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METODOLOGIA DE

LA INVESTIGACION

EL ANIMAL
RACIONAL
LLAMADO SER
HUMANO

ESTADIOS EN EL DESARROLLO DEL


SER HUMANO
0 a 18
meses

INTELIGENCIA PSICOMOTRIZ

REPRESENTACION PREOPERATIVA
2 a 14
aos

REPRESENTACION OPERATIVA

Mas de
17 aos

PENSAMIENTO FORMAL

SUPERVIVIENCIA
Lenguaje y
pensamiento
Uso de la palabra
Observar, comparar,
expresar y reproducir

LA RAZON HUMANA
PERCEPCION
MEMORIA
INTELIGENCIA
CREATIVIDAD

PERCEPCION
La percepcin permite una
reconstruccin
mental de la realidad a travs
de las
SEALES captadas por los
sentidos

MEMORIA
La memoria es el proceso de
almacenar la informacin
recibida y la realidad
reconstruida por la mente

INTELIGENCIA
Nos permite comprender,
imaginar, RAZONAR y
consecuentemente generar
pensamiento

CREATIVIDAD
Nos permite generar ideas,
generar interrogantes que luego
producirn nuevo
conocimiento, nuevos
productos, nuevos sistemas,
etc.

HEMISFERIOS DEL CEREBRO


LOGICA
CREATIVIDAD

PENSAMIENTO

ESQUEMAS CONCEPTUALES

CONOCIMIENTO Y CULTURA

ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

CONOCIMIENTO VULGAR

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

1.Se
denomina
tambin
empricoespontneo. Es la forma de conocer la
realidad, aprendizaje que surge de la
relacin con la prctica y el medio social.

1.Pocas personas tienen la posibilidad de acceder


al conocimiento cientfico, su apropiacin requiere
dedicacin y la aplicacin de mtodos y tcnicas
especiales.

2.No requiere de medios especiales para su


aplicacin. Es Descriptivo.
3. Se caracteriza por ser superficial,
subjetivo,
acrtico,
emotivo
y
no
sistemtico.
4.Se conforma con lo aparente. No surge
de condiciones crticas o reflexivas.
5.Est compuesto de criterios personales,
juicios populares, costumbres, tradiciones y
creencias. Escala de valores y un modo de
vida acordes a una sociedad sin cambios
intensivos.
6.No
requiere
especializado.

lenguaje

tcnico

2.El conocimiento cientfico, describe y explica los


hechos por medio de sistemas de conceptos y
categoras cuyo grado de generalizacin permite el
razonamiento lgico y la aplicacin uniforme de los
conocimientos cientficos. Es sistemtico y se
organiza mediante el mtodo cientfico.
3.El conocimiento cientfico est compuesto por
hechos, hiptesis, conceptos, leyes, teoras,
interrelaciones funcionalmente por el mtodo
cientfico.
4.Requiere de lenguaje tcnico-cientfico. La prosa
cientfica es clara, objetiva y precisa.
5.El impacto social del conocimiento cientfico
provoca cambios intensivos, con tendencia al
mayor control psico-social, que funcionaliza un
modo de vida consumista con innovacin
permanente de nuevos valores.

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

LGICA
LGICA
Conceptos
Conceptos

Proposiciones
Proposiciones
lgicas
lgicas
Razonamientos
Razonamientos

ACUMULACIN
ACUMULACIN
DEL
DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Problemas
Problemas
Hiptesis
Hiptesis
Leyes
Leyes
Teoras
Teoras

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
CIENTFICO

FINALIDAD DE
LA CIENCIA

Explicar
Explicar
Predecir
Predecir

MTODOSDE
DE
MTODOS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Inductivo
Inductivo
Analgico
Analgico
Deductivo
Deductivo
.
.

PROCESODE
DE
PROCESO
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
Problema
Problema
Objetivos
Objetivos
Hiptesis
Hiptesis
Operacionalizacin
Operacionalizacin
devariables
variables
de

1. CONOCIMIENTO CIENTFICO

Pregunta:

Cmo se puede visualizar o


entender un conocimiento
cientfico?
o
Qu es lo que busca la ciencia y
atesora?

