DIFERENCIAL EN EL MARCO
DE LA EDUCACIN
INCLUSIVA
DOCUMENTO PARA SU REVISIN
Problematizacin
Proceso de transicin en la construccin del rol de
clnico.
Integracin
Inclusin
Pedagoga
Terapetica
Nios y jvenes
con
discapacidad
Escuela
Especial
RehabilitadorDocente
especialista
Nios y jvenes
con NEE
Escuelas con
PIE y opciones
para grupos
determinados
Profesor de
apoyo a los
procesos de
inclusin
Diversas
necesidades
generales,
individuales y
especiales
Distintos niveles
y modalidades
educativas
Evaluacin y
planificacin
asociada a
diagnstico
individual
Evaluacin
disociada de la
mejora educativa
Tensiones
desde las
prcticas
Ausencia de
experiencias de
trabajo
colaborativo
Ausencia de
modelos de
profesionales de
apoyo
De la integracin a la inclusin
La inclusin es una
responsabilidad de la
educacin comn y del
sistema educativo en su
conjunto, y no de la
Educacin Especial o de
un grupo de profesores
especializados, como se
suele entender.
No se centra solamente
en la identificacin de
condiciones para la
atencin de alumnos con
discapacidad en la
escuela comn, sino en
identificar, eliminar o
minimizar, las barreras
existentes para el
aprendizaje y
participacin de todos,
incluidos aquellos que
presentan NEE
La inclusin implica
transformar el sistema
educativo en su conjunto
para atender la
diversidad de
necesidades educativas
de todos los estudiantes,
asegurando el mximo
desarrollo, aprendizaje y
participacin de cada
uno
Esta dimensin tiene que ver con asegurar que la inclusin sea el
centro del desarrollo de la escuela, permeando todas las polticas,
para que mejore el aprendizaje y la participacin de todo el alumnado.
Los principios que se derivan de esta cultura escolar son los que guan
necesidades de todo el
alumnado que participa en el
aula
Diseando materiales, mtodos
y entornos de aprendizaje
considerando su alcance para
todos/as
Integrando los apoyos
promoviendo el derecho a una educacin inclusiva, con calidad y equidad para todos y todas.
Detectar oportunamente distintas necesidades educativas especiales (NEE) que presentan los
alumnos y alumnas,
Planificar, implementar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje pertinentes a sus
3. Fundamenta sus
prcticas pedaggicas
inclusivas en todos los
niveles
4. Disea y aplica
procedimientos
evaluativos integrales del
estudiante con NEE y su
contexto
5. Identifica necesidades
de apoyo, barreras y
facilitadores
7. Conoce y articula
matriz curricular y
principios generales de la
didctica de las
disciplinas con apoyo a
estudiantes con NEE
1. Conoce caractersticas
de la persona, desarrollo
y NEE. Persp. Multidim.