MODULO 1

ASPECTOS
CURRICULARES DE
LA EDUCACIN
BSICA
FUNDAMENTOS
GENERALES DEL PLAN
DEL ESTUDIOS 2001
DE EDUCACION BASICA

1.- Enumera y caracteriza los

fundamentos del plan de estudios
2011 de educacin bsica
RIEB
Artculo 3
El acuerdo nacional para la modernizacin de la educacin bsica como referente para el cambio de la
educacin y el sistema educativo.
El compromiso social por la calidad de la educacin
La alianza por la calidad de la educacin

Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educacin Bsica que emane de los principios y las
bases filosficas y organizativas del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
de la Ley General de Educacin.

Dar nuevos atributos a la escuela de Educacin Bsica y, particularmente, a la escuela pblica, un

espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus
alumnos, cercana a las madres, los padres de familia y/o tutores, abierta a la iniciativa de sus maestros y
directivos, y transparente en sus condiciones de operacin y en sus resultados.

Favorecer la educacin inclusiva, en particular las expresiones locales, la pluralidad lingstica y

cultural del pas, y a los estudiantes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con
capacidades y aptitudes sobresalientes.

Alinear los procesos referidos a la alta especializacin de los docentes en servicio; el establecimiento
de un sistema de asesora acadmica a la escuela, as como al desarrollo de materiales educativos y de
nuevos modelos de gestin que garanticen la equidad y la calidad educativa, adecuados y pertinentes a los
contextos, niveles y servicios, teniendo como referente el logro educativo de los alumnos.

Transformar la prctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del nfasis en la
enseanza, al nfasis en el aprendizaje.

Explica la relacin que existe entre los

principuios pedaggicos con el concepto
pedaggicos.

La funcin pedaggica queda

vinculada necesariamente al
conocimiento de la educacin que se
tiene, sustentada en los principios
pedaggicos, los cuales son
condiciones para la implementacin
del currculo , transformar la prctica
docente y lograr los aprendizajes
esperados puesto que educar,
implica, no slo saber y ensear, sino
tambin dominar el carcter y sentido
propios del significado de
educacin, por ello es necesario
conocer los principios pedaggicos
para aplicar el concepto pedaggico
de una manera adecuada, ambos se
complementan en la prctica docente

Establece la relacin entre los principios pedaggicos

con los campos de formacin del Plan de Estudios 2011
de Educacin Bsica
Principios pedaggicos
Centrar la atencin en los estudiantes

y en sus procesos de aprendizaje

Planificar para potenciar el aprendizaje

Generar ambientes de aprendizaje

Trabajar en colaboracin para construir

el aprendizaje
Poner nfasis en el desarrollo de

competencias, el logro de los

Estndares Curriculares y los
aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para

favorecer el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje

Favorecer la inclusin para atender a

la diversidad
Incorporar temas de relevancia social

Renovar el pacto entre el estudiante,

el docente, la familia y la escuela

Reorientar el liderazgo
La tutora y la asesora acadmica a la

escuela

Campos de formacin
Exploracin y comprensin del mundo natural y social
Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biolgicos, histricos,
sociales, polticos, econmicos, culturales, geogrficos y cientficos. Constituye la base de
formacin del pensamiento crtico, entendido como los mtodos de aproximacin a distintos
fenmenos que exigen una explicacin objetiva de la realidad.

En cuanto al mundo social, su estudio se orienta al reconocimiento de la diversidad social y

cultural que caracterizan a nuestro pas y al mundo, como elementos que fortalecen la
identidad personal en el contexto de una sociedad global donde el ser nacional es una
prioridad.
Desarrollo fsico y salud
Estimula la actividad fsica y busca que, desde la infancia, se experimente el bienestar de una
vida activa y se tome conciencia de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades;
lograr estilos de vida saludable; desarrollar formas de relacin responsable y comprometida
con el medio, y tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, la escuela y la calle.
Desarrollo personal y social
El campo se refiere a las actitudes y los procesos de la construccin de la identidad personal y
de las competencias emocionales y sociales; la comprensin y regulacin de las emociones, y
la habilidad para establecer relaciones interpersonales. Tambin promueve la autorregulacin
al acordar lmites a su conducta.
Expresin y apreciacin artsticas
Se orienta a potenciar en los nios la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad,
la imaginacin, el gusto esttico y la creatividad, para que expresen sus sentimientos mediante
el arte y experimenten sensaciones de logro; progresen en sus habilidades motoras y las
fortalezcan al utilizar materiales, herramientas y recursos diversos; desarrollen las habilidades
perceptivas como resultado de lo que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan a partir
del arte; reconozcan que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse,
aprendiendo a valorar la diversidad.

Lenguaje y comunicacin.

La finalidad del campo de formacin Lenguaje y comunicacin es el desarrollo de competencias

comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.
Los nios interactan en situaciones comunicativas y emplean formas de expresin oral con
propsitos y destinatarios diversos, lo que genera un efecto significativo en su desarrollo
emocional, cognitivo, fsico y social al permitirles adquirir confianza y seguridad en s mismos,
e integrarse a su cultura y a los distintos grupos sociales en que participan.

Pensamiento matemtico