1. CONOCIMIENTO CIENTFICO
1.1 NOCIN
En todos los campos del saber humano, el conocimiento es
aquella
afirmacin que se tiene por verdadera, es decir que est
probada
en su verdad o que puede ser probada. Este conocimiento
est
compuesto de leyes, hiptesis y teoras.
Generalmente tienen las siguientes formas lgicas:
Categrica: A es C
Condicional: Si A, entonces C
AC
Multicondicional:
Si A1, A2, An, entonces C
A1, A2,
1.2
EJEMPLOS DE LEYES
AnC

a)

En el campo de la salud:

Si una persona con hipo toma una cucharadita de


azcar, entonces ese malestar desaparece.
(AC)

Cuanto mayor sea la obesidad en una persona, tanto


mayor ser su propensin a enfermar de diabetes. (A
es C)

b)

En el campo de la economa:

Si sube el precio del servicio RR (en condiciones ceteris


paribus) y se mantiene en ese nivel por un tiempo,
entonces aumenta la oferta del mismo. (AC)

Cuando se aumenta continuamente cualquier insumo en la


produccin (en condiciones ceteris paribus), el producto
aumenta a una tasa decreciente. (A es C)

c)

En el campo de la administracin:

A mayor satisfaccin laboral, mayor productividad.


(A es C)

A mayor reconocimiento del trabajo de la persona,


mayor productividad individual. (A es C)

d)

En el campo de la educacin:

Si es mayor el nivel de preparacin de los


profesores, y si se actualizan peridicamente,
entonces el rendimiento estudiantil aumentar.
(A1, A2, AnC)

f)

En el campo de la sociologa:

e)

En un sistema democrtico, si existe mayor


demanda de recompensa poltica de corto plazo,
entonces ser menor la resistencia a la
corrupcin en la administra-cin pblica.
(AC)

En el campo de la fsica-mecnica:

Todo movimiento mecnico que produce friccin


se transforma necesariamente en calor. (A es C)

1.2 EJEMPLOS
a)

En el campo de la salud:

La tasa de mortalidad por cncer de mama es


igual entre las mujeres que se someten a la
prueba de mamografa como entre las que no lo
hacen. (A es C)

Si una persona tiene una obesidad mayor,

b)

En el campo de la economa:

c)

Slo durante los periodos de escasez de la fuerza de


trabajo disponible, los menos capacitados
tcnicamente llegan a ser contratados en mejores
empleos. (A es C)
En el campo de la administracin:

d)

El propsito primordial de cada plan y/o estrategia


debe ser coadyuvar al logro de los objetivos de la
empresa o institucin. (A es C)
En el campo de la educacin:

Si los estudiantes de matemticas se involucrasen


ms en la realizacin de ejercicios complementarios
a los ejemplificados por el profesor, y si realizasen
lecturas adicionales, entonces su rendimiento sera
mayor.
(A1, A2, An C)

Si una Universidad selecciona a sus docentes en


base a mritos, entonces los estudiantes inscritos
estarn motivados para un mayor rendimiento.
(AC)

EJEMPLOS DE CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

Si las llantas de un vehculo estn bajas,


entonces ste consume ms combustible.

S x no es igual a 59, entonces o es mayor a


59 o es menor a 59.

S x = 2, entonces 16 + 39 x3 = 35.

Las leyes bsicas de aprendizaje son vlidas


para algunas especies de animales hasta
ahora observadas. Por tanto, es probable que
valgan para todas las especies de animales
existentes.

PRINCIPALES CARACTERSTICAS
Una afirmacin cientfica puede ser una idea, concepto,
problema, hiptesis, ley, teora, explicacin o prediccin
que cumpla con los siguientes requisitos:

Estar en el marco de un sistema de


conocimientos aceptados de manera previa.
Estar probado ante la realidad o que puede
serlo.
Representar objetivamente al objeto o
fenmeno.
Ser parte de un sistema de conocimientos.
Ser invariable, regular y general.

En trminos lgicos una afirmacin cientfica es una


proposicin que se caracteriza por afirmar o negar algo
de algo
o de alguien. Esa afirmacin puede ser provisional, que
acontece cuando se trata de una hiptesis, o estar
plenamente

RAZONAMIENTO LGICO
EL SILOGISMO CATEGRICO
PREMISA MAYOR

Todos los seres humanos son mortales.

PREMISA MENOR

Scrates es un ser humano.


-----------------------------------------------------

CONCLUSIN

Entonces, Scrates es mortal.

