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13- JUUNIO- 2015

UNESCO (2008), La educacin inclusiva: El camino hacia el
futuro. Una breve mirada a los temas de
educacin inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres.

 Cul es la relacin entre educacin inclusiva y social?

Qu factores externos e internos a los sistemas
educativos generan exclusin en su pas?
Quines son los ms excluidos de las oportunidades
educativas en su pas?
Cmo se conceptualiza la inclusin en su pas?
Cules son los principales argumentos a favor y en
contra la inclusin?
Cmo se concibe el derecho a la educacin en su pas?
Cmo se explicitan los derechos en la legislacin y
polticas de su pas?
Cul ha de ser el rol de Estado y de la sociedad civil
para garantizar el derecho a una educacin de calidad
sin exclusiones?
Cul es el enfoque de calidad de la educacin en su
pas?
Qu contribucin puede hacer la educacin inclusiva a
la calidad y equidad de la educacin?
Cules son las principales implicaciones de la
inclusin para las polticas y prcticas educativas?

La exclusin educativa y social son

fenmenos crecientes

 Crisis aguda
del vnculo
social; las
grandes
desigualdade
s entre y al
interior de los
pases

Migraciones o el xodo
rural

Cohesin y la justicia
social

 Los niveles de
crecimiento en la
actual sociedad
del conocimiento
dependen cada
vez ms del valor
agregado a la
produccin y a los
sistemas de
intercambio
global.

La inclusin
social pasa
necesariame
nte, aunque
no slo, por
una mayor
inclusin en
la educacin

Una escuela
inclusiva es
aquella que
no tiene
mecanismos
de seleccin
ni
discriminaci
n

La educacin es para
todos, pero, en la
prctica es posible
constatar que la
educacin es para
casi todos o para
la mayora y que los
excluidos son
precisamente quienes
ms necesitan de ella
para compensar su
situacin de
desventaja educativa
y social.

 La UNESCO define la educacin inclusiva

como un proceso orientado a responder a
la diversidad de los estudiantes
incrementando su participacin y
reduciendo la exclusin en y desde la
educacin.
La inclusin as entendida supone un
paso hacia delante respecto del
movimiento de la integracin.
En la inclusin el foco de atencin es la
transformacin de los sistemas
educativos y de las escuelas para que
sean capaces de atender la diversidad

Barreras para el aprendizaje y la

participacin:
Son todos aquellos factores del contexto que
dificultan o limitan el pleno acceso a la educacin
y a las oportunidades de aprendizaje de nias,
nios y jvenes. Aparecen en relacin con su
interaccin en los diferentes contextos: social,
poltico, econmico, institucional y cultural.

INCLUSIN EDUCATIVA
La cultura: se refiere a la creacin de una
comunidad escolar segura, acogedora,
colaboradora y estimulante bajo el desarrollo de
valores inclusivos.
Las polticas: es en relacin a la organizacin de
los apoyos para atender a la diversidad.
Las prcticas: significa movilizar recursos para
asegurar que las actividades en el aula y
extraescolares promuevan la participacin y el
aprendizaje activo de todos.

Cultura
Las concepciones y la cultura de la comunidad
educativa
Cmo la escuela entiende la inclusin.
La creacin de una comunidad segura, protectora,
colaborativa y que propicia altos niveles de logro
educativo en todos los estudiantes. Los valores
inclusivos
La valoracin de la presencia de alumnos y
alumnas con necesidades de apoyo.
El nivel de compromiso con la identificacin y
reduccin de las barreras para el aprendizaje y la

Polticas
El liderazgo del equipo directivo
El compromiso y los apoyos que proporciona
el equipo directivo a la inclusin educativa.

Una escuela para todos

Las actuaciones para que se mejore el
aprendizaje y la participacin de todos los
alumno; pero en especial aquellos con
dificultades en el aprendizaje.

Organizacin de los apoyos para atender a

la diversidad
El papel de la USAER y de otros docentes en
la atencin de los grupos vulnerables o en
riesgo de exclusin.
El concepto de apoyos a la diversidad que
orientar las prcticas en el aula.
Las actividades que realiza la escuela para
dar respuesta a la diversidad.

Prcticas
El proceso de enseanza y aprendizaje en el aula
Las actividades en el aula y extraescolares promueven el
aprendizaje de todo los alumnos, incluyendo aquellos que
enfrentan BAP.
Se toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos del
alumnado para planificar y poner en prctica los apoyos en el
aula. La inclusin como innovacin y mejora de la escuela
Las prcticas en el aula para atender la diversidad se planificar
de manera colaborativa.

Los recursos y apoyos para la inclusin

El CTE moviliza recursos internos y externos para propiciar y
desarrollar el aprendizaje y la participacin de todos los alumnos
y alumnas.
La coordinacin entre distintos profesionales para ofrecer apoyos
a los alumnos con mayores necesidades.
La Participacin de la familia, las persona, servicios e
instituciones de la comunidad.

Inclusin educativa: intervencin

Eliminacin de BAP:
Ruta de mejora
escolar
Trabajo colaborativo
Asesora y
acompaamiento
La mxima
participacin del
alumno en el aula
Apoyos especficos

Practicas inclusivas EN LA
ESCUELA

Trabajo cooperativo,
comunicacin y consenso,
liderazgo directivo, redes de
aprendizaje y valores
inclusivos

PRACTICAS INCLUSIVAS
EN EL AULA
PLANEACION
DIVERSIFICADA

IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES Y
PARTICIPACIN

CONDICIONES
ADECUADAS DE
ACCESIBILIDAD Y
LUMINOSIDAD EN EL
AULA
COMUNICACIN,
RESPETO Y TOLERANCIA
MAESTRO ALUMNO Y
ALUMNO- ALUMNO

APOYO AL
ESTUDIANTE

AYUDA ENTRE IGUALES

la individualizacin
sino la diversificacin
de la oferta educativa
y la personalizacin
de las experiencias
comunes de
aprendizaje con el fin
de logar el mayor
grado posible de
participacin de
todos los estudiantes,
sin perder de vista
las necesidades de
cada uno.

Para terminar
Los obstculos mas comunes a los que
se enfrentan los alumnos y alumnas
que se encuentran en situacin de
vulnerabilidad o riesgo de exclusin, no
son los de tipo arquitectnico, ni los
contenidos curriculares elevados, ni la
severidad de sus limitaciones fsicas,
sino:

LAS BARRERAS
HUMANAS

La falta de sensibilidad hacia lo

diferente, la falta de conocimiento
sobre las nuevas tendencias
educativas y los derechos inalienables
a la educacin, as como al disfrute de
los ambientes regulares.
Patricia Frola