Comprensin Lectora:

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La lectura es fuente inagotable de

sabidura

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EL TEXTO
Es una unidad comunicativa, posee un sentido o un propsito

Puede ser
Oral

Escrito

Semitico

La imagen publicitaria
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Inka Cola,
la bebida del Per

Mejor mejora
Mejoral

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EL TEXTO ESCRITO

Es un conjunto ordenado de ideas relacionadas entre s y en

torno a un mismo tema.

En otras palabras, al conjunto de smbolos lingsticos (con

intencin comunicativa, oral o escrita) conectados

semnticamente y que dan coherencia al significado es un texto.

En realidad, todo proceso de comunicacin siempre se realiza

en el acto de elaborar un texto. Es precisamente en la

elaboracin de ste donde el hombre usa su facultad del
lenguaje.

Qu es?

Caractersticas

Conjunto
de
smbolos lingsticos
(con
intencin
comunicativa, oral o
escrita) conectados
semnticamente
y
que dan coherencia
al significado es un
texto.

Es comunicativo
Es social
Es pragmtico
Es coherente

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El Texto Escrito

Tipos de textos
Su realizacin
Oral

Escrito

Su naturaleza
Literario

No literario

Es estructurado
Su estructura lgica

Su presentacin
Continua

Discontinua

Qu es?
El prrafo constituye la
unidad
bsica
del
documento escrito a travs
del cual se presenta una
secuencia de oraciones
cohesivas y coherentes, que
desarrollan, casi siempre,
una idea principal o parte de
ella, relacionndola con la
estructura general del texto.

Tipos
Su funcin
Introductorio
Informacin
Enlace / transicin
Conclusin / cierre

Su estructura
Analizante
Sintetizante
Centrado
Encuadrado
Paralelo

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El Prrafo

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____________________________________
___
____________________________________
___
____________________________________
______________________________________
___
_ ____________________________________
______________________________________
___
_ ____________________________________
______________________________________
___
_
______________________________________
_
______________________________________
_
____________________________________
___
____________________________________
___
____________________________________
___
____________________________________
____________________________________
___
___
____________________________________
____________________________________
___
___
____________________________________
___
____________________________________
___
____________________________________
___

Prrafo
Analizante
Prrafo
Sintetizante
Prrafo
centrado
Prrafo
Encuadrado
Prrafo en
Paralelo

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Tipologa de los
Prrafos:
_______________________________________

 Las

Las prisiones
prisionescomo
como
centros
centros
dede
rehabilitacin
rehabilitacin

cumplenfunciones
funcionesopuestas
opuestas
objetivo
cumplen
al al
objetivo
de de
su su
creacin.En
Enellas,
ellas,los
losdelincuentes
delincuentes aprenden
aprenden yy
creacin.
perfeccionan sus
sus habilidades;
habilidades; planifican
perfeccionan
planificangrandes
grandes
asaltos, siniestros,
siniestros, venganzas,
asaltos,
venganzas, crueles
crueles asesinatos,
asesinatos,
etc; los
los valores
valores negativos
negativos terminan
terminan por
etc;
porconsolidar
consolidar
una personalidad
personalidad avezada
una
avezada yy dispuesta
dispuestaaadelinquir.
delinquir.
Por todo
todo ello,
ello, surge la
Por
la necesidad de erradicarlas,
erradicarlas,
previa bsqueda y encuentro
previa
encuentro de
de la
lasolucin
solucin
adecuada.
adecuada.

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PRRAFO ANALIZANTE

 Podemos
destacar un
un elemento
Podemos destacar
elemento haciendo
haciendo abstraccin
abstraccinde
deotros.

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PRRAFO SINTETIZANTE

otros. Desde
Aristteles,
este procedimiento,
Desde
Aristteles,
este procedimiento,
llamadollamado
abstraccin,
abstraccin,
adquiri un
significado
filosfico
adquiri
un significado
filosfico
preciso.
Dicho preciso.
mtodo Dicho
mtodo implicaba,
para l,con
separar
con alguna
la mente
alguna
cosa
implicaba,
para l, separar
la mente
cosa
de otra
y
de otra y destacarla
adecuadamente.
La abstraccin,
destacarla
adecuadamente.
La abstraccin,
puede serpuede
ser definida, en consecuencia, como un concepto filosfico que
definida, en consecuencia, como un concepto filosfico
implica la realizacin de una operacin intelectual que lleva a
que
implica
la realizacin
de unaexcluyendo
operacin otros
intelectual
que
aislar
un determinado
elemento,
que puedan
lleva
a aislarrelacionados
un determinado
elemento, excluyendo otros
encontrarse
con l.
que puedan encontrarse relacionados con l.