La conclusin deducida Scrates es mortal sigue


necesariamente de las dos premisas. En efecto, en la
premisa mayor la clase de los seres humanos es parte de
la clase de los seres mortales, lo que es cierto. En la
premisa menor se afirma que seres humanos incluye la
de los hombres representado especficamente en este
caso por Scrates, lo que tambin es cierto. Por tanto, si
es cierto que Scrates es un miembro de los seres humanos
y tambin que estos ltimos son miembros de los seres
mortales, entonces se deduce que es cierto que Scrates
est incluido entre los seres mortales, por lo que la

El razonamiento anterior puede entenderse igualmente


con la ayuda del siguiente grfico:
Seres
mortales
Seres
humanos

Scrates
En este grfico la inferencia deductiva muestra que la
conclusin ya se encuentra contenida en las premisas. En
las proposiciones condicionales la conclusin deducida est
implicada por las premisas debido a que se encuentra
vinculada con ellas de un modo condicionalmente necesario

EL SILOGISMO CONDICIONAL
La forma del silogismo condicional es la siguiente:
PREMISA MAYOR (1)

Proposicin compuesta condicional

PREMISA MENOR (2)

Afirmacin del antecedente.


---------------------------------------------------------

CONCLUSIN (3)

Entonces, afirmacin del consecuente.

Retomando nuestro anterior ejemplo:


PREMISA MAYOR

Si las personas son seres humanos, entonces


son seres mortales.

PREMISA MENOR

Scrates es un ser humano.


--------------------------------------------------------------

CONCLUSIN

Entonces, Scrates es un ser mortal.

Que en la forma tradicional y simblica se puede


representar de la siguiente forma:
(1)

Si A, entonces C.

(2)

A
--------------------

(3)
Entonces, C
Para una mejor comprensin se desarrolla un ejemplo por
pasos:

Si es verdadera la premisa mayor, que plantea:


Si aumentan los habitantes de las ciudades,
entonces aumentar la demanda de
electricidad.

Y se afirma el antecedente de esta proposicin:


Aumentan los habitantes de la ciudad de La
Paz.

Luego, se puede afirmar con seguridad el


consecuente de esa proposicin:
Entonces, aumentar la demanda de

GRFICO DEL SILOGISMO CONDICIONAL


i.

Si la siguiente relacin entre dos variables es verdadera o es cierta,


esto ocurre debido a que siempre se cumple que:
La ocurrencia de un hecho
o fenmeno antecedente

A
ii.

Da
Lugar

A un hecho o fenmeno
consecuente

Por consiguiente:

Tambin:

cuando nuevamente
ocurre A, o se produce A

tiene que ocurrir C, o dar


lugar a C, o hacer que se
produzca C.

SILOGISMO CONDICIONAL Y SU RELACIN CON


LA INVESTIGACIN
La hiptesis condicional se representa de la siguiente
forma literal:
(1)
Si A, entonces C.
(2)

A
--------------------

(3)

Entonces, C

O, en forma simblica:
(1)

AC

(2)

A
--------

(3)

Ejemplos de razonamientos con leyes


Ejemplo 1.
.

Si una persona con hipo toma una cucharadita de azcar,


entonces ese malestar desaparece.

Eugenia (que tiene hipo en este momento) toma una


cucharadita de azcar.
-----------------------------------------------------------------------------

Entonces, en Eugenia desaparece ese malestar del hipo.

Ejemplo 2.
.

Si las llantas de un vehculo estn bajas, entonces ste


consume ms combustible.

Las llantas del automvil de Juan estn bajas.


--------------------------------------------------------------------------

Entonces, el automvil de Juan consume ms


combustible.

Ejemplos de razonamientos
Ejemplo 1.
.

.
.

Si se eleva notoriamente el salario mnimo nacional, entonce


crecer el desempleo entre los jvenes sin experiencia y los
trabajadores no calificados.
Se eleva notoriamente el salario mnimo nacional.
--------------------------------------------------------------------------

Entonces, crece el desempleo entre los jvenes sin experien


y los trabajadores no calificados.

Ejemplo 2.
.

Si las tarjetas de dbito fueran emitidas sin costo para los


usuarios, entonces los bancos obtendran mayores
utilidades por un incremento sustancial de las
transacciones con ese producto.
Las tarjetas de dbito son emitidas sin costo para los
usuarios.
-------------------------------------------------------------------------Entonces, los bancos obtienen mayores utilidades por un
incremento sustancial de las transacciones con ese
producto.

RAZONAMIENTO LGICO
NOCIN DE LGICA

Es la ciencia que estudia las leyes del


pensamiento correcto, es decir es la ciencia del
razonamiento.

El razonamiento est compuesto de:


Premisas y conclusiones

Y stos a su vez, estn conformados por:


Conceptos, proposiciones, y conclusiones.

LOS ENFOQUES

La lgica estudia y aplica conjuntos de reglas y


leyes a los hechos y objetos reales e ideales.

Adems, estudia y aplica tipos de


ordenamientos, o encadenamientos lgicos a
los hechos u objetos reales e ideales.

