PLANEACIN

DIDCTICA

DOCENTE
E. MARIA DEL CARMEN VALLE FIGUEROA

Qu es la Planeacin
Didctica

Es un proceso que permite

organizar
de
manera
sistemtica,
adecuada
y
coherente, todos los elementos
de la actividad educativa.

Es una herramienta que ayuda a

estructurar el trabajo didctico
en los eventos educativos.

Planeacin didctica
Lo disea el docente a nivel del aula
Comprende la seleccin y organizacin
previa de las experiencias de
aprendizaje que de manera individual
y/o colaborativamente comparten los
alumnos con el docente.
El plan didctico debe reflejar mucha
creatividad tanto en su planeacin
cono en la ejecucin.

Para qu sirve la planeacin

didctica ?

Para organizar el proceso formativo con base

en:

Las caractersticas de la poblacin

La etapa o momento de formacin
Los contenidos de aprendizaje
Los recursos didcticos
Los propsitos o servicios que se pretende
impulsar
Los tiempos disponibles para el desarrollo de
contenidos
Las caractersticas y criterios de evaluacin.

Tipos de Planeacin
Didctica
Planificacin Anual
Planificacin Bimestral
Plan Semanal
Planificacin Semanal o
Diaria.

Planificacin Didctica

Existen tipos de Unidad de trabajo de

acuerdo a objetivos y contenidos, la
unidad de trabajo puede ser de diversos
tipos:
Por tema
Unidad por correlacin
Unidad por integracin

Con qu instrumento se
hace la planeacin
Existen varios instrumentos para guiar el
didctica?

trabajo didctico, pero el mas

importantes es la llamada: Carta
Descriptiva.
La cual es considerada como un modelo
tcnico de enseanza que gua al
educador sobre lo que se pretende en un
proceso educativo y como lograrlo.

Objetivo general:
Objetiv
o
Especi
fico

conteni
do

actividad
es

Recur
sos

Tiem
po

Tcnica
Didcti
ca

Responsa
ble

Observacio
nes

SEMANA

DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS

Orientacin a la practica
Contenido del curso
Plan general de practica
Programa de materia
Lineamiento para practica clnica
Distribucin de alumnos por rea
de trabajo
Evaluacin
Dinmica de trabajo en equipo

ESCENARIOS

Aula de clase

OBJETIVO
ESPECIFICO

ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE

Informar al alumno sobre la planeacin

general del curso,
lineamientos
y requisitos para el
mismo.
-

Exposicin
parte
maestro.
Sesin
preguntas
respuestas
Dinmica
Palabras
Sensibilizar al alumno Lluvia de ideas
Exposicin
sobre la importancia power point
del trabajo en equipo.
la historia
carpintera
Experimentar
el
trabajo en equipo y la
necesidad
de
adaptarse
a
los
dems para poder
cumplir una tarea.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Preguntas orales directas.

Registro de participacin
clase.
Lluvia de ideas
Registro de participacin

ACTIVIDADES EXTRA
CLASE / TAREAS

por Lectura
sobre
el
del programa de materia
y plan general de
de prctica.
y Lectura de la historia
de Los Gansos

de
La

RECURSOS DIDACTICOS Y/O

SOFTWARE

en -

Pizarrn / Marcadores
Can
Presentacin Power point
Hojas de papel y lpiz para cada
participante.

Objetivos:

Formulacin que describe logros y

conductas que se esperan de un
sujeto, al a concluir su aprendizaje.

Su funcin es orientar y guiar las

actividades de este proceso.

Contenido:

Una vez definidos los objetivos se

determinan todos aquellos elementos
como mtodos, valores, lenguaje, etc.
Que puedan ser objeto de aprendizaje.

Estrategias de Aprendizaje

La responsabilidad recae sobre el

ESTUDIANTE

Comprensin de textos acadmicos

Ensambla
Composicin de textos
rlo
Solucin de problemas.
Asimilarlo
Interpret
arlo

Estrategias de Enseanza

Son los procedimientos o recursos

utilizados por el profesor para promover
el aprendizaje en el alumno.

Para el maestro, son la gua de las

acciones que hay que seguir para
desarrollar habilidades de aprendizaje en
los estudiantes.

Actividades:

Son las tareas y acciones que se

proponen para iniciar, ampliar o reforzar
los contenidos.

Recursos didcticos:

Son los materiales didcticos necesarios

para desarrollar eficazmente las
actividades. Su uso permite facilitar la
comprensin y mantener el inters sobre
los temas o actividades.

Apoyos que el educador utiliza en el acto

educativo, previamente seleccionados
en funcin de los objetivos

Recursos didcticos

Son una forma de incentivar el conocimiento de

atender a los distintos tipos de aprendizaje.

Son un medio y no un fin para buscar solucin a

las necesidades que la educacin plantea en el
aula, pero no un sustituto del profesor.

Estos materiales deben representar, aproximar

o facilitar al alumno la observacin,
comparacin, investigacin o comprensin de la
realidad.

Tcnicas didcticas:

Son las formas de organizacin o

actualizacin para conducir un proceso
de enseanza aprendizaje. Las tcnicas
pueden ser estticas, si los educandos
solo tienen que estar atentos, como las
conferencias o bien, dinmicas en donde
los educandos deben estar activos.

Dinmica:

Se refiere a todo lo que ocurre al interior

de un grupo, desde que el animador
interacta por primera vez con el.

Tiempo:

Es el lapso que se dedica a cada

actividad, as como a la duracin total
del curso o evento formativo. El tiempo
de cada tema se expresa en minutos y el
de un evento formativo en horas.

Responsables:

Son las personas que tendrn el papel

de educador o evaluador en cada sesin
del evento formativo.

Evaluacin:

Es el momento en que se comprueba el

logro de los objetivos. Existen varios
tipos: de aprendizaje, del desempeo,
diagnostica, formativa y sumaria.

Evaluacin Diagnstica

Tiene como funcin orientar para

adecuar las clases a cada curso.

Esta focalizada en el alumno, es decir, al

realizar una prueba o actividad de
diagnstico, lo que debe interesarse es
la informacin que se pueda obtener de
ah.

Observaciones:

Aqu se sealan los aspectos que

requieren una atencin particular en
cada sesin.

Quines hacen y utilizan la

planeacin didctica?

Todo el personal de salud que tiene una

funcin formativa y educativa, se
enfrenta cotidianamente a la necesidad
de planear el hecho educativo.

Como se aplica la
planeacin didctica:
Durante los eventos formativos y
educativos se utiliza la planeacin
didctica como un instrumento que gua
y conduce el proceso.
Como gua de actividades.
Como agenda de trabajo.