Gusto
olfato

Tacto

Prefieren sabores dulces.

y Distinguen varios sabores: dulce, agrio,
amargo, salado.
Prefieren algunos olores sobre otros.
Identifican la localizacin de olores y si es
desagradable se protegen.
Atraccin por el olor de la leche materna.
Reaccionan a cambios en temperatura,
ms sensibles al fro.
Sensibles al dolor.
Responden al tacto, alrededor de la boca
y en las palmas de manos y pies.
A los 6 meses aumenta la manipulacin
con las manos.
Flavell,

Controversia innato vs ad

Odo
Vist
a

Parecen estar preparados para cualquier

lenguaje humano: prefieren voces agudas y
expresivas.
A los 3 meses distinguen entre voces
tristes y felices.
Sentido menos maduro.
Estructuras visuales del ojo y del
cerebro continan desarrollndose.
No enfocan los objetos muy bien.
La agudeza visual es limitada.
Ven con poca claridad objetos
cercanos y distantes.
Una de las tareas primordiales de la
infancia es reajustar sus percepciones de
acuerdo a la dimensin cambiante de sus
aparatos receptores; es una tarea de
"recalibrado" donde el aprendizaje juega
un papel muy importante.

Estudios

Gust
o

Crook y Lipsitt
(1976)
Sabor

Expresin facial

Dulce
Agrio
Amarg
o
Salado

Relajan los msculos de la

cara.
Fruncen los labios.
Abren la boca en forma de
arco.
En principio son indiferentes,
a los 4 meses empiezan a
preferirlos.

Estudios

Olfat
o

Steiner (1979)
Reiser, Yonas y Wikner
(1976)
Olor
Expresin facial

Banano y
chocolate
Huevos
podridos

Olor

Amoniaco
Leche
materna

Relajan los
msculos de la
cara.
Fruncen
el ceo.

Conducta
Giran la nariz hacia
otro lado.
Giran su cabeza hacia
la persona con olor a
leche materna.

Estudios
Grupo de
nios sin
ninguna
estimulaci
n visual

Grupo de nios
con estimulacin
visual moderada
Alcanzan los
objetos de 6 a 8
semanas antes
que los que no
tienen
estimulacin
visual.

White y Held (19

Grupo de nios con
estimulacin visual
masiva
Alcanzan los objetos
antes que los que no
tienen estimulacin
visual, pero no tanto
como los del grupo
moderado.
Apartaban la mirada y
lloraban mucho.

Ms estimulacin no es mejor, los nios no

Conclusiones
estn preparados para manejar tanta
estimulacin.
Los fenmenos implicados en la
maduracin de los aparatos perceptivos y
del sistema nervioso subyacente tienen
una amplia incidencia en la percepcin.

La Relacin entre Actividad Motora y Percep

accin
sobre
el
ambie
Mund
Actividad
motora
nte
Proporcio
o
na
medios
permit
para
explorar y
e
aprender
descub
sobre el
mundo.
rir
Percepcin
datos.
Conduce
a
actividad
es
motoras
ms
eficaces.
Lockman,

1990
Stein y Meredith,

Teora de la
diferenciacin
Eleanor y James Gibson

Se concibe el desarrollo perceptivo

como la tendencia innata para buscar
orden y estabilidad en el ambiente.
Los bebes buscan activamente rasgos
invariantes del ambiente: rasgos que
permanecen constantes en el
ambiente.
Diferenciacin:
En el proceso de
desarrollo los nios hacen
distinciones cada vez ms
precisas entre los
estmulos.
Los nios imponen
significado a lo que

La percepcin ofrece
informacin a otras reas
del desarrollo
Elemento
de la
percepcin
El tacto, la
vista y el
El odoodo.
y la
vista.
Todos los
sentidos.

rea del
desarrollo
Interaccin con
otros seres
humanos.
Lenguaje.
Desarrollo
cognitivo.
Resolucin de
problemas.
Inferencia.
Clasificacin.
Planificacin.

Tom Bower
1.El sistema perceptivo usa
al nio: presencia de
diversos estmulos, ante
los que se atiende de
manera indiscriminada.

Relacin entre
percepcin y desarrollo
cognitivo: el nio poco a poco

almacena informacin sensorial

que se transforma en un sistema
denio
conocimiento
que dirige a su
2. El
usa
el
sistema
vez el sistema
perceptivo.
perceptivo:
papel
del
conocimiento de los datos
recopilados. Desconfianza en la
informacin sensorial.

Reto
metodolgico
Se debe descubrir observando el
repertorio de conductas.
Tcnicas utilizadas para evaluar el
desarrollo perceptivo
Conductas motoras: alcance de
los objetos
Expresiones faciales
Exploracin visual
Habituacin deshabituacin
Preferencia visual espontnea

Percepcin de Profundidad
El alcance de los objetos

Slo puede utilizarse a partir de los

4-5 meses por razones de madurez
motriz.

Ante una imagen en la que las lneas

y la textura crean la ilusin de
profundidad.
Si los nios usan
indicaciones
grficas, deben
coger el juguete
ms cercano de
los dos.

Scanning"
o exploracion vis
Registro de la trayectoria de los
movimientos de exploracin del ojo
frente al estimulo.

Especficamente el experimentador
trabaja con el reflejo corneal de la
imagen del estmulo y su utilizacin se
hace mediante la determinacin de la
desviacin de las imgenes a partir del
centro de la crnea.
Las medidas se realizan con el foco de
la cmara perfectamente perpendicular
a la pupila y se supone que el reflejo
corneal representa el trayecto
exploratorio, que hace el ojo sobre el
estimulo as como su secuencia y su
ritmo.

Habituacin Deshabitu
Ante la presentacin de un
estmulo el nio presenta un
ritmo de succin, mirada o un
determinado ritmo cardaco que
va estabilizndose a medida que
se habita al estimulo.
Disminucin en la
respuesta generada
por la estimulacin
repetida.
Luego
se presenta un
estmulo diferente y se
observa el ritmo de
succin, mirada o ritmo
cardaco del nio, si
aumenta, se da por
interrumpida la

Preferencia Visual Espontnea

El tiempo de fijacin de la mirada
sobre uno de los dos estmulos que en
forma simultanea se le presentan al
beb.
Si el beb mira durante un
lapso de tiempo mayor uno
de los dos estmulos se
infiere que el nio
discriminara entre los dos
estmulos, puesto que "fija"
ms su atencin en uno de
los dos estmulos.
Al mostrar mayor
atencin se infiere que
dicho estmulo es objeto
de un mayor inters por
parte del beb.