LGICA: ESTUDIO DE CONJUNTOS DE REGLAS


Ejemplo: Estado civil de las personas
Casado
Divorciado
Juntado
Casado

Separado

Soltero

Juntado
Casado

Viudo
Juntado
Conviviente o
solo juntado

Si la anterior clasificacin u ordenamiento de conceptos o


hechos:
Es cierta, es verdadera.
O, est establecida por las leyes de un pas, o refleja
las normas de una entidad o empresa.
O, son costumbres aceptadas por una sociedad
determinada.
Entonces, en esos casos, tenemos las siguientes situaciones,
por
ejemplo, sobre el estado civil de una persona en particular.

Ejemplo
Juan, que era soltero, ahora es casado.
EVALUACION: Es un pensamiento correcto de ese
cambio de situacin legal, o es un hecho verdadero si
Juan era soltero.
Es una idea correcta, debido a que est de acuerdo con
el orden establecido previamente.

Ejemplo.

Inferencias condicionales
Si Juan est casado, entonces Juan antes estuvo
soltero o divorciado.

EVALUACION: Es una relacin correcta de dos hechos o


pensamientos. Es una afirmacin verdadera. Es una
relacin lgica.
Ejemplo.
Si Juan es soltero, entonces puede enviudar.
EVALUACION: Es una relacin incorrecta; es ilgica. Es
una afirmacin falsa, porque no refleja un paso siguiente
verdadero, es decir:
Un soltero no puede enviudar.
Una persona para ser viuda, antes ha tenido que
estar casada.

LGICA: ESTUDIO DE TIPOS DE ORDEN O DE


ENCADENAMIENTOS LGICOS
Ejemplo: Obtencin de una conclusin verdadera y
vlida

Premisas mayores o
generales verdaderas.

Premisas menores o
circunstancias especficas
verdaderas.

Interrelacin lgica entre


las premisas.
Interrelacin lgica de las
premisas con la
conclusin.

Conclusin inferida
verdadera y vlida.
AC
A
-----C

LGICA: ESTUDIO DE TIPOS DE CLASIFICACIN O DE


ENCADENAMIENTOS LGICOS
ANIMALES

VERTEBRADOS

Peces

Anfibios

Reptiles

Mamferos

Aves
Monotremas

Marsupiales

Placentarios
Insectvoros
Carnvoros
Roedores
Primates
Otros

OTROS

NOCION DE CONCEPTO
Es un pensamiento acerca de las propiedades o atributos
esenciales del objeto pensado.
El concepto, entonces, es el pensamiento que ayuda a
representar en una persona la abstraccin del objeto
captado, pero cuyas notas esenciales ya no son
sensoriales sino mentales. Esa abstraccin con las notas
esenciales proporciona al objeto un significado y un
sentido que permite relacionarlo, compararlo, ordenarlo,
valorarlo. El concepto est compuesto de trminos.
CONCEPTOS:

Mesa

Mesa de madera

Ms fuerte

Mimbre
PROPOSICIN:

La mesa de madera es ms fuerte que la de


mimbre.

Las caractersticas lgicas del concepto son: el contenido y


la extensin.
El contenido o intencin es el conjunto de notas esenciales
de un objeto o individuo.
La extensin o alcance es el nmero de objetos o individuos
de la misma clase a los que se puede aplicar el concepto.

Animales
mamferos
Rodrigo

Roedor

PROPOSICIONES LGICAS
El estudio de la lgica relacionada a las proposiciones,
particularmente de las de tipo categrico, condicional y
disyuntivo, se efecta con el propsito de descubrir qu
inferencias se pueden extraer de ellas de manera correcta
o vlida. As, por ejemplo:
1. Todas las enfermedades de cncer son curables.
2. El resfro es una enfermedad curable.
La 1 proposicin categrica se asevera algo de todas las
enfermedades relacionadas con el cncer.
Afirma que la propiedad que tiene el cncer de ser una
enfer-medad est incluida en la extensin del trmino
curable. Tambin seala que el atributo de ser
curable forma parte del conjunto de atributos que
definen la naturaleza de las enfermedades del cncer.
Empero, esta proposicin, por estar afirmando que
todas las enfermedades de cncer son curables es
falsa; o sea, es plausible aceptar la idea de que
algunas sean curables, pero no todas, quedando esa

ESTRUCTURA DE LA PROPOSICIN
Toda proposicin est compuesta por el sujeto, el predicado
y el conectivo lgico. El sujeto es aquel concepto del cual se
afirma o niega algo y predicado es aquello que se
afirma o niega del sujeto.
El perrito chapy llamado Toby es de color blanco.
P

