La transmisin

de la fe
a los hijos
Singapore, 29 Noviembre 2011
1

I. El mejor
legado

La fe es el mejor legado que se

puede transmitir a los hijos
Todos buscamos
transmitir la fe, lo
hacemos con la
mejor voluntad,
pero a veces nos
decepciona un poco
el resultado, o
miramos un poco
alrededor y tememos
cul puede ser.

El principal mbito de educacin

en la fe es la familia
Ninguna comunidad
humana est tan
bien dotada como
la familia para la
educacin de los
hijos.
Catequesis familiar.
4

II. El testimonio
personal

La educacin de la fe no es mera
enseanza, sino transmisin de un
mensaje de vida
La palabra de Dios es eficaz en s
misma, pero adquiere una
fuerza mucho mayor cuando se
encarna en la persona que la
anuncia.
Esto el
vale
deapenas
manera
Para
nio
hayparticular
distincin
los nios,
quey la
apenas
entrepara
la madre
que reza
oracin;
distinguen
entre latiene
verdad
ms
an, la oracin
valor
anunciada
y la
vida
de quien la
especial
porque
reza
la madre".
anuncia.
(Juan Pablo II)

 Por eso,

si bien el camino de la fe de es el ms
personal que existe pues hace referencia a lo ms
ntimo de la persona, su relacin con Dios,
podemos ayudar a recorrerlo: eso es la educacin.
Si consideramos despacio en nuestra oracin
personal el modo de ser de cada persona, Dios nos
dar luces para acertar.
Transmitir la

fe no es tanto una cuestin de

estrategia o de programacin, como de facilitar
que cada uno descubra el designio de Dios para su
vida. Ayudarle a que vea por s mismo que debe
mejorar
7

Que hijos
os vean
rezar: es lo
que yo he bien
visto hacer
mis padres y se
Los
conocen
bastante
a losa padres,
me ha quedado en el corazn. De modo que cuando tus hijos
tanto en lo bueno como en lo menos bueno. No
lleguen a mi edad, se acordarn con cario de su madre y de su
menospreciar
su perspicacia,
aunque
padre,
que les obligaron
slo con el ejemplo,
con laparezcan
sonrisa, y
pequeos
e ingenuos.
dndoles
la doctrina
cuando era conveniente, sin darles la lata.
(San Josemara, Retamar, 1972)

Todo lo que los padres dicen

o hacen o dejan de hacer
es un mensaje que forma
o deforma.
Que encuentren en la familia
modelos que atraigan y
sirvan de referencia.
Los padres parten con todo
a favor para lograrlo.

III. Pero no basta

ser ejemplar
9

Ambiente de
confianza
y de amistad
En muchos chicos
flaquea la fe porque
cuando vienen los
problemas no los
hablan con las
personas adecuadas.
10

Cuando una persona

adquiere confianza
con otra, se abre un
camino de mutua
satisfaccin,
y pocas veces
desaprovechar la
oportunidad de
hablar de s misma,
de sus inquietudes y
de sus sentimientos.

Hablar a fondo con los hijos es de las

cosas ms gratas que existen, lo que
ms satisfacciones humanas y
sobrenaturales nos dar en la vida, y la
puerta ms directa para hacer una
profunda amistad con ellos.

11

Sentirse escuchado con inters por un adulto

hace sentirse importante a un chico.
Ojo al consejo precipitado, reiterativo,
innecesario.
No hacer observaciones moralizantes a cada
cosa que dicen.
Aprovechar las buenas ocasiones.
En los temas delicados, procurar ahorrarle las
palabras fuertes.
12

Ambiente de exigencia, trabajo,

generosidad, templanza
Educar en esos
valores impulsa al
hombre por
encima de las
apetencias
materiales, le
hace ms lcido,
ms apto para
entender las
realidades del
espritu.

