Anda di halaman 1dari 10

UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CALLAO
FACULTAD DE INGENIERIA QUMICA

INTEGRANTES:
-

GARCIA MENESES
ROXANA
TACZA YUPANQUI HELEN
TORRES CRDOVA
FIORELLA
VENTOCILLA LEON
MARISOL

Para elaborar el rbol de


objetivos se sugiere seguir los
siguientes pasos:

Cambiar

todas las condiciones negativas del


rbol de problemas a condiciones positivas que
se estime que son deseadas y viables de ser
alcanzadas.
Traducir elproblemacentraldel rbol
deproblemasen el objetivocentraldel
proyecto. (unestadopositivoal que se desea
acceder).
Todas las que eran causas en el rbol de
problemas se transforman en medios en el rbol
de objetivos, los que eran efectos se
transforman en fines.

Haciendo

analoga con el revelado de una


fotografa, el rbol de problemas es el negativo
y el rbol de objetivos es el positivo que se
obtiene a partir de aquel.
Como se puede comprender, si el segundo no
es ms que poner en blanco el primero, es muy
importante haber confeccionado bien el rbol
de causas y efectos, para poder llegar a buenos
fines y medios.
La importancia, adems, radica en que de este
ltimo se deben deducir las alternativas de
solucin para superar el problema.

Una vez que se ha construido el rbol de


objetivos es necesario examinar las relaciones de
medios y fines que se han establecido para
garantizar la validez e integridad del esquema de
anlisis.
Si al revelar el rbol de causas y efectos se
determinan inconsistencias es necesario volver a
revisarlo para detectar las fallas que se puedan
haber producido.
Si se estima necesario, y siempre teniendo
presente que el mtodo debe ser todo lo flexible
que sea necesario, se deben modificar las
formulaciones que no se consideren correctas, se
deben agregar nuevos objetivos que se
consideren relevantes y no estaban incluidos y se
deben eliminar aquellos que no eran efectivos.

Recordemos que este era


nuestro rbol de problemas:

Nuestro rbol de objetivos


ser
as: FINES
FINES
FINES
FINES

OBJETIVO CENTRAL

MEDIOS

MEDIOS

MEDIOS

MEDIOS

Disminuye el prestigio
de la universidad

No consiguen buenos
empleos

Los alumnos se
demoran en acabar la
universidad

Los alumnos no
asimilan bien los
conocimiento

Bajo rendimiento acadmico de los


alumnos de la FIQ - UNAC

Poca motivacin por


parte de los profesores

Profesores impuntuales

Profesores sin estrategia


de enseanza

Los alumnos no entran a


clase

Cruces de
horario

Horarios
desordenados
Cruces de
horario con
alumnos que
trabajan

Falta de inters de
estudiar por parte de los
alumnos

Alumnos
sin inters
de
investigar y
conocer.

mala
eleccin de
carrera

Aumenta el prestigio
de la universidad

Consiguen buenos
empleos

Los alumnos acabar la


universidad en 5 aos
o menos

Los alumnos asimilan


bien los conocimiento

Alto rendimiento acadmico de los


alumnos de la FIQ - UNAC

Profesores motivados por


ensear

Profesores puntuales

Profesores con estrategia


de enseanza

Los alumnos entran a


clase

Inters de estudiar por


parte de los alumnos

Horarios ordenados

Alumnos interesados es
investigar y conocer.

Alumnos
trabajan
sin
perjudicar
sus
estudios

asistencia
completa
de
alumnado