S es

El sujeto es un concepto que representa a un


objeto, constituido por: todos los objetos
reales o sensibles (electricidad, mesa, len,
universo); los objetos ideales (nmero 14,
crculo elptico, equilibrio econmico,
proposicin categrica); objetos valores
(bondad, valor, belleza natural); y objetos
metafsicos (Dios, alma).
Desde el punto de vista de la lgica el sujeto es
todo aquello a lo que puede referirse el
predicado: algo como que es o no es, que es

TIPOS DE PROPOSICIONES LGICAS


Entre algunas de las principales estn:

CATEGRICA
X es S
Una persona profesional es tolerante con las ideas
de los dems.
CONDICIONAL
Si X es S, entonces X es P
Si una persona es profesional, entonces es
tolerante con las ideas de los dems.
Si X no es S, entonces X no
es P
Si no es tolerante con las ideas de los dems,
entonces esa persona no es profesional.
DOBLE NEGACIN

DISYUNTIVA
O X no es S, o X es P
O una persona no es profesional o es tolerante con
las ideas de los dems.

CONJUNTIVA

X es S y X es P

Una persona es profesional y es tolerante con las


ideas de los dems.

CONJUNTIVA INCOMPATIBLE No es cierto que


X
es S y X no sea P
No es cierto que una persona sea profesional y
no sea tolerante con las ideas de los dems.

PROPOSICIONES CATEGRICAS
El sujeto y predicado son los trminos de la proposicin y
estn vinculados por un conectivo que toma generalmente
una de las formas del verbo ser y en ocasiones del verbo
tener. En ese sentido, son proposiciones:

El nmero 7 es par.
Las estrellas tienen luz propia.
Brenda y Lina son hermanas gemelas.
La produccin del servicio KK est aumentando
en toda la ciudad.

La proposicin categrica es una expresin del


pensamiento por la cual es posible afirmar o negar algo de
algo o de alguien. Por consiguiente, solamente de las
proposiciones que afirman o niegan se dice que son
verdaderas o falsas. En la medida en que las proposiciones
afirman o niegan algo fehacientemente, constituyen una
fuente de informacin para tomar decisiones y actuar en
consecuencia, o para acumular gradualmente
conocimientos en las diversas ciencias.

RAZONAMIENTO O SILOGISMO CATEGRICO


Tomemos la siguiente figura o modelo de silogismo, en
donde interactan la premisa mayor, menor y la
conclusin, as como tambin dentro de ellas el trmino
mayor (P), medio (M) y menor (S).
Premisa mayor (1)
MP
Premisa menor (2)

SM
-----

Conclusin (3)

SP

El clculo lgico a efectuar indica que la conclusin (3)


ser vlida siempre que excluya de su contenido al
trmino medio que forma parte de las premisas (1) y
(2). Por tanto, efectuado el clculo tenemos que la
conclusin deducida SP es vlida porque excluye a M.
Ejemplificando textualmente ese silogismo debemos
obtener tambin el mismo resultado vlido para la
conclusin:

(1)
(2)

(3)

Todos los volcanes son potencialmente peligrosos


para los moradores de sus alrededores.
El Vesubio es un volcn que est en Italia muy
cerca de la ciudad de Npoles.
-------------------------------------------------------

MP

Por tanto, el Vesubio es potencialmente peligroso


para los moradores de sus alrededores.

SP

SM
----

En efecto, al haberse excluido de la conclusin al trmino


medio volcanes, esa conclusin el Vesubio es
potencialmente peligroso paralos moradores de sus
alredores es vlida.
Adicionalmente, la propiedad anterior demuestra que el
trmino medio en el silogismo juega un rol
importantsimo dado que acta como el elemento o factor
que encadena o conecta firmemente a las premisas. Es
decir, la conclusin es vlida debido a que: a) el trmino
medio es el elemento lgico que relaciona a las dos
premisas, y b) por que la conclusin contiene a los

La proposicin condicional
La proposicin condicional est compuesta por dos
proposiciones simples y se caracteriza por denominar a
la primera proposicin antecedente (A) y a la segunda
proposicin consecuente (C), implicando que la verdad
o la aparicin del hecho antecedente condiciona la
verdad o aparicin del hecho consecuente. Esta
proposicin en trminos simblicos es igual a AC,
donde el smbolo se lee como: Si entonces , o
tambin como Si A, entonces C
La proposicin compuesta condicional AC en
trminos grficos se puede ver de la siguiente manera:

Antecedente
A

Consecuente

Que en el ejemplo de una proposicin concreta, el texto


puede consistir en lo siguiente:
Si sale el sol, entonces se calienta la casa
Que grficamente se ve y lee como sigue:

Antecedente

Si

sale el sol

Consecuente

entonces

se calienta la casa.

