PER

Ministerio
de Educacin

Vice Ministro
Direccin de
de Gestin
Educacin Comunitaria
Pedaggica
y Ambiental
TALLER NACIONAL DE EDUCACIN
EN GESTIN DEL RIESGO
2011

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE:

Estrategia nacional para la aplicacin del enfoque ambiental

Los desafos ambientales de hoy

Calentamiento global (olas de calor y de fro, sequas, lluvias torrenciales,

tempestades, etc.).

Agotamiento de recursos (biodiversidad, agua, energa, alimentos, etc.).

Contaminacin de recursos (alimentos transgnicos, uso de insecticidas y

pesticidas, relaves mineros, derrames de petrleo, acumulacin de residuos,
vertimiento de aguas servidas en ros, lagos y el mar, etc.).

Aumento de enfermedades ambientales (alergias, cncer, etc.).

Aumento de la inseguridad en las calles (asaltos, robos, secuestros,

accidentes de trnsito, etc.)

Incremento de la magnitud de los desastres (ms prdida de vidas humanas y

materiales).

Aumento de los conflictos sociales (ms del 70% es de orden ambiental).

Hay un incremento de los riesgos ambientales que est afectando nuestra

calidad de vida.

Desencuentro sociedad-entorno

SOCIEDAD
HUMANA

TENSIN

ENTORNO
NATURAL Y
CREADO

CAUSAS: Estilos de vida y modelos de desarrollo de las sociedades actuales (Excesivo

afn de lucro, antropocentrismo extremo, etnocentrismo occidental, consumismo exacerbado,
individualismo egosta, presentismo extremo).

El nuevo concepto de AMBIENTE

ENTORNO:

CULTURA:

Natural:
Seres
biticos y abiticos
dados
por
la
naturaleza: personas,
animales,
plantas,
tierra, sol, agua, aire,
etc.

Normas, valores,
conocimientos,
creencias,
costumbres,
hbitos, etc. que
nos
permiten
relacionarnos con
el entorno.

Creado:
Casas,
edificios,
centros
comerciales,
autos,
fbricas,
redes
elctricas, caminos,
agricultura,
ganadera,
monumentos, etc.

ENTORNO:
Natural y creado

CULTURA

SOCIEDAD:
Personas con las
que
interactuamos de
manera cotidiana.

AMBIENTE: Es la relacin que establecemos con los diversos elementos del

entorno, natural y creado, de acuerdo con la cultura de nuestra sociedad.

La tarea de la educacin
Mejor
calidad de
vida

ENTORNO
NATURAL Y
CREADO

Mejor
entorno

Relacin
sostenible

SOCIEDAD

EDUCACIN
AMBIENTAL
Proceso
para
desarrollar
conocimientos, valores,
actitudes y prcticas
que
permitan
una
relacin
sostenible
entre la sociedad y su
entorno.

Perfil bsico del ciudadano con responsabilidad

ambiental
Respeta y protege toda forma de vida: acepta que todas las
especies del planeta tienen igual derecho a la existencia.
Considera los impactos y costos ambientales de su
actividad: principio de responsabilidad.
Valora los saberes y tradiciones ancestrales: principio de
respeto.
Acepta los estilos de vida de otros grupos sociales y de
otras culturas, fomentando aquellos que buscan la armona
con el ambiente: principio de tolerancia.
Desarrolla acciones a favor de la paz: principio de convivencia
pacfica.
Se preocupa por el bienestar y seguridad de s mismo y de
las otras personas o grupos sociales, presentes y futuras:
principio de solidaridad y de sostenibilidad.

Actores para la generacin de una cultura de

sostenibilidad

Acuerdo Nacional: Poltica de Estado 32

CUARTO OBJETIVO: ESTADO EFICIENTE, TRASNPARENTE Y

DESCENTRALIZADO
El Estado desarrollar en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo nacional programas y proyectos de
educacin preventiva frente a los riesgos, dentro del marco
de un enfoque de sostenibilidad ambiental

Marco normativo: compromisos internacionales

EVENTOS

COMPROMISOS

1972: Conferencia de las

Naciones Unidas sobre el
Medio Humano.

