ESPECIALIZACIN EN
PEDAGOGA
FACULTAD DE EDUCACION
FACULTAD DE EDUCACION
UNIDAD I
Estilos de aprendizaje
SESIN 1
Definicin
Origen del concepto
Clasificacin de los estilos de
aprendizaje.
ESTILOS DE
ENSEANZA
ESTILOS DE
ENSEANZA
ESTILOS
ESTILOS DE
DE
APRENDIZAJE Y
APRENDIZAJE
Y
FACTORES
FACTORES
COGNITIVOS
COGNITIVOS
ESTILOS DE
APRENDIZAJE EN
ADULTOS
Dependencia
independencia
Conceptualizacin
--Categorizacin
Reflexibilidad
CLASIFICACIONES DE LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE
SEGN HONEY, MUMFORD Y
ALONSO
ESTILOS DE APRENDIZAJE
SEGN ENTWISTLE Y
ENTWISTLE: Distingue tres estilos
SCHAMECK
de aprendizaje:
ENFOQUE PROFUNDO: El
estudiante tiene interaccin
con el contenido, con la
experiencia, sigue procesos
integradores.
ENFOQUE SUPERFICIAL: El
alumno tiene la intencin de
cumplir
sus
tareas,
memoriza informacin para
exmenes, sigue procesos
encaminados,
a
la
memorizacin.
ENFOQUE ESTRATGICO:
El estudiante quiere cumplir
una meta y para ello busca
los medios para conseguirlo
y usa estrategias; se orienta
a los resultados.
ESTILO
ACTIVO
Se implican
en
nuevas
experien
cias, son
de
mente
abierta,
les gusta
los
desafos
ESTILO
REFLEXIVO
Consideran
experiencia
s y las ven
desde
diferentes
puntos de
vista,
analizan
antes
de
actuar.
ESTILO
TERICO
Enfocan los
problemas
de manera
vertical, por
etapas
lgicas,
buscan
la
racionalida
d
y
objetividad,
no
a
lo
ambiguo.
ESTILO
PRAGMATICO
Todas sus
ideas
lo
llevan a lo
prctico,
les
gusta
experimen
tar y son
impaciente
s.
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ESTILOS DE ARENDIZAJE Y
APLICACIONES
DIDCTICAS
OPORTUNIDADE
S DE
APRENDIZAJE
ESTILOS DE
APRENDIZAJE Y
METACOGNICION
Las
oportunidades
de aprendizaje,
bien
aprovechadas,
hacen que unos
crezcan en la
vida,
el
aprendizaje es
un
proceso
personal, por lo
que
es
necesario que
cada
alumno
defina su propio
estilo
de
aprendizaje.
Rogers:
El
nico hombre
educado es el
hombre
que
ha aprendido
a
aprender,
cmo
adaptarse
y
cambiar.
Alonso, Gallego
y
Honey
definen
a
aprender
a
aprender
como
la
destreza para
aprender con
efectividad
ESTILOS DE
APRENDIZAJE Y
RENDIMIENTO
ACADMICO
El
rendimiento
acadmico
est
relacionado
con
los
procesos
de
aprendizaje.
ASPECTOS QUE
FAVORECEN EL
APRENDIZAJE
Alonso, Gallego
y
Honey,
argumentan
que cada uno
tiene estilos de
aprendizaje,
pero estas van
cambiando
al
ritmo
de
nuestra
edad;
por lo que los
profesores
deben
de
utilizar distintas
formas
de
enseanza
para facilitar el
aprendizaje
al
alumno.
FACULTAD DE EDUCACIN
UNA
PROPUESTA
EXPERIENCIAS
Ningn instrumento
por si solo es capaz de
diagnosticar
completamente los
estilos de aprendizaje.
Lo ms acertado es
utilizar todos los
instrumentos
necesarios.
UNA EXPERIENCIA DE
INVESTIGACIN
En el ao 2001 en la
PONTIFICIA
UNIVERSIDAD
CATLICA DEL PER,
se hizo una
investigacin para
mejorar la enseanzaaprendizaje en la
universidad, utilizando
el cuestionario CHAEA,
donde concluyen que:
Los de letras y
ciencias son ms
activos; los de
economa, derecho,
ing. Industrial y
educacin inicial son
reflexivos y tericos;
los de economa y
derecho.
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RECOMENDACIONES
PARA MEJORAR LOS
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
ESTILO ACTIVO
Hacer algo nuevo cada
da.
Leer temas con opiniones
diferentes a las nuestras.
Realizar varias
actividades durante el
da.
Hacer aportaciones
sustanciales.
Estar informado sobre los
sucesos de nuestro
alrededor.
Ver los problemas con
optimismo.
Organizar las actividades
con tiempo.
ESTILO
REFLEXIVO
Ejercitar la capacidad de
observacin sobre
fenmenos y reflexionar
sobre ellos.
Intercambiar opiniones con
otros estudiantes.
Elaborar informes de forma
detallada.
Elaborar cuadros,
esquemas, mapas, etc.
Tener una agenda
personal.
Escribir ensayos sobre
temas de inters.
Tomar apuntes de la clase.
Revisar lo escrito para
mejorarlo.
ESTILO
TERICO
Leer temas que
reflejen ideologas.
Practicar la
deteccin de
incoherencias en
los argumentos de
otros compaeros.
Ejerctate en el
anlisis.
Resolver problemas
examinando el
problema.
Hacer resmenes
de teoras,
hiptesis y
explicaciones.
ESTILO
PRAGMTICO
Pensar en modos prcticos
para hacer las cosas.
Pedir ayuda a los profesores
que tengan experiencia en
alguna materia.
Buscar oportunidades para
experimentar tcnicas recin
halladas.
Estudiar tcnicas utilizadas
por otras personas.
Asistir a presentaciones de
videos.
Expresarte de manera clara.
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SUGERENCIAS DE
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA SEGN LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Estrategia es la forma que uno adopta para alcanzar
algo. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA, son utilizadas
por el docente; ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE son
utilizadas por los estudiantes.
ESTILO ACTIVO
EL
DOCENTE
CONSIDERAR:
DEBE
Organizar el cronograma
general.
Proponer actividades
dinmicas.
No emplear mtodos
expositivos
prolongadamente.
Utilizar mtodos de
dramatizacin.
Proponer trabajos en
grupo.
Plantear la resolucin de
problemas.
Devolver los trabajos y
decir que mejoren sus
errores.
Realizar actividades de
ESTILO
EL DOCENTE
DEBE
REFLEXIVO
CONSIDERAR:
Organizar
actividades donde
se analicen textos.
Dar trabajos con
tiempo suficiente.
Establecer
momentos de
exposicin.
Fomentar la
asistencia de
alumnos a
coloquios.
Emplear material
audiovisual.
Organizar
reuniones y
debates.
Propiciar la
formacin de
ESTILO
TERICO
EL
DOCENTE
EL
DOCENTE
CONSIDERAR:
CONSIDERAR:
DEBE
DEBE
EL
DOCENTE
ESTILO
DEBE
PRAGMTICO
CONSIDERAR:
Dar posibilidades
para que el
alumno pueda
practicar y
experimentar.
Favorecer el uso
estratgico en
diferentes
situaciones.
Dar indicaciones
prcticas y
concretas.
Tratar problemas
reales y ayudar a
resolverlos.
Facilitar la
prctica en
grupos
heterogneos.
Asesorar y
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CONCLUSIN