NOTA.- A es suficiente, pero no necesaria.


Si se aade a C la expresin de manera
natural, la
relacin de la proposicin se convierte en
suficiente y

EL RAZONAMIENTO O SILOGISMO CONDICIONAL


El silogismo condicional es un razonamiento mixto
compuesto de premisas mayores condicionales, premisas
menores categricas y una conclusin categrica.
Esquemticamente puede ser expresado de la siguiente
manera:
PREMISA MAYOR (1)

Proposicin compuesta de tipo condicional


(AC)

PREMISA MENOR (2)

Afirmacin o negacin categrica del


antecedente o del consecuente. (A)
---------------------------------------------------------

CONCLUSIN (3)

Entonces, afirmacin o negacin categrica


del antecedente o del consecuente. (C)

Ejemplo:
(1)

Si una persona toma diariamente una dosis de vitamina C,


entonces sufre menos resfros.

(2)

Anita toma diariamente una dosis de vitamina C.


-----------------------------------------------------------------

(3)

Entonces, Anita sufre menos resfros.

Si la proposicin compuesta que afirma que: Si una


persona toma diariamente una dosis de vitamina C,
entonces sufre menos resfros es verdadera, y
paralelamente sabemos y afirmamos que: Anita toma
diariamente una dosis de vitamina C, entonces ese
ltimo hecho implica que tambin tiene que ocurrir o ser
verdadero el hecho Anita sufre menos resfros.

En el caso de este ejemplo, cuando afirmamos como


verdadera una proposicin compuesta condicional y a la
vez afirmamos la verdad de su antecedente, nos vemos
obligados por lgica a aceptar tambin como verdadero a
su consecuente.
Para el ejemplo planteado, la forma tradicional del
silogismo condicional es:
(1)

Si P es Q, entonces R es S

(2)

P es Q
------------------------------

Ejemplo:

(3)

Entonces, R es S

(1)

Si las funcionarias asisten al trabajo en forma puntual,


entonces ellas recibirn un bono.

(2)

Las funcionarias asisten al trabajo puntualmente.


---------------------------------------------------------

(3)

Entonces, las trabajadoras recibirn un bono.

Pero, para el mismo ejemplo anterior, la forma moderna del


silogismo condicional es la siguiente:
(1)

Si A, entonces C.

(2)

A
--------------------

(3)

Entonces, C

Que en su forma simblica condicional se utiliza


frecuentemente como sigue:
(1)

AC

(2)

A
-------

(3)

EL RAZONAMIENTO CON PROPOSICIONES


MULTICONDICIONALES
En una situacin real en que aparece un hecho
problemtico a investigar, es casi imposible que exista un
nico factor para que en el papel de variable
antecedente produzca el consecuente, por tanto, el
componente antecedente no consiste solamente de una
variable sino de varias variables.
Por ello, podramos decir que la verdad de una proposicin
compuesta no depende de una sola condicin antecedente
sino de muchas condiciones antecedentes, o sea es
multicondicional.
En esa situacin, si se desea inferir una conclusin vlida y
verdadera tiene que afirmarse como verdaderos todos los
factores multicondicionales en la premisa menor. Si todos o
al menos uno de esos componentes no se presentara,
entonces tampoco podra presentarse el consecuente
especificado.

Forma general del silogismo multicondicional:


(1)

Si A1 (y A2, A3, An) son verdaderos, entonces C es


verdadero.

(2)

A1 (y A2, A3, An) son verdaderos.


-------------------------------------------------------------

(3)

Entonces, C es verdadero.

Ejemplo:
(1)

Si una estudiante de colegio de 3 ao estudia para un


examen de matemticas, y realiza los ejercicios de
prctica respectivos, y no est nerviosa en esa hora,
entonces logra aprobar ese examen.

(2)

Luisa es una estudiante de colegio de 3 ao, que


estudia para un examen de matemticas, y realiza los
ejercicios de prctica respectivos, y no est nerviosa en
esa hora.
------------------------------------------------------------

(3)

Entonces, Luisa logra aprobar ese examen.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO


CIENTIFICO
ELEMENTO
HECHO

CONCEPTO
Conocimiento autntico
invariable que no responde
a ninguna suposicion

CONCEPTOS

Razonamientos e ideas
sobre los hechos

HIPOTESIS

Propuesta tentativa
con sustento cientifico

EJEMPLO
El agua hierve a
100 grados
La temperatura
debe variar con la
densidad del aire
A menor densidad del aire
menor temperatura de
ebullicion del agua