Desarrollar acciones educativas para mejorar el medio natural

y creado.

1986: Carta de Otawa

Fomentar la salud no como ausencia de enfermedad sino

como un estado de bienestar general de la persona.

1987: Presentacin en la
NN.UU del Informe de la
Comisin Bruntland:
Nuestro futuro comn.

Adoptar decisiones que permitan asegurar los recursos para

las presentes y futuras generaciones: Mejorar el nivel de la
educacin.

1992: Cumbre de Ro
Agenda 21

Integrar la educacin formal y el aprendizaje a lo largo de la

vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios
para un modo de vida sostenible.

2000: Declaracin de
Mxico para la promocin
de la salud.

Fortalecer las acciones de promocin de la salud, a travs del

sistema educativo: Escuelas Promotoras de la Salud.

2000: Objetivos de
Desarrollo Del Milenio

Lograr la enseanza primaria universal; reducir la mortalidad

infantil; mejorar la salud materna; combatir el VIH/SIDA, el
paludismo y otras enfermedades; garantizar la sostenibilidad
del ambiente.

2002: Cumbre Mundial

sobre Desarrollo Sostenible

Decenio de la educacin para el desarrollo sostenible 20052014: Incorporar en los procesos educativos los temas de
crecimiento econmico, desnutricin infantil, contaminacin
del ambiente, agotamiento de los recursos naturales.

MARCO NORMATIVO NACIONAL

Ley General
De
Educacin

Considera que la educacin peruana tiene a la persona como

centro y agente fundamental del proceso educativo y se sustenta,
entre otros, en el principio de la conciencia ambiental que motive el
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta
para el desenvolvimiento de la vida

Ley 26842
General
De Salud

Adems plantea que los problemas de la salud pblica no estn

separados de los temas de la educacin, del desarrollo tecnolgico
y del desarrollo econmico mismo.

Ley 28611:
Ley General
del
Ambiente

Art. 11: De los lineamientos ambientales bsicos de las polticas

pblicas:
e) La promocin efectiva de la educacin ambiental y de una
ciudadana ambiental responsable en todos los niveles, mbitos
educativos y zonas del territorio nacional.

Ley L
28044

Ley 29664
SNGRD

La obligatoriedad de la educacin en gestin del riesgo de desastres en

todas los niveles y modalidades del sistema educativo

Marco normativo sectorial

NORMAS

DESCRIPCIN

RD 077-2007-ED:

Aprueba la Directiva de educacin ambiental

RD 078-2007-ED:

Aprueba la Directiva de acciones en gestin del riesgo

en el SE

RM 277 MINSA:

Aprueba el Programa de promocin de la salud en

instituciones educativas

R.M. 440 -2008-ED

Diseo Curricular Nacional: Principios, tema transversal,

educacin en gestin del riesgo y conciencia ambiental.

RM Nro. 525-2009-MINSA

Aprueba la Directiva sanitaria para la limpieza y

desinfeccin de centros educativos en el territorio
nacional.

RD 2346-2009-ED

Aprueba las normas de evaluacin de la aplicacin del

enfoque ambiental en las IE.

RVM N 016 -2010-ED

Aprueba las normas de educacin preventiva

sismos

RVM N 017-2010-ED

Aprueba las normas de educacin preventiva ante la

influenza

RM 348-2010-ED:

Aprueba las normas de inicio para el ao 2011: Las IE

tienen la obligacin de aplicar el enfoque ambiental.

RD

Normas para la planificacin, organizacin, ejecucin y

evaluacin de la educacin en la EB,TP,Superior No

0517-2011-ED

ante

LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL :

Componentes

GESTIN INSTITUCIONAL
Incorporar el enfoque ambiental
en los instrumentos de gestin
educativa:
Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
Plan Anual de Trabajo (PAT).
Reglamento Interno (RI).
Constituir el comit ambiental ,
sus comisiones (de salud y de
Gestin del Riesgo) y las Brigada.
Promover la participacin de la
comunidad local.
Desarrollar acciones de
conservacin y mantenimiento de
la infraestructura escolar.

