CURSO-TALLER DE ALFABETIZACIN

PARA 1ero Y 2do GRADO

PROPSITOS
DEL TALLER:
QUE LOS DOCENTES QUE IMPARTEN EL PRIMER CICLO
DE EDUCACIN PRIMARIA, ANALICEN EL SUSTENTO
TERICO DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS.
QUE LOS DOCENTES COMPARTAN EXPERIENCIAS DE
TRABAJO AL COLECTIVO DOCENTE PARA DE ESTA FORMA
CREAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCION AL INTERIOR
DEL AULA.
QUE RECONOZCAN LA PROPUESTA DE TRABAJO PARA
FAVORECER LA ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA
INICIAL.
ENFATIZAR EN LA IMPORTANCIA QUE REPRESENTAN LOS
TEMAS DE REFLEXION DE ACUERDO AL PLAN QUE
ACTUALMENTE NOS RIGE.

Espaol

2009

2011

PROPSITOS

Agrupados por grado

Y seccionados por
nivel (Primaria)

Articulados en Educacin
Bsica y en Educacin
Primaria

ESTNDARES

N/A

Maneja 5 estndares
Proceso de lectura e
interpretacin de textos
Produccin de textos
escritos
Produccin de textos
orales y participacin en
eventos comunicativos
Conocimiento de las
caractersticas, funcin y
uso del lenguaje
Actitudes hacia el lenguaje

1.
2.
3.
4.

2009 Hacen referencia a

4 aspectos
Propsito comunicativo
Contexto
social
de
comunicacin
El o los destinatarios
El tipo de texto involucrado.

1.
2.
3.
4.

2011 Hacen referencia a

4 aspectos
Implican
un
propsito
comunicativo
Estar vinculadas con el
contexto
social
de
comunicacin
Consideran
a
un
destinatario o destinatarios
concretos
Consideran el tipo de texto
involucrado.

3 mbitos
1. Estudio
2. Literatura
3. Participacin comunitaria y familiar

2011
3.
Participacin
Social

2009
nfasis en lectura individual y
en voz alta
Actividades breves entre 10 y
15 min
Grados iniciales: pase de lista,
registrar eventos en el
calendario, seleccionar material
de la Biblioteca, comentar sobre
los libros ledos, hacer
recomendaciones.
Grados siguientes: Dictar en
colectivo resmenes, verificar las
notas de clase, leer y comentar
noticias, describir situaciones o
personajes.
DOCENTE
Leer en voz alta textos de
interes para los alumnos.

2011
1er y 2do grado Disear
actividades que le permitan
modelar, orientar, revisar y
adecuar los procesos de lectura,
escritura de sus alumnos
propiciando la adquisicin de la
lengua escrita a travs de la
lectura y escritura de textos.
3ro a 6to como complemento
del trabajo por proyectos, para
impulsar el desarrollo de las
habilidades lingsticas de los
estudiantes dirigidos a fortalecer
sus practicas de lectura y
escritura.
Se desarrollan antes, durante y
despus de los proyectos
didcticos.
Las actividades se realizan

2009

2011

Desarrollar

competencias
Orientar el aprendizaje
de la lengua
Desarrollar

competencias
comunicativas
El docente deja de solo
transmitir
informacin,
administrar
tareas
y
corregir trabajos.
Trabajo grupal, en
pequeos
grupos,

Promueve
el

aprendizaje y uso del

lenguaje escrito y su rol
es
asumirse
como
facilitador y gua.
nfasis
en
las

producciones escritas y
orales, tomando como
modelo
textos
de
autores expertos.

PRODUCCIONES PARA EL
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

DESARROLLO DEL
PROYECTO

Identifica las caractersticas COMPRENSIN

generales de un poema.

E Lectura en voz alta de

INTERPRETACIN
oLectura

en

voz

poemas.
alta

Identifica algunos de los poesa: entonacin y ritmo.

recursos literarios del texto
potico.

de PRODUCTO FINAL:
Tarjeta con un poema
para un familiar o amigo.

VIDEO

Proceso cognitivo a lo largo

de la vida.
Contar con posibilidades de
acceso y contacto al mundo
de la lengua escrita.

QU ACCIONES REALIZ? , CUNDO?

CMO?

QUINES FUERON LOS DESTINATARIOS?

QE TIPOS DE RECURSOS UTILIZARON? Y EN
QU?
QU RESULTADOS OBTUVO?
EN QU
PROPSITOS?

MEDIDA

SE

LOGRARON

LOS

QU NOS FALTA PARA

QUE LOS DOCENTES NOS
APROPIEMOS
DE
LA
METODOLOGA
PARA
FAVORECER EL PROCESO
DE ALFABETIZACIN?

DE MANERA GENERAL SE REALIZAR UN ANLISIS

DEL PROGRAMA DEL GRADO CORRESPONDIENTE,
HACIENDO HINCAPI EN LA RELEVANCIA DE LOS
TEMAS DE REFLEXIN Y LA FORMA DE INCLUIRLOS
EN LA PLANEACIN DIDCTICA.