Qu efectos genera la interaccin social en la transferencia de aprendizaje en

discriminaciones condicionales de segundo orden en humanos?

Astrid Yolanda Castao
Castaeda
Yessica Katherine Perdomo
Caldern de
Programa
1.Se evidencia
Mildred Vanessa
Valderrama
Psicologa
Porque, desde
que la persona nace
Trujillo
2015 (I)

2. Que es lo nuevo
3. Perspectiva terica
Se han venido desarrollando una serie de investigaciones a
La presente investigacin
Nivel Internacional, Nacional y Regional los cuales han sido de
estar orientado dentro de la
gran aporte al presente estudio, que est enmarcado en
psicologa bsica; adems para
procesos de Discriminacin Condicional de Segundo Orden y
poder
que proporciona elementos claves acerca de los procesos de
explicar los conceptos y las variables
relacin social y adquisicin del aprendizaje, adems, el
en las cuales se fundamenta, se
aporte terico y metodolgico que se obtuvo con estas
hace necesario emplear tres
investigaciones, tienen una gran relacin con la presente
perspectivas distintas como lo son la
investigacin, porque estn direccionados al enfoque
proporcionada por la psicologa
cuantitativo con un paradigma Positivista y con un diseo de
educativa, la psicologa cognitiva y la
tipo no experimental en seres humanos, en donde se llevan a
psicologa experimental.
cabo mediante una una tarea de igualacin de segundo orden
a la muestra.
5. Busca con su Objetivo General

lo hace en sociedad
y es ah en donde se inicia un proceso de aprendizaje
continuo con el desarrollo que se va presentando a
diario en el sujeto y en el que mucho de este
aprendizaje se da por transferencia al momento de la
interrelacin y la comunicacin.
Adems, tambin se evidencia porque en la actualidad
hay una problemtica en torno al aprendizaje que se
lleva a cabo en los diferentes mbitos educativos y es
ah queremos entrar a resolverla partiendo de la
hiptesis de que si la interaccin social afecta o mejora
esos procesos de aprendizaje partiendo del
condicionamiento de segundo orden.
Qu efectos genera la interaccin social en la
4.ES
PERTINENTE:
transferencia
de aprendizaje en discriminaciones
condicionales de segundo orden?
.Porque la informacin que se recopile en la investigacin contribuir de modo directo
en las estrategia pedaggicas la UCC sede Neiva.
.Porque el Anlisis Experimental de la Conducta es una de las Lneas de Investigacin
en el Programa de Psicologa.
. Adems existe en la regin una carencia en los estudios relacionados con este tipo
de investigacin (CSOH).
ES RELEVANTE:

.Esta investigacin contribuir al desarrollo de este tema, con el fin de seguir

discutiendo y construyendo un corpus terico y epistemolgico que permita entender e
identificar posibles soluciones en el diseo de nuevas estrategias que pueden ser
utilizadas en los mbitos educativos.
. Tambin porque la universidad ha adoptado una Metodologa Interdisciplinaria
Centrada en Equipos de Aprendizaje (MICEA), como estrategia para optimizar el proceso
enseanza-aprendizaje de los estudiantes.
. Adems, porque con los diferentes aportes conseguidos, se busca fortalecer el
proceso de investigacin de la Universidad y en especial el del programa de psicologa,
el cual esta en la actualidad en un proceso de acreditacin.

Identificar
si
los efectos del
entrenamiento
con
interaccin
social son facilitadores o no del
aprendizaje.

Objetivos Especficos
Determinar si a travs de la
interaccin social es ms fcil
adquirir
el
mantenimiento
del
proceso de aprendizaje, que a nivel
individual.
Identificar cules son las ventajas
que tiene el trabajo en grupo (entre
pares).

Describir
las
interacciones
sociales de segundo orden a travs
de la adquisicin y mantenimiento
del aprendizaje de las diferentes
conductas observadas en el Anlisis

6. El enfoque con el que se va a

resolver esta investigacin es el
cuantitativo desde un paradigma
Positivista con un tipo de diseo
experimental.
El tipo de muestra de la
investigacin es el denominado no
probabilstico y voluntario en donde
los 30 participantes son
seleccionados con base a criterios
preestablecidos por los
investigadores.