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO


CIENTIFICO
ELEMENTO CONCEPTO
LEY

PRINCIPIOS

TEORIA

UNA HIPOTESIS
COMPROBADA
Verdades que, sin ser
demostradas, permiten
avanzar en el conocimiento
Conformacin de elementos
cientficos que permiten el
mejor conocimiento del
objeto de estudio

EJEMPLO
EVAPORACION
DEL AGUA
La energia solo se
transforma

Teora del comportamiento


de la oferta y la demanda

CIENCIA: DEFINICION
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS
SISTEMATICAMENTE
ORGANIZADOS REFERIDOS A UN
OBJETO DE ESTUDIO, UNA
INENCIONALIDAD
(OBJETIVO)CON UN METODO QUE
GENRE CONOCIMIENTO

CIENCIA

La ciencia es un sistema de conocimientos, metdicamente establecidos, referidos a


un conjunto de objetos definidos y segn una concepcin filosfica del mundo.[1]

[1] Kpnin, V.D.; Lgica Dialctica; p.73.

CIENCIA

La ciencia es un conjunto de
conocimientos racionales,
ciertos o probables, obtenidos
metdicamente, sistematizados
y verificables, que hacen
referencia a objetos de una
misma naturaleza.

CIENCIA

La ciencia es un sistema de conocimientos verificables y/o aplicables, obtenidos mediante un mtodo


que explican las relaciones causa-efectos, estructura-funcin, forma-contenido de un objeto
determinado, a travs del arte de trabajar con conceptos .
Ander egg.

CIENCIA: CLASIFICACION
SEGUN EL OBJETO DE ESTUDIO
CIENCIAS NATURALES
(ESTUDIA AL MEDIO QUE RODEA
AL HOMBRE)
CIENCIAS SOCIALES (ESTUDIA
EL ORIGEN Y DESARROLLO DE
LAS RELACIONES DEL HOMBRE
Y LA SOCIEDAD)

CLASIFICACION POR OBJETO


Lgica
Formal

Matemtica
Natural

Ciencia

Factual
Biosocial

Social

Fsica
Qumica
Biologa
Psicologa
individual
Antropologa
Demografa
Psicologa Social
Bioeconomia
Sociologa
Economa
Ciencia Poltica
Historia Material
Historia de la ideas

CIENCIA: CLASIFICACION SEGUN


OBJETIVO (LA APLICACION DE
CONOCIMIENTOS)
CIENCIAS PURAS
(DESARROLLAN EL
CONOCIMIENTO EN SI)
CIENCIAS APLICADAS
(ESTUDIAN LA APLICACION DE
LOS CONOCIMIENTOS PARA
SATISFACER NECESIDADES)

CONTINUACION

CIENCIA: CLASIFICACION
SEGUN EL METODO
CIENCIAS CUALITATIVAS
CIENCIAS CUANTITATIVAS

CLASIFICACION POR METODO

vidad humana, propuesta por J. Piaget.

ncias que buscan establecer leyes.


mtodo se basa en la observacin
experimentacin. Son ciencias
otticas.

. Disciplinas que buscan reconstruir e


interpretar el pasado. Estrictamente
no buscan formular leyes. Son de
carcter histrico.
Disciplinas que buscan establecer
normas. Son convencionales. Sealan
obligaciones y atribuciones.

sciplinas filosficas. Analizan la


alidad de las experiencias humanas.
sibilidad de un absoluto fundamentador.
stema de valores.

Sociologa
Antropologa
Psicologa
Lingstica
Economa y poltica
Demografa y ciberntica
Lgica y epistemologa cientfica
Historia
Filologa
Crtica literaria
Paleontologa
Reconstrucciones filogenticas
Cosmognesis
Derecho
Poltica
Legislacin
Metafsica
Teora del conocimiento general
Antropologa filosfica
Etica
Filosofa de la religin

ificacin segn el objeto de estudio, propuesta por M. Bunge:

Formal

Lgica
Matemtica

Ciencia
Natural
Factual

Cultural

Fisica
Quimica
Biologica
Psicologia individual
Psicologia social
Sociologia
Economia
Ciencias politicas
Historia material
Hiatoria de las ideas

Qu es investigacin?
Es toda actividad humana
orientada a descubrir algo
desconocido, la cual tiene
su origen en la curiosidad
del hombre para conocer la
realidad que le rodea
empleando
el
mtodo
cientfico
Actividad humana
Origen en la curiosidad
Conocer la realidad

LA INVESTIGACION
CIENTIFICA: Proceso
consciente, sistemtico controlado
y crtico que permite descubrir
nuevos hechos, informacin,
relaciones o leyes en cualquier
campo del conocimiento humano