13

Quienes educan a sus

hijos con poca exigencia,
con exceso de bienes,
con afn de satisfacerles
todos sus deseos, ciegan
con eso las puertas del
espritu.
Es una condescendencia
que puede nacer del
cario, pero que ms
frecuentemente nace del
egosmo, del deseo de
ahorrarse el esfuerzo que
supone educar bien.

CAPRICHOS

14

Cuando se centra la
atencin en lo material,
se trata con menos
consideracin a las
personas y se cae en
desasosiegos que incitan
al consumo y perturban el
equilibrio del espritu.
Cuanto ms tienen, ms
desean, y en vez de
llenarse, se abre en ellos
un vaco.
15

Sndrome de Peter Pan

Fomentar la madurez
personal.
No contribuir ms al
fenmeno de la
prolongacin de la
infancia.

16

IV. El misterio
de la libertad
17

La libertad no es hacer lo que

mas me apetece: eso es
libertinaje.
Lo ms sensato es pensar
que es lo mejor, cmo hacer
lo mejor y como ayudar a
otros a hacerlo mejor.

18

Educar en la fe no es tanto
cuestin de estrategia y de
programa como ayudar a cada
uno a descubrir el designio de
Dios para su vida.
El camino de la fe en cada uno es
un camino bastante personal.
Tenemos una diversidad de
modos de educar, de explicar y de
plantear las cosas, de situaciones
personales y familiares y de
entorno social. Pensar en cada
uno, considerarlo en la oracin,
pedir a Dios luces para acertar
con cada uno.

Benedicto XVI al comienzo

pontificado (24.IV.2005):
Mi verdadero programa de
gobierno es no hacer mi
voluntad, no seguir mis
propias ideas, sino
ponerme, junto con toda la
Iglesia, a la escucha de la
palabra y de la voluntad
del Seor y dejarme
19
conducir por l.

Hacer que el alma quiera.

Ayudarle a que vea por s
mismo que debe mejorar, y
que lo haga.
Nosotros propiamente no
cambiamos a nadie:
cambian ellos porque
quieren, con nuestra ayuda.

20

Educar en libertad no es
simplemente dar libertad, que
eso lo hace cualquiera, sino
ensear en libertad a utilizar
bien la libertad: dar capacidad
de decisin a medida que
crece su responsabilidad.
Hay edades en las que
resultara contraproducente
plantear las cuestiones en
trminos de
obligatorio/voluntario, igual
que para comer, dormir, ir a
clase, etc.
21

Sndrome de que sea l quien decida.

Casi todo se le da decidido (estudios, reglas
comportamiento en casa, va a clase quiera o no), que
no resulte que en la fe todo es voluntario.
Paralelismo abandonar fe / abandonar estudios.

No darle
facilidades para
que tome
decisiones
cmodas.
22

El cristiano sabe cuando

es tiempo de hablar de
Dios y cuando es oportuno
callar sobre l, dejando
que hable slo el amor.

No pasarse
de pesados
ni de liberales

Sabe que Dios es amor y

que se hace presente justo
en los momentos en que
no se hace ms que amar.
Benedicto XVI, Deus caritas est, n. 31
23

V. Cuatro mbitos
de atencin
24

Cuatro mbitos de atencin que

tienen gran importancia para
transmitir la fe
Piedad
Doctrina
Virtud
Ambiente
25

Es vital la cercana a Dios

en la oracin
y en los sacramentos.

26

Una piedad sin

doctrina es muy
vulnerable ante el
acoso intelectual
constante que
sufren.
Formacin
apologtica muy
prctica.
Ejemplo: por que
existe sufrimiento si
Dios es bueno?
Porque ir a misa?

27

Si hay piedad y doctrina,

pero poca virtud,
esos caminos se borran:
acaban pensando
y sintiendo
como viven.

