REPBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO
CHACN
FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE ADMINISTRACIN
CTEDRA: COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
SECCIN: EAD-912S

REALIZADO POR:
VILLALOBOS ENYI
C.I: 16.211.152

La competencia comunicativa
Desde la perspectiva sociolingstica se refiere a los
conocimientos y aptitudes que necesita una persona
para utilizar con propiedad todos los sistemas de signos,
es decir, su lenguaje en su comunidad sociocultural.
Tambin incluye la competencia textual y la competencia
discursiva Barrera y Fraca (1999), definen la
competencia comunicativa como la interaccin social del
individuo a travs del lenguaje, y citan a Halliday (1982),
quien seala que el individuo no solo debe poseer un
conocimiento de las propiedades del sistema lingstico
sino una sensibilidad al entorno cultural, situacional y
verbal particular
la competencia comunicativa permite la interrelacin
entre la estructura textual, el contenido del mensaje y la
situacin de comunicacin oral o escrita.

Las cinco subcompetencias segn

Bruzual (2002) y Prado (2004) son:

1
Competencia
gramatical
o
lingstica: es la habilidad de
utilizar e interpretar las formas
lingsticas (verbal o no verbal)

2
Competencia discursiva: se
refiere al dominio de las normas
gramaticales,
sintcticas
y
semnticas para producir textos
orales o escritos en diferentes
gneros; implica cohesin textual
y coherencia del discurso.

3
4
5

Competencia
sociolingstica:
implica adecuar el mensaje a los
diversos
contextos,
atendiendo
normas de interaccin, situacin,
intenciones y convenciones sociales
Competencia estratgica: definida
como aquella que consiste en la
habilidad de aplicar la comunicacin
verbal y no verbal de manera
estratgica con efectividad
Competencia
pragmtica:Para
Saussure (1983), se refiere a la
capacidad para lograr los propsitos
de comunicacin en una lengua:
para ordenar, asustar, especular,
rechazar, retractarse, negar

Acto
comunicativo

Segn Franco (2007), el acto

comunicativo
est
destinado
a
establecer el dilogo en el acto
lingstico (hablante-oyente del acto
de habla), el Autor afirma que la
comunicacin consiste en entrar en
relacin con los dems por medio del
lenguaje, es un proceso mediante el
cual un emisor transmite un mensaje a
un receptor a travs de un canal
usando un cdigo compartido.

LENGUAJE, LA LENGUA Y EL HAB

LINGSTICA Y SEMNTICA
Este tema se refiere al estudio de
algunas
teoras
lingsticas
propuestas
por
Saussure
relacionadas con el concepto de
semntica (ciencia del significado);
la significacin que depende del
campo semntico y de contexto
oracional donde se encuentre la
palabra

CAMPO SEMNTICO

Algunos autores definieron el campo

semntico
como
un
conjunto
estructurado,
sistemtico,
de
significados de lexemas relacionados
recprocamente por un parentesco
semntico estrictamente significativo.
Es un conjunto de palabras que tienen
un sema comn, entre las cuales se
pueden establecer diversos tipos de
relaciones semnticas, es decir, por su
significado. Cada lengua posee su
propia forma de estructuracin de sus
campos semnticos.

CAMPO SEMNTICO
EL SEMA es la unidad mnima de
significado lexical o gramatical. Este
significado alude a un referente y que
puede servir para diferenciar una
palabra de otra.
DENOTACIN
Para Carreto (1995), la denotacin est constituida por el
significado concebido objetivamente y en tanto que tal, es decir, el
significado es compartido por la mayora de los hablantes tal como
no los da la lengua. Es la acepcin que tienen las palabras en el
diccionario. Es el concepto objetivo de un signo o sistema de
signos.
CONNOTACIN
Segn Carreto (1995), la connotacin para este autor es el conjunto
de valores secundarios que rodean a una palabra en el sistema de
cada hablante, es decir, los valores subjetivos atribuidos a signo
debido a su forma y funcin, son los rasgos conceptuales subjetivos
y mltiples, que adquiere una palabra, signo o sistema de signos.
No es mostrada, ni observable directamente y tampoco es igual
para todos los receptores.