TIPOS DE

INVESTIGACION

POR EL
OBJETIVO

Investigacin

POR EL
MTODO

Pura
Aplicada
Desarrollo
experimental
Exploratoria
Descriptiva
Explicativa
Experimental
Semiexperimental
Operativa

VALOR DE LA INVESTIGACIN

Objetivos alcanzados
Investigacin
pura
Investigacin
aplicada
Desarrollo
experimental

Trabajo terico o experimental que


ofrece nuevos conocimientos
fundamentales

Trabajo original realizado con el


propsito de alcanzar fines
prcticos previamente definidos

Trabajo que sistematiza


conocimientos a partir de la
experiencia y que ofrece nuevos
productos para mejorar o innovar
procesos, sistemas o servicios

ENFOQUE METDICO DE
LA INVESTIGACION (I)
* Permite conocer la problemtica

Mtodos aplicados
Investigacin
exploratoria
Investigacin
descriptiva
Investigacin
explicativa
Investigacin
experimental
Investigacin semiexperimental
Investigacin
operativa

de investigacin: rea temtica, problema,


tema y marco terico

* Estudio bibliogrfico previo, por lo


general, retrospectivo

* Enfrenta al investigador con la


problemtica que estudiar

* Seala las caractersticas de los fenmenos o


problema en estudio

* Investigacin transversal (visin sincrnica),


longitudinal (visin diacrnica), retrospectiva
(datos e informacin del pasado) o prospectiva
(anticipacin del futuro)

* Permite sistematizar datos, da lugar a nuevas


investigaciones y a generar hiptesis

ENFOQUE METDICO DE
LA INVESTIGACION (II)
* Permite establecer relaciones causales

Mtodos aplicados

sealando las variables

* Da lugar a verificar la hiptesis

* Recurre, por lo general, a grupos de


estudio y grupos de control

Investigacin
exploratoria
Investigacin
descriptiva
Investigacin
explicativa
Investigacin
experimental
Investigacin semiexperimental
Investigacin
operativa

* Facilita realizar nuevos estudios analticos


o experimentales

* Recurre a variables para analizar sus


consecuencias

* Permite generalizar los resultados con alta


validez

* Verifica la hiptesis

* Recurre a grupos de estudio y de control


con pre-test y post-test

* Prueba la variable independiente y mide


sus consecuencias

ENFOQUE METDICO DE
LA INVESTIGACION (III)
* Permite controlar las variables sin un

Mtodos aplicados
Investigacin
exploratoria
Investigacin
descriptiva
Investigacin
explicativa
Investigacin
experimental
Investigacin
semiexperimental
Investigacin
operativa

diseo experimental riguroso

* Valida parcialmente la hiptesis * Sus


resultados no tienen alta validez, pero son
tiles

* Estudios que evalan la eficiencia, eficacia o


efectividad de un sistema: programas, procesos
y organizacin * Estudios que elaboran
tecnologas de prestacin de servicios
analizando su efectividad, implementacin o
reingeniera institucional

* Investigacin con un componente


descriptivo fuerte: retrospectiva, prospectiva,
trasversal o longitudinal

* Es posible que incluyan variables que se


prueben de modo prospectivo

Ejemplo de una investigacin operativa

POR EL OBJETIVO
POR EL METODO

Investigacin aplicada
Investigacin operativa

Qu aspectos son decisivos para efectuar una reingeniera institucional del Ministerio de
Educacin segn la nueva poltica del actual gobierno?

Propuesta

Causa B
Causa A

EFECTO
Causa E

Anlisis

Antecedentes histricos

Explicacin

Descripcin

1
.
2
.
3
.

Poltica
gubernamental

Estructura existente

Aplicacin

INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO


REALIDAD

FENOMENOS

CONOCIMIENTO
sistematizado critico

Con. POPULAR

Conocimiento
cientfico especializado

Marco emprico

Con. CRITICO
Con. CIENTIFICO
NATURALES
SOCIALES

TEORIA

GENERAL. (Ctes. De pensamiento)


INTERMEDIA. (Teo. De alcance medio)

MODELOS
TEORICOS
SISTEMA
FORMAL

Marco
Teorico

Armazon
(teorias de alcance medio)
Willer Cohen y Nabel

Implica conjunto
e problemas e hiptesis

SISTEMA
OPERACIONAL

Estructurar
definir medios

Medidas Integrar medidas

METODO
Ordenar pasos y procedimientos
TECNICAS E INSTRUMENTOSForma como se ordena y conque
FUENTES

Secundaria
Primaria