Adems, quienes poseen

virtudes humanas estn
muy cerca de Dios.
28

Aunque haya piedad,

doctrina y virtud, el
ambiente tiene una enorme
fuerza de arrastre.
Crear un ambiente que
facilite el crecimiento de la
fe y de la virtud.
Como sucede en un jardn:
nosotros no hacemos crecer a
las plantas, proporcionamos la
ayuda y el ambiente adecuado
para que crezcan.
29

Consolidar durante los aos

buenos, porque siempre
habr aos malos.

30

Fases en la formacin
1. Ensear (mostrar la verdad).
2. Hacer pensar (reflexionar sobre la verdad).
3. Ayudar a poner el corazn (hacer atractiva la
verdad).
4. Animar a decidir (decidirse por la verdad).
5. Ayudar a concretar (llevar la verdad a la vida).
6. Acompaar (estar cerca sin suplantar).
7. Exigir (poner frente a la propia responsabilidad).
31

Los padres creyentes que dan poca importancia a la

formacin religiosa de sus hijos suelen acabar por
darse cuenta de su error,
pero casi siempre tarde y con amargura.

32

Nos falta no tanto doctrina

como capacidad de
comunicacin
Transmitir la fe es en
definitiva transmitir un
mensaje, el Evangelio: la
comunicacin es clave,
pertenece a la esencia, no
es un interesante aadido.
33

No decirles siempre que han cometido

un error Y tarde!

34

Atencin al feedback: razonablemente

receptivos al eco de lo que decimos o
hacemos.
No dar bandazos por cada cosa que nos
dicen, pero tampoco ser impasibles.

35

Abrir horizontes
Dar la doctrina con
un tono positivo.

Resaltar cmo los

mandatos de Dios
vigorizan a la
persona.

36

Hablar con
frecuencia de la
Iglesia
como de algo
muy propio
y muy cercano.

Hablar mucho
de la figura
de Cristo.
37

Educar en una profunda

preocupacin social
(empezando por su casa y su clase).
38

Incluir de vez en cuando

referencias
y claridad de ideas
sobre el amor humano.

39

Crear un ambiente
favorable a formarse
Leer: las buenas ideas propias
suelen nacer al leer o escuchar
buenas ideas de otros.
Dar cosas a leer, y luego
comentarlas de modo muy
participativo y abierto.
Meter cuanto antes el gusanillo de
la lectura.
Conocer buenas websites
www.encuentra.com
www.almudi.com
40

Hacerse cargo
Todos tenemos prejuicios y clichs sobre las
personas y las cosas, que podramos superar
si escuchramos con ms inters.
Dejar y hacer hablar.
Situarse bien. Si no,
a veces es difcil acertar.
41

 http://www.revistamision.com
www.encuentra.com
www.almudi.com

42

Ser cercanos.
Ojo no
hablemos
distinto
idioma.
Password

43

Naturalidad
Ver rezar a los padres
desde muy
pequeos.
El nio capta la
sinceridad y
profundidad de la
piedad, y eso hace
que la fe se aprenda
de modo interiorizado
y no meramente
social o formalista.

44

No esconder la realidad de la muerte.

Puede ser una buena ocasin
para hablar de cosas serias.

45

Alegra
Demostrar, con nuestro
modo de hablar de lo
sobrenatural, que la
fe es fuente de
alegra, de dicha y de
entusiasmo.
Sera muy negativo
tener un aire
hastiado y
desagradable cuando
se habla de Dios.

46

Debemos hablarles de
Dios de modo grato y
atractivo, no reiterativo y
tedioso.
No se puede invocar el
nombre de Dios para
que el nio se tome la

sopa o para que baje a

hacernos un recado.
La realidad de Dios es algo
que conviene hacerle
descubrir y querer, no un
instrumento con el que
golpearle en la cabeza.

Nada de brujas, duendes,

fantasmas, cigeas

47

Educacin moral. Son

malas acciones a su
nivel, pero malas
acciones. Nos
jugamos la formacin
de su conciencia.
La confesin es una
necesidad espiritual y
tambin una gran
ayuda para su
psicologa y su
educacin afectiva.
48