EDUCACIN INCLUSIVA

APUESTA Y DESAFO

Fernando Daz Ancco

SABE UD.
QU DENOMINACIN TIENE ESTE AO?

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y
EL RECONOCIMIENTO DE LA
DIVERSIDAD

Centra la
en
atencin
y
recursos
apoyos

Escuela
Regular
entorno
adecuado

Evaluacin
Psicopedaggica

Currculo
nico
flexible

INTEGRACIN EDUCATIVA

AVANCES

Sup
vis era
par in
a
edu lela d
cac e
i n

Estudiantes
etiquetados
Estudiantes
debe
adaptarse a la
institucin

Escuela no
cambia su
organizacin

LIMITACIONES
DE LA
INTEGRACION
EDUCATIVA

Educacin Especial
Integra

Mecanismos de
seleccin y
discriminacin

Apoyo al
maestro y
alumno

DEBILIDADES
Dbil cultura
y prcticas
inclusivas.

FORTALEZAS
Poltica y accin hacia el cambio en las
diferentes instancias del Sector.
Profesionales docentes y no docentes
calificados.
Uso del Diseo Curricular Nac.
Proceso de Descentralizacin

Escasos recursos financieros.

Alta rotacin
del personal.
Dificultades
en la prctica
integradora.

MARCO
SITUACIONAL
RIESGOS
Barreras culturales y sociales.
Entornos fsicos y servicios
poco accesibles.
Limitado esfuerzo intersectorial

OPORTUNIDADES
Ley de Educacin
N 28044.
Consejo Nacional
de Educacin.
Comisin Especial
de Estudio sobre
Discapacidad-Congreso.
Foro EPT.
Plan de Igualdad de
Oportunidades
Asociaciones de Personas
con Discapacidad.
Organismos
Internacionales:
OEA UNESCO

SUPERAR NIVELES DE LOGRO

EDUCATIVO

DOCENCIA CALIFICADA Y ESTIMULADA

RETOS DE LA
EDUCACION NACIONAL
FORTALECIMIENTO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL
MARCO DE LA DESCENTRALIZACIN

IMPULSAR LA POLTICA PEDAGGICA

NACIONAL

 Educar en la diversidad no se
basa como algunos pretenden
en la adopcin de medidas
excepcionales
para
las
personas
con
necesidades
educativas especficas, sino en
la adopcin de un modelo de

currculo que facilite el

aprendizaje de todos los

VISIN
Una educacin inclusiva con calidad y
equidad que permita el acceso, permanencia
y xito escolar de los alumnos(as) con
necesidades educativas especiales en las
diferentes etapas, niveles, modalidades, y
programas del
sistema para lograr su
desarrollo integral y participacin activa en la
sociedad.

MISIN
Garantizar una atencin educativa de calidad
para los nios, nias y
jvenes con
necesidades educativas especiales asociadas o
no a discapacidad y a quienes presentan
talento y superdotacin, constituyndose en
un conjunto de recursos profesionales,
tcnicos y materiales en apoyo a la educacin
regular.

Focaliza
alumnos en
aula
Fortalece
aprendizaje
constructivo

PRINCIPIOS
ENFOQUE
INCLUSIVO

Desarrollo de
inteligencias
mltiples

Valoracin de
diferencias
Fortalece
sentido de
comunidad
Currculo
nico con
adaptaciones

ESCUELAS DE LA COMUNIDAD
ABIERTAS A LA DIVERSIDAD

PEI
PCC

AULAS INCLUSIVAS DONDE

TODOS CELEBRAN LA
DIVERSIDAD

PCA

PROPUESTAS CURRICULARES QUE

SATISFACEN LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES DE TODOS LOS
ESTUDIANTES

CAMBIOS EN LA ESCUELA
PROCESO
GESTIN INSTITUCIONAL

Organizacin
flexible

Liderazgo
compartido

P.E.I.
Diversidad

Clima
interactivo

Eliminacin
de barreras
arquitectnicas

Articulacin
padres
comunidad

CAMBIOS EN LA ESCUELA
PROCESO
TCNICO PEDAGGICO

Evaluacin
Integral de los
estudiantes

Flexibilidad
curricular:
adaptaciones

Asesoramiento
y recursos de
apoyo

Aprendizajes
para todos

Aulas inclusivas caractersticas :

Aceptan el principio de la heterogeneidad
No existen requisitos de acceso.
Una enseanza a varios niveles.
Aplican estrategias diferencias.
Actividades de enriquecimiento.
Retroalimentacin permanente.
Programas individuales de refuerzo.
Manejo de los problemas de conducta.
Programas para padres de familia.