GESTIN PEDAGGICA
Incorporar el enfoque ambiental en
el Proyecto Curricular Institucional
(PCI): Diversificacin del tema
transversal Educacin en Gestin
del Riesgo y conciencia ambiental
Desarrollar el Proyecto Educativo
Ambiental (PEA).
Desarrollar programas de
capacitacin de directores y
docentes.
Elaborar materiales educativos.

EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
Biodiversidad
Energa.
Agua .
Residuos slidos.
Mejora de la calidad de los
recursos: aire y suelos.
Produccin y consumo
responsable.
Ordenamiento territorial.
Adaptacin al cambio climtico.

EDUCACIN EN SALUD
Desarrollo de hbitos de higiene
personal: lavado de manos, limpieza
de dientes.
Promover la conservacin y
mantenimiento de ambientes
seguros, limpios y saludables en la
IE.
Promover el consumo de alimentos
seguros: loncheras, quioscos,
comedores.
Desarrollar acciones de prevencin
de enfermedades epidemiolgicas y
plagas: virus, roedores, zancudos,
pulgas, moscas, dengue, etc.
Desarrollar acciones de prevencin
de factores de riesgo sexual: ITSVIH
Desarrollar acciones de prevencin
de factores de riesgo en la salud
mental: adicciones, violencia.

EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

Elaborar e implementar el Plan de
Gestin del Riesgo de la IE: mapa de
riesgos, mapa de recursos, actividades
de mitigacin, de prevencin, plan de
contingencia.
Realizar simulacros, de acuerdo con
la realidad local.
Desarrollar acciones educativas de
conservacin y mantenimiento de la
infraestructura educativa.
Desarrollar acciones educativas de
conservacin y mantenimiento de
equipos e instalaciones elctricas.
Desarrollar una cultura de seguridad
vial.
Desarrollar acciones de educacin en
situaciones de emergencia.

El proceso de seguimiento, evaluacin y

reconocimiento de logros
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIN DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

COMPONENTES

VARIABLES

INDICADO
RES

FUENTES
VERIFICACI
ON

NIVELES DE LOGRO (PUNTOS)

00-40
(1 p)

41-70
(2p)

71-90
(3p)

91-100
(4p)

TOTAL DE
PUNTOS

GESTIN INSTITUCIONAL
GESTIN PEDAGGICA
EDUCACIN EN
ECOEFICIENCIA
EDUCACIN EN SALUD
EDUCACIN EN GESTION
DEL RIESGO
PUNTAJE PORCENTUALIZADO (n/N*100):

n/N

LOS NIVELES DE LOGRO EN LAS IE

NIVELES DE LOGRO

PUNTAJE
PORCENTUALIZADO

EN INICIO: La IE ha empezado implementar las

acciones previstas, pero muestra dificultades para el
desarrollo de las mismas.

01-40

EN PROCESO: La IE est en camino de lograr las

acciones previstas, pero requiere de acompaamiento.

41-70

LOGRO PREVISTO: La IE ha logrado cumplir

satisfactoriamente las acciones previstas.

71-90

LOGRO DESTACADO: La IE ha logrado cumplir

satisfactoriamente las acciones previstas y se proyecta
hacia la comunidad local.

91-100

SITUACIN DE LOGROS ALCANZADOS EN LAS

IE

Inicio

3326

Proceso

Previsto

Destaca
do

7386

5609

2383

Total
2010

18704

RECONOCIMIENTO NACIONAL

2005

2007

2008

2009

ESTUDIANTES PERUANOS
DE
I.E CON LOGROS
DESTACADOS
PARTICIPANDO DE LA
CONFERENCIA
INTERNACIONAL INFANTO
JUVENIL CUIDEMOS EL
PLANETA
BRASILIA BRASIL JUNIO
2010

NUESTRO RETO

I.E Yungay

Al 2015, el 40% (20 mil) de las IE pblicas del pas

tienen Logro destacado en la aplicacin del
enfoque ambiental.

MAS INFORMACIN

MUCHAS GRACIAS
www.minedu.gob.pe/educam
www.minam.gob.pe
www.giz.de
edu_ambiental@minedu.gob.pe
Telfonos: 428-1417, 427-8627