Algunas de
de las
las clulas
clulas bacterianas
Algunas
bacterianasms
mspequeas
pequeas tienen
tienenforma

cilndrica
de menos
de unade
micra
um es
a una
forma
cilndrica
de menos
una(1micra
(1igual
um es
igual a una
millonsima
de metro)
metro)de
de longitud.
longitud.En
Enelelextremo
extremo
opuesto
millonsima de
opuesto
sese
encuentran
clulas nerviosas,
nerviosas,corpsculos
corpsculosde
deforma
forma
encuentran las
las clulas
compleja con numerosas prolongaciones delgadas que pueden
complejavarios
con numerosas
delgadas
que
alcanzar
metros deprolongaciones
longitud (las del
cuello de
lapueden
jirafa
alcanzar varios
metros de
longitud (las Casi
del cuello
jirafa
constituyen
un ejemplo
espectacular).
todasde
laslaclulas
vegetales
tienen
entre 20
y 30 um de longitud,
constituyen
un ejemplo
espectacular).
Casi todasforma
las clulas
poligonal
paredentre
celular
los tejidos
vegetalesytienen
20 rgida.
y 30 umLas
de clulas
longitud,deforma
poligonal y
animales suelen ser compactas, entre 10 y 20 um de dimetro
celular
rgida. Las
clulas de
los tejidosyanimales
suelen
ypared
con una
membrana
superficial
deformable
casi siempre
ser compactas,
muy
plegada. entre 10 y 20 um de dimetro y con una
membrana superficial deformable y casi siempre muy plegada.

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PRRAFO PARALELO

 Se

Seentiende
entiendepor
porlibertad
libertadaaaquella
aquellacapacidad
capacidad
dede

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PRRAFO ENCUADRADO

autodeterminacin
autodeterminacinde
delalavoluntad,
voluntad,que
quepermite
permiteaalos
losseres
seres
humanos
como deseen.
sentido,suele
sueleser
ser
humanos actuar
actuar como
deseen. En
En tal
tal sentido,
denominada libertad individual. El trmino libertad se vincula
individual.
El trminode
libertad
se vincula
a la
adenominada
la soberanalibertad
de su pas
en la vertiente
libertad
nacional.
soberana
de su
pas
en la vertiente
de libertad
nacional.
Aunque
Aunque
desde
esta
perspectiva
tradicional,
la libertad
puede
ser
civil
o poltica,
el concepto
modernolaincluye
conjunto
general
desde
esta perspectiva
tradicional,
libertadun
puede
ser civil
o
de
derechos
individuales,
como
la
igualdad
de
oportunidades
poltica, el concepto moderno incluye un conjunto general de o el
derecho a la educacin. Pese a todas estas particularidades
derechos individuales,
como la parte
igualdad
de oportunidades
o el
histricas
se conserva aquella
esencial
de su definicin
derecho
a laque
educacin.
Pese
a todas estas
que
afirma
libertad es
la autonoma
de particularidades
la voluntad a partir
de
la cual el
acta
como
mejor
le venga
en definicin
gana.
histricas
sehombre
conserva
aquella
parte
esencial
de su
que
afirma que libertad es la autonoma de la voluntad a partir de
la cual el hombre acta como mejor le venga en gana.

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PRRAFO CENTRADO

La libertad
libertad suele
individual.
El
La
sueleser
serdenominada
denominadalibertad
libertad
individual.

El
trmino
se vincula
desoberana
la soberana
depas
un pas
en
trmino
se vincula
a dea la
de un
en su
su
vertiente
de libertad
nacional.
Eseso
por que
eso que
vertiente
de
libertad
nacional.
Es
por
puede
puede definirse a la Libertad como la capacidad
de
definirse a la Libertad
como
la capacidad
de a los
autodeterminacin
de la
voluntad,
que permite
seres
humanos actuar
como
deseen. que
Aunque
desde
autodeterminacin
de
la
voluntad,
permite
esta perspectiva tradicional, la libertad puede sera los
seres
humanos
como
deseen.
Aunque
civil
o poltica,
el actuar
concepto
moderno
incluye
un desde
conjunto
general tradicional,
de derechoslaindividuales,
la o
esta perspectiva
libertad puedecomo
ser civil
igualdad de oportunidades o el derecho a la
poltica, el concepto moderno incluye un conjunto
educacin.
general de derechos individuales, como la igualdad de
oportunidades o el derecho a la educacin.

Lo que dice el texto

INTERPRETAR

Lo que quiere decir

el autor

CRITICAR

Lo que no dijo o no
debi decir el autor

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LEER UN
TEXTO
ESCRITO

COMPRENDER

Posibilidad 1
Lima empez a cambiar
poblacionalmente desde
1940. Este crecimiento trajo
consigo problemas de
vivienda, de servicios
urbanos, y transformaciones
culturales. Lima Sur y
Ciudad de Dios reflejan de
mejor manera esta
transformacin.

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Posibilidad 2
Somos un pas con
carencias para planificar y
prevenir el crecimiento de
las grandes ciudades. Per,
pas sin polticas previsoras
del crecimiento urbano.

Posibilidad 3
Es un texto que peca de
centralista. Solamente aborda
el problema del crecimiento de
Lima, como si fuera el nico, sin
decir que ese mismo proceso
tambin se ha producido y
reproducido en otros importantes
centros urbanos del Per. Es un
texto que evoca una mentalidad
centralista, como si los
problemas del Per fueran
solamente los problemas de
Lima.