Enseanza a varios niveles :

El docente atiende a todos los estudiantes del
aula.
El maestro incluye capacidades adaptadas en su
programacin.
Reduce la necesidad de programas o apoyos
individuales.
La evaluacin es travs de dos o ms indicadores de logro.
Se adapta a diferentes estilos o ritmos de
aprendizaje.

 El estudiante tiene la posibilidad de mostrar sus

conocimientos y habilidades personales.
Fomenta el trabajo cooperativo y la solidaridad.
Promueve un nivel ms alto de aprendizaje.
Refuerza la autoestima de todos los estudiantes.

Rol de la familia:

Proporcionar informacin sobre las caractersticas

del nio/a.

Colaborar en la elaboracin de materiales

Participar en el CONEI y las actividades del PRITE.

Participar activamente en sesiones educativas

individualizadas, en la Escuela de Padres y grupos
de apoyo.

Aplicar las recomendaciones

profesionales.

que

dan

los

Concepto extendido de Inclusin

Educativa
Es un enfoque basado en la valoracin de la diversidad
como elemento enriquecedor del proceso educativo,
mejorando la calidad del servicio en favor de todos los
estudiantes.
Es un derecho de las personas con discapacidad para
recibir de manera equitativa y en igualdad de
condiciones las estimulaciones y los aprendizajes que
le permitan vivir una vida adulta digna y productiva.

 Supone participar en todas las actividades escolares,

como tambin en las sociales y comunitarias, para
generar un sentido de pertenencia y de aceptacin.
Es una visin diferente de la educacin regular o
comn, basada en la heterogeneidad y no en la
homogeneidad.
Es una forma de avanzar hacia una cultura escolar
que nos humaniza y nos prepara para vivir en paz y
armona.

 Ayuda a eliminar la discriminacin, por que los

alumnos que estudian juntos, aprenden a vivir
juntos.
Para los docentes significa dejar la comodidad de la
rutina para reaprender de la diversidad de sus
estudiantes.
Para la sociedad implica cambiar sus actitudes,
ampliando sus lmites autoimpuestos y reconocer la
riqueza de la diversidad.
Permite a los nios y las nias con discapacidad
permanecer con sus familias en sus comunidades.
Ayudar a romper el crculo de la pobreza y la
exclusin.

Principales estrategias que implica la educacin

inclusiva
Reevaluar a todos los estudiantes del CEBE y seleccionar,
de acuerdo a los resultados, quienes continuarn su
educacin bajo un enfoque inclusivo.
Seleccionar la institucin educativa asi como al docente y
el aula ms adecuada para el estudiante a incluirse
Realizar la evaluacion Psicopedagogica a nivel de aula
inclusiva para conocer de manera individualizada a
aquellos estudiantes que presentan NEE asociadas o no a
discapacidad, talento y/o superdotacin.
Elaborar el Plan de Orientacin Individual POI, para
cada estudiante incluido.

 Prever y realizar las adaptaciones de acceso y

curriculares para satisfacer las necesidades educativas
especiales del estudiante.
Iniciar el monitoreo pedaggico del estudiante en el aula,
que estar a cargo de un docente especializado y/o
capacitado del SAANEE, con el apoyo de los dems
profesionales del servicio.
Involucrar a la familia del estudiante incluido

ATENCIN DE LAS PERSONAS

CON DISCAPACIDAD, TALENTO
Y/O SUPERDOTACIN, BAJO UN
ENFOQUE INCLUSIVO

MARCO LEGAL

LEY GENERAL DE EDUCACION N 28044 Julio

-2003

Establece el carcter inclusivo de EBR, EBA Y ETP

para atender las demandas de la poblacin de las
personas con NEE asociadas a discapacidad o a
problemas de aprendizaje.

PRINCIPIOS :

EQUIDAD

: Igualdad

de oportunidades

INCLUSION

: Incorporacin de

las personas con

discapacidad
INTERCULTURALIDAD : Respeto y valoracin de las
diferencias

MINISTERIO DE
EDUCACIN
Reglamentos:
* Educacin Bsica Regular.

* Educacin Bsica Alternativa

* Educacin Tcnico Productiva
* Normas Nacionales
Reflejan los principios que rigen la educacin
Inclusiva, proponen mecanismos concretos para
el desarrollo de un proceso inclusivo exitoso .