Curso de Frias

Psicologia Social II

Elabora
o
de
projetos

Profa. Msc. Camila Avarca

A estratgia de projetos

Dizem que mais difcil do que adquirir

novos
conceitos

conseguir
desprender-se dos velhos. Abandonar
uma ideia supe renunciar a uma parte
de nosso pensamento daquele que
consideramos verdade durante muito
tempo e deixar-se fascinar pelo
inslito. nesta capacidade de
fascinao que reside o grmen do
progresso.

(Moreno et al, 1999)

A estratgia de projetos

Estratgia de projetos a partir de

temas transversais no cotidiano das
salas de aula.

Elaborao
de
projetos
sustentabilidade de uma ONG.

Planejamento social: intencionalidade

e instrumentao.

de

Estratgia de projetos a partir

de temas transversais no
cotidiano das salas de aula

Por que o conhecimento dividido em

disciplinas?

Filsofo francs Ren Descartes

Mtodo Cientfico para conhecer a natureza.

Metfora do Relgio e o nascimento da diviso

disciplinar da natureza.

Os desenvolvimentos disciplinares trouxeram a vantagem

da diviso do trabalho, da produo de novos
conhecimentos, bem como a elucidao de inmeros
fenmenos. Mas no s isso [...] trouxeram tambm os
inconvenientes da superespecializao, do confinamento,
da ignorncia e da cegueira (MORIN, 2000 apud ARAJO,
2003, p.09)

Estratgia de projetos a partir

de temas transversais no
cotidiano das salas de aula

Consequncias:
a
disjuno
separou o conhecimento cientfico
e a reflexo filosfica tendo
provocado,
dentre
outras
consequncias, a separao dos
trs
grandes
campos
do
conhecimento: a fsica, a biologia,
e as cincias do ser humano.

Exemplo: na escola, a diviso do

tempo e do espao em dois
momentos. Um dedicado mente
(aprendizagem de contedo) e
outro de dedicado ao corpo
(recreio ou aulas de educao
fsica).

Estratgia de projetos a partir

de temas transversais no
cotidiano das salas de aula

Formalizao da realidade

Apreende-se o contedo das

disciplinas de maneira abstrata,
somente.

Sentados em carteiras
individuais,
dentro
de
espaos artificiais criados
para
promover
a
aprendizagem formal e, de
preferncia, sem poder
dialogar com os demais
colegas, cria situaes que
deslocam os alunos e as
alunas do mundo concreto
em que vivem em ltima
instncia,
da
realidade
complexa do universo

(ARAJO, 2003, p. 15)

Autores Livros Contedos

Professores Alunos

Separa o sujeito do objeto de

conhecimento.

Simplifica a realidade complexa.

Distancia estudantes e docentes

do processo educativo.

O ensino transversal
A proposta de eixos transversais e eixos
vertebrais do currculo:

Quando o eixo vertebral so os

temas transversais

O ensino transversal

Elaborao de projetos

Basicamente,

um
projeto uma ao
social
planejada,
estruturada
em
objetivos, resultados e
atividades baseados em
uma
quantidade
limitada de recursos
(humanos, materiais e
financeiros) e de tempo.

(ARMANI, 2004, p.18)

Um projeto s faz sentido na

medida em que esto inseridos em
polticas/ programas mais amplos.

Para que um projeto tenha maior

chances de xito fundamental
que a cultura e o estilo da gesto
seja orientados pelos seguintes
aspectos:

Uma atitude de reflexo crtica, de

aprendizado e de investigao
permanentes.

Dinmicas
que
diferentes formas
participao
de
envolvidos.

possibilitem
e nveis de
todos
os

Flexibilidade para
adaptar e inovar.

experimentar,

Elaborao de Projetos

Ciclo de um projeto.

Elaborao
de Projetos

O Marco Lgico
como instrumento
de elaborao e
gesto de
projetos.

Algumas metodologias

Algumas metodologias

Algumas metodologias

Referncias

ARAUJO, Ulisses. Temas Transversais e a Estratgia de

Projetos : Saberes Necessrios Prtica Educativa . So
Paulo: Moderna, 2003.

ARMANI, Domingos. Como elaborar projetos? Guia para

elaborao e gesto de projetos sociais. Porto Alegre: Tomo
Editorial, 2001 (Coleo Amencar).

MENEZES, A. V. ; WEINSTEIN, A. ; PEQUIN, B. ; CRUZ, E. F. ;

INGLESI, E. ; CASIMIRO, G. ; VALENTE JR, O. ; TELLINI, R. .
Sustentabilidade das ong aids - Um manual prtico. 2003