ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DESARROLLAR EL

INTERES DEL NIO Y LA NIA EN LA LECTURA A TRAVS

DE IMGENES

MARACAIBO, JULIO, 2011

ndice
Lenguaje
Lectura
Imagen
Lectura de imagen
Importancia de la lectura en los nios y nias
Influencia de la imagen en el nio y la nia
Interpretacin de las imgenes en el nio y la nia
Estrategias didcticas
Tcnicas didcticas
Elaboracin de las tcnicas a utilizar
Autor y teora del Psiclogo que relaciono la lectura a travs de imgenes
Etapas Sensoriomotriz y Preoperacional de Piaget

Lenguaje

El lenguaje es el conjunto de medios que

permiten

al

hombre

expresar

sus

pensamientos, sentimientos y vivencias.

Tambin se define como el conjunto de
sistemas de comunicacin constituido por
diversas

manifestaciones

dibujos,

gestos, sonidos, movimientos, imgenes y

los procesos culturales entre otros.

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Lectura
Consiste en el proceso de
obtener y comprender ideas e
informaciones

almacenadas

utilizando algunas formas de

lenguaje o simbologa.

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Imagen

La Imagen es un soporte de la comunicacin

visual, que materializa un fragmento del entorno
ptico, susceptible de subsistir a travs del tiempo,
en esta etapa, utiliza diversas manifestaciones
audiovisuales y pictrica que ejerce una influencia
en el desarrollo de los aprendizajes escolares y de
los procesos mentales.

Lectura de Imagen

Esta definicin centra su inters en

aspectos fundamentales, ya que implica
creacin y arte, los nios y nias pueden
leer comprensivamente no solo textos
escritos sino tambin imgenes, revistas,
folletos, fotografas.

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Importancia de la lectura en los nios y nias

La lectura cumple un papel fundamental en el

aprendizaje del nio y la nia ya que lo lleva a
querer leer, a buscar saber, a adentrarse en el
mundo del arte, del dibujo y de la imagen a
travs de las ilustraciones. Aumenta su habilidad
de escuchar, desarrolla su sentido crtico,
aumenta la variedad de experiencias, y crea
alternativas de diversin y placer para l.

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Influencia de la imagen en el nio y la nia

Las imgenes influyen de una manera

extraordinaria en los nios y las nias ya
que les despierta la creatividad y la
imaginacin,

permitindole transportar

sus ideas y pensamientos

a un mundo

que para ellos es interesante y divertido,

y es as

como van descubriendo el

mundo de la lectura.

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Interpretacin de las imgenes en el nio y la nia

Desde pequeos los nios leen imgenes:
ilustraciones de cuentos, comics, carteles
publicitarios,

televisin

entre

otros,

que

interpretan segn su desarrollo cognitivo y

visin subjetiva.

El nio y la nia se inicia en la lectura visual a

partir del contacto directo con las imgenes.
En este aspecto no recibe una enseanza
especfica: aprende observando.

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Educand
o

Aprendizaj
e
Desarrollo
Cognitivo

Destrez
as

Estrate
gias
Didctic
as
Habilidad
es

ARTIGA, CARRIZO, GARCES, FLORES, JIMENEZ, SOCORRO

Arte
Enseanz
a

Motivaci
n

Orientacin

Tcnicas didcticas para incentivar la

lectura en los nios y nias

VIDEOS
IMAGENES

TEXTOS A SU
GUSTO Y
PREFERNCIA

LECTURAS
DE INTERES

CUENTOSARTIGA, CARRIZO, GARCES, FLORES, JIMENEZ, SOCORRO

DIBUJOS

Elaboracion de tcnicas a utilizar

PALABRAS CORTADAS
Materiales:
Creyones.
Lpiz.
Cartn.
Tijera.

Procedimiento

El docente proporcionar a los nios y nias tarjetas con la mitad de

las palabras; es decir, en una tarjeta va el dibujo con la mitad de la
palabra y en otra la otra mitad de la palabra. Se puede hacer en
grupos de 3 o 4 participantes, ganar el que logre formar mayor
nmero de palabras.

Papel Contact
Transparente
Finalidad:
Incentivar
la lectura de
una manera
divertida

ARTIGA, CARRIZO, GARCES, FLORES, JIMENEZ, SOCORRO

Elaboracion de tcnicas a utilizar

Materiales:
Creyones.

Albunes
Procedimiento

Lpiz.

El docente entrega a los nios y nias una cuadricula elaborada en

Cartn.

cartn, cartulina o un block para ser llenada de acuerdo a la

Tijera.

categora indicada que se desea trabajar (objetos, animales, ncleo

Pega

familiar) cada nio dibujara y pintara sus cromos y luego los

Lpiz

pegara en cada recuadro donde este el nombre.

cuadricula
Finalidad:
Aumentar la
creatividad,
incentivar la
lectura y
afianzar la
motricidad.
ARTIGA, CARRIZO, GARCES, FLORES, JIMENEZ, SOCORRO

Elaboracion de tcnicas a utilizar

Pareamiento de palabras y figura
Materiales:
Creyones.

Procedimiento:

Lpiz.

El docente entrega a los nios y nias una fotocopia donde

Fotocopia.

aparecer varias figuras y el nombre de cada una de estas en forma

dispersa, los alumnos deben observarla lmina, leer las palabras,

Finalidad:

unir cada palabra con su figura correspondiente.

Fijar la concentracin.
Fomentar la lectura.
Afianzar la motricidad
al trazar lneas.

Casa

Estrella

Flor

ARTIGA, CARRIZO, GARCES, FLORES, JIMENEZ, SOCORRO

Perro

Moto

Elaboracion de tcnicas a utilizar

Crucigrama
Materiale

Procedimiento:

s:

El docente entrega a los nios y nias una hoja fotocopiada con el

Crucigram

crucigrama, estos deben escribir el nombre del objeto, animal segn

indique el dibujo bien sea en forma vertical (ascendente, descendente)

Creyones.

u horizontal (Hacia arriba o hacia abajo)

Lpiz.

Finalidad:
Aumentar la
creatividad.
Incentivar la
lectura.
Reconocer la
literalidad.

ARTIGA, CARRIZO, GARCES, FLORES, JIMENEZ, SOCORRO

Autor y Teora
Segn Jean Piaget en su teora y pensamiento
dice que el nio a los 4 aos de edad se
caracteriza por intuicin percibe las cosas y
sus

relaciones

de

manera

esencialmente

visual, dejando que su pensamiento sea

cautivo de las imgenes.
Las direcciones que todo maestro debe tener
presente con respecto a la imagen son:
La activacin de la imaginacin
La fija
Mvil

Autor y Teora
Etapa Sensoriomotriz:
El final de esta etapa Jean Piaget la denomina invencin de nuevos medios
aparece en el nio una funcin nueva que significa en cambio cualitativo de una
inteligencia motriz a una inteligencia representativa: La funcin simblica.
Etapa Preoperacional:
El pensamiento del nio es esencialmente representativo, los contenidos de estas
representaciones son las imgenes, dando lugar al subjetivismo y egocentrismo
caracterstico de esta etapa, por lo que el nio asimila al mundo a sus formas,
imgenes y estructuras mentales.

Tutor:
Licda. Xiomara Carruyo

Asesores:
Licdo. Rmulo pea
Licda. Aixa Lozada

Gracias por su
atencin!