LECTURA INTERPRETATIVA

LECTURA CRITICA

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LECTURA COMPRENSIVA

condensa las ideas principales del texto,

atrapa la macroestructura textual,
lo que el texto dice en sus ideas bsicas

construye un sentido para el texto,

una significacin proyectada
por el texto, lo que el texto quiere decir.

una idea contraria a la del texto

para polemizar, debatir o
confrontar con l.

PROCESO LECTOR:
PARA COMPRENDER UN
TEXTO ESCRITO

Leer concentradamente (retencin).

Ubicar al personaje (de quin se habla en el texto?)
Reconocer la estructura del texto (unidades
informativas)
Subrayar / sumillar las ideas principales de cada U.I.
Condensar las ideas principales en una final.

Maana
fresca
ansiedad
barco
presa
medioda
observatorio
espeluznante
fondo
ocano

monstruo
montaa
capitn
arpn
rod
convulsin
romper
tablas
ballena
transparente

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LEER CONCENTRADAMENTE:
RETENCIN

PERCEPCIN
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QU VES?

27/06/15 04:49

27/06/15 04:49

La maana apareci fresca y transparente y, en medio de una

ansiedad febril, el barco continu navegando las olas, como un
sabueso tras su presa. Al fin, cercano ya al medioda, Ahab, en
su observatorio del palo mayor, profiri con voz espeluznante:
- Moby Dick a la vista!...Nos precipitamos sobre ella!...Ah,
pero si muero, Moby dick se ir conmigo al fondo del ocano!
Starbuck murmur con los ojos hmedos: Dios tenga piedad
de ti, Ahab. Media hora ms tarde, Ahab se encontr a corta
distancia del monstruo, que pareca dormitar, fatigado. En
medio de la montaa blanca, el capitn lanz el arpn. Moby
Dick rod como en una gran convulsin hasta dar contra el
costado del bote. Sin romper ninguna de sus tablas, lo volc tan
rpidamente, que si Ahab no hubiera estado sostenido en la
parte superior, habra ido a parar junto a la ballena.

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UBICANDO AL PERSONAJE DEL

TEXTO :

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MOBY DICK
La ballena

La maana apareci fresca y transparente y, en medio de una

ansiedad febril, el barco continu navegando las olas, como un
sabueso tras su presa.

Al fin, cercano ya al medioda, Ahab, en su observatorio del palo mayor,

profiri con voz espeluznante:
- Moby Dick a la vista!...Nos precipitamos sobre ella!...Ah, pero si muero,
Moby dick se ir conmigo al fondo del ocano!
Starbuck murmur con los ojos hmedos: Dios tenga piedad de ti, Ahab.
Media hora ms tarde, Ahab se encontr a corta distancia del monstruo,
que pareca dormitar, fatigado. En medio de la montaa blanca, el capitn
lanz el arpn. Moby Dick rod como en una gran convulsin hasta dar
contra el costado del bote. Sin romper ninguna de sus tablas, lo volc tan
rpidamente, que si Ahab no hubiera estado sostenido en la parte superior,
habra ido a parar junto a la ballena.

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RECONOCIENDO LA
ESTRUCTURA DEL TEXTO:

Unidad

Informativa
N 01

Unidad
Informativa
N 02

Unidad
Informativa
N 03

La ansiada cacera de una embarcacin en busca

de su presa.

Ahab logra ubicar a la presa (Moby Dick la ballena).

La volcadura de la embarcacin provocada por la presa

ante el fallido intento de cazarla.

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SUMILLANDO LAS IDEAS

PRINCIPALES:
Sumilla
N 01

Sumilla
N 02

Sumilla
N 03

Sntesis General
Sumilla
N 01

Sumilla
N 02

Sumilla
N 03

La ansiada cacera de una

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CONDENSANDO LAS IDEAS

SUMILLADAS:

embarcacin en busca de su presa.

Ahab logra ubicar a la presa (Moby

Dick la ballena).

La volcadura de la embarcacin
provocada por la presa ante el fallido
intento de cazarla.

La ansiada cacera de
una embarcacin en
busca de Moby Dick y
su posterior volcadura
ante el fallido intento
de atraparla.

ELABORACIN DE PREGUNTAS

-El tema del texto es:

-Una idea sintetiza lo ledo
-Una opcin es compatible con el texto
-Una opcin es incompatible con el texto
ledo.
-Preguntas de trmino en contexto:

Lo que quiere decir el autor

Interpretacin:
Del texto se infiere que:
Del texto se colige que:
Del texto se deduce que:
Extrapolacin:
Si no hubiera pasado
Hipertextuales:
Quin es el autor del
fragmento?

COMPRENSIN

INTERPRETACIN

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Lo que que dice el texto

Repite todos los pasos y contesta las

interrogantes

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AHORA